小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2022年更新）蟋蟀的住宅

1、11蟋蟀的住宅教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“隱、毫”等12個(gè)生字，會(huì)寫“宅、臨”等生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握課文的主要內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。3、知道蟋蟀住宅的特點(diǎn)，能夠理解蟋蟀的住宅算是“偉大的工程”的原因。4.感受作者連續(xù)、細(xì)致的觀察，體會(huì)觀察的樂趣。重點(diǎn)理解蟋蟀的住宅算是“偉大工程”的原因，通過(guò)重點(diǎn)句段體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者這種連續(xù)、細(xì)致的觀察。教學(xué)過(guò)程：一、聲音導(dǎo)入1.課件出示：師：同學(xué)們，上課之前呢，老師先帶你們?nèi)ジ惺芤粋€(gè)聲音的世界。（播放狗、貓、蜜蜂、蟋蟀的聲音）師：這是夜晚蟋蟀的鳴叫聲，那你們對(duì)蟋蟀了解多少呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（出示蟋蟀的介紹），請(qǐng)同

2、學(xué)來(lái)讀一讀師：我們對(duì)蟋蟀了解了這么多，你們知道蟋蟀的家在哪嗎？今天我就帶大家一起去看看蟋蟀的家到底在哪里？請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第39頁(yè)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第11課，蟋蟀的住宅。師：請(qǐng)同學(xué)們把課題齊讀兩遍。（齊讀課題）2、作者簡(jiǎn)介師：同學(xué)們，是誰(shuí)去觀察了蟋蟀的住宅呢？生：法布爾（師板書作者）師：你們對(duì)法布爾了解嗎？師：老師記得之前我們也學(xué)習(xí)過(guò)一篇法布爾觀察昆蟲的課文。生：蜜蜂師：就是蜜蜂，由此可見，法布爾特別喜歡觀察昆蟲，所以他也被世人稱為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”。當(dāng)然了，他這么鐘愛于研究昆蟲，所以他最主要的作品就是昆蟲記。（ppt出示作者簡(jiǎn)介）3、解析課題師：同學(xué)們，我們都知道，昆蟲住的地方

3、叫什么？生：巢穴、洞穴師：那為什么作者又要把蟋蟀的巢穴叫做住宅呢？有什么特別之處。師：把蟋蟀擬人化，把它的巢穴也稱作是“住宅”，吸引讀者的閱讀興趣。接下來(lái)我們就一起去看看作者筆下蟋蟀的住宅究竟是怎樣的。二、初讀課文，整體感知1.自由讀課文。師：先請(qǐng)孩子們自由的朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，不理解的地方用鉛筆標(biāo)注出來(lái)。師：讀完的孩子，請(qǐng)思考，課文主要是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹蟋蟀的住宅的？師：從住宅的特點(diǎn)和修建住宅的過(guò)程這兩方面來(lái)介紹蟋蟀的住宅的。（隨機(jī)板書在黑板上）2、默讀課文師：請(qǐng)孩子們?cè)俅文x課文，找一找哪些自然段講了住宅的特點(diǎn)，哪些自然段又是在講修建住宅的過(guò)程。師：2-6自然段是再講蟋蟀

4、住宅的特點(diǎn)，7-9自然段講了蟋蟀修建住宅的過(guò)程，第一自然段則是告訴了我們蟋蟀出名的原因。所以就可以把課文劃分成三層，請(qǐng)你在課文中劃分出來(lái)。三、課文解讀師：在第一自然段中，作者說(shuō)蟋蟀和蟬一樣有名。它出名的原因是什么呢？師：孩子們都找到了，我們一起來(lái)讀一讀這一句。蟋蟀的出名不光由于它的唱歌好聽，還由于它獨(dú)特的住宅。師：既然作者說(shuō)蟋蟀以住宅出名，那么蟋蟀在選擇住宅的時(shí)候，和其他的昆蟲又有什么不同呢？請(qǐng)孩子們齊讀第二自然段，在第二自然段中找一找。（齊讀第二自然段，請(qǐng)生回答，出示ppt）師：蟋蟀在選擇住宅時(shí)不肯隨遇而安，而是慎重的選擇住址。隨遇而安你是怎樣理解的？（ppt出示解釋隨遇而安）師：隨遇而安就

5、是能夠適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。你能用隨遇而安造個(gè)句嗎？師：你從哪些地方可以看出蟋蟀不肯“隨遇而安”？（出示ppt）師：蟋蟀有建筑住宅的能力嗎？它有特別好的工具嗎？請(qǐng)女生來(lái)讀一讀第三自然段，思考一下作者的這種自問(wèn)自答的寫作方式，有什么好處？（設(shè)問(wèn)）。師：我們了解到蟋蟀不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具也很柔弱，身體也是那么弱小，但是它挖掘出的住宅確是那么舒適，從中，你能體會(huì)到蟋蟀什么樣的精神呢？（吃苦耐勞）師：我們可以看出蟋蟀吃苦耐勞、勤勞的品質(zhì)。師：那同學(xué)們，你們有捉過(guò)蟋蟀嗎？生：有，沒有師：作者在兒童時(shí)代，也去草地上捉過(guò)蟋蟀，而且還把它們帶回家，養(yǎng)在籠子里，給它們喂吃的，現(xiàn)在作者為了研

6、究蟋蟀，又詳細(xì)的搜索起它們的巢穴來(lái)。那現(xiàn)在我們就走進(jìn)蟋蟀的巢穴，一探究竟吧。師：請(qǐng)同學(xué)們默讀5、6自然段，邊讀邊用鉛筆勾畫出表現(xiàn)蟋蟀住宅特點(diǎn)的關(guān)鍵語(yǔ)句。生：朝著陽(yáng)光、傾斜的隧道、地勢(shì)彎彎曲曲、最多九寸深、一指寬、一叢草半掩著、微斜的門口、墻壁很光滑、住所很簡(jiǎn)樸、簡(jiǎn)單、干燥、很衛(wèi)生。（出示ppt）師：對(duì)了，孩子們都找到。那作者是按照什么順序來(lái)介紹蟋蟀的住宅特點(diǎn)呢？師：朝著陽(yáng)光、隧道、地勢(shì)、微斜的門口，這些都是在描寫住宅的哪里（外面），所以是按照從外到內(nèi)的觀察順序來(lái)介紹了蟋蟀的住宅。師：請(qǐng)孩子們一起來(lái)讀一讀第五自然段，說(shuō)一說(shuō)蟋蟀住宅的外部特點(diǎn)有哪些？（齊讀第五自然段）（隨機(jī)出示ppt,住宅外部的特點(diǎn)）師：作者精準(zhǔn)地寫出了住宅的深度和寬度，以及便于排水、隱蔽安全等特點(diǎn)。從這里也可以看出作者是怎樣在觀察的？生：連續(xù)、細(xì)致、認(rèn)真、謹(jǐn)慎的觀察。師：這是蟋蟀的外部特點(diǎn)，住宅的內(nèi)部又是什么樣子的呢？請(qǐng)女生齊讀第6自然段，找到答案。（ppt隨機(jī)出示內(nèi)部住宅特點(diǎn)）小結(jié)：一個(gè)小小的洞穴居然從內(nèi)到外具有這么多的優(yōu)點(diǎn)，設(shè)計(jì)精巧，構(gòu)建巧妙，難怪作者也稱贊“這座住宅真可以算是偉大的工程了。”師：從作者的稱贊，我們也可以看出作者對(duì)蟋蟀的什么思想感情。生：敬佩、贊美