小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2022年更新）金色的草地教案

1、 金色的草地教案（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩樂的情形，能用自己的話解釋草地變色的原因。2、培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給生活帶來(lái)的樂趣，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。3、體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用。4、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)感受大自然給我們的生活帶來(lái)的快樂，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)大自然熱愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來(lái)的快樂。三、教學(xué)難點(diǎn)：抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀察的重要性，懂得只有細(xì)心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、蒲公英的圖片教學(xué)過(guò)程：一

2、、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、出示課文內(nèi)容填空上節(jié)課我們了解到一個(gè)小男孩發(fā)現(xiàn)了一片金色的草地，你對(duì)草地印象如何呢，誰(shuí)想贊美這美麗的草地。設(shè)疑激趣：我們隨著小男孩一起走進(jìn)這片金色的草地，看看我們能發(fā)現(xiàn)什么，那就讀讀課文吧！ 細(xì)讀課文，體會(huì)情感。 1.學(xué)習(xí)第一、第二自然段。 自由讀第一、二自然段，找出與你感受相同的句子，然后再讀一讀。 看到這片金色的草地，“我們”的心情如何？ “我”和弟弟玩蒲公英可有趣了?！拔覀儭笔窃趺赐娴?？請(qǐng)大家各自放聲讀一讀。 誰(shuí)來(lái)有感情地朗讀一下第二自然段，把這兄弟玩樂的情景生動(dòng)地描述出來(lái)？學(xué)習(xí)第三自然段。 談話過(guò)度：蒲公英一直是金色的嗎？“我”有了一個(gè)什么新發(fā)現(xiàn)呢？ 自由讀第三自然段，

3、思考：“我”有什么新發(fā)現(xiàn)？ 總結(jié)：蒲公英的花瓣是可以合攏的，它隨著時(shí)間變化而一張一合，張開就是金色的，合攏就是綠色的。 這一部分當(dāng)中有些詞語(yǔ)和句子表達(dá)的效果很好，令人回味，可引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)。比如：“我起得很早去釣魚”這里為什么要強(qiáng)調(diào)“起得很早”呢？可讓學(xué)生聯(lián)系上下文來(lái)理解。因?yàn)檫^(guò)去沒有起這樣早，所以一直誤認(rèn)為蒲公英的花是金色的。“發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的”，“并”在這里有哪些含義呢？用上這個(gè)“并”字，給人的感覺是“我”過(guò)去一直認(rèn)為草地是金色的，不是現(xiàn)在才這樣認(rèn)為，并強(qiáng)調(diào)了對(duì)過(guò)去錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的否定。“蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。”用手掌最簡(jiǎn)單的動(dòng)作打比方，就把一種不太容易說(shuō)清楚的現(xiàn)象講清楚了。 學(xué)習(xí)第四自然段。 這個(gè)發(fā)現(xiàn)令“我”非常驚訝，大家再來(lái)讀讀第五自然段。 有了新發(fā)現(xiàn)后，“我們”有什么變化？ 總結(jié)全文 1.看板書，全班交流。 拓展：（1）其實(shí)自然界還有許多花草也有這個(gè)特點(diǎn)，有沒有發(fā)現(xiàn)的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的？ （2）總結(jié)：同學(xué)們，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其實(shí)就在我們身邊，時(shí)時(shí)處處和我們一起生活，一起成長(zhǎng)。課下請(qǐng)觀察你喜歡的花草，下節(jié)課說(shuō)說(shuō)