2022年農(nóng)村校長培訓(xùn)心得范文

1、第6頁共6頁2022年農(nóng)村校長培訓(xùn)心得范文_年_月_日，我參加了在市委黨校召開的全市農(nóng)村校長培訓(xùn)會(huì)，聆聽了_位專家校長(董春玲、韓相福、程元輝、姜風(fēng)平)關(guān)于農(nóng)村教育的報(bào)告，他們的辦學(xué)思想、信心、做法、成就，使我聽后感覺心潮澎湃，收獲頗多，下面結(jié)合我們的學(xué)?，F(xiàn)狀淺談我的一點(diǎn)體會(huì)。農(nóng)村小學(xué)，一個(gè)看似普通的稱號，而它卻一直扮演著十分重要的角色，因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)教育的成功與否對推動(dòng)教育的均衡發(fā)展和提升全民素質(zhì)有著最直接的聯(lián)系和影響。改革開放以來，農(nóng)村教育改革和發(fā)展雖然取得了一定的成績，但如今農(nóng)村小學(xué)教育的整體薄弱狀況從根本上并沒有完全得到扭轉(zhuǎn)，在教育觀念、生源、辦學(xué)條件以及師資力量等方面仍然存在一些比較突

2、出的問題，嚴(yán)重阻礙和制約著農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展?，F(xiàn)就農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀提出問題并給予建議如下。一、辦學(xué)意識及教育目標(biāo)落后，新課程理念難以貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行已經(jīng)很多年了，然而目前很多的農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)還是沒有多大的改變，將考試成績作為學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，尤其是在農(nóng)村完小以下的學(xué)校。而歸根究底，主要是由于教師的教學(xué)觀念陳舊，教育目標(biāo)錯(cuò)位。老教師認(rèn)為新課改跟他們沒有很大的關(guān)系；中年教師則認(rèn)為傳統(tǒng)的方法能夠應(yīng)付新的課程；年輕教師則覺得，新課改的實(shí)施會(huì)更費(fèi)時(shí)費(fèi)力，也不容易出成績。此外，教育行政管理部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依然將學(xué)生的考試成績作為評定教學(xué)成果重要標(biāo)準(zhǔn)，加之目前績效考核制度實(shí)行，這種“應(yīng)試教育”還將繼續(xù)下

3、去。而農(nóng)村小學(xué)的音樂、美術(shù)、體育等課程更是形同虛設(shè)，一是無專業(yè)教師上課，二是被主科教師占用，導(dǎo)致學(xué)生難以全面發(fā)展。因此，導(dǎo)致現(xiàn)在很多的農(nóng)村小學(xué)老師教學(xué)目標(biāo)偏移，教學(xué)方式簡單，新課改艱難前行。建議：端正思想，提高認(rèn)識是行動(dòng)的先導(dǎo)，農(nóng)村小學(xué)教育要想健康快步發(fā)展，關(guān)鍵是要不斷的更新和創(chuàng)新。無論是地方的教育行政領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校的各級教師還是學(xué)生的家長都要解放思想，充分認(rèn)識到實(shí)施素質(zhì)教育對孩子發(fā)展的必要以及培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)的重要性。具體措施如下：首先，通過加強(qiáng)宣傳力度，讓先進(jìn)的教育理念深入到每一位教育工作者的心中；其次，多給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師們提供一些到校外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，增長見識，開拓視野，更新教學(xué)理念和方法；最

4、后，學(xué)校可通過定期召開家長會(huì)，向其宣傳學(xué)校的辦學(xué)思想以及新課程理念，構(gòu)建一個(gè)學(xué)校教育與家庭教育有效溝通的平臺，形成教育的共識，共同推進(jìn)素質(zhì)教育的快速發(fā)展。二、教育經(jīng)費(fèi)不足，教學(xué)條件較差盡管現(xiàn)在國家實(shí)行義務(wù)教育階段經(jīng)費(fèi)改革，學(xué)校減免了學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，辦公經(jīng)費(fèi)也極大提高，但由于學(xué)校各種支出太多，教學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺。其次，農(nóng)村小學(xué)的校舍和硬件設(shè)施配備上與城鎮(zhèn)小學(xué)相比，差距仍然很大，部分學(xué)校校舍過于陳舊，存在安全隱患，絕大多數(shù)村級小學(xué)沒有微機(jī)室及電腦，圖書室的書籍陳舊，且數(shù)量較少；音樂、體育、實(shí)驗(yàn)器材貧乏。建議。地_府及教育主管部門應(yīng)當(dāng)均衡城鎮(zhèn)教育投入，合理分配教育資源，稍微向農(nóng)村小學(xué)傾斜，重點(diǎn)建設(shè)小學(xué)教

5、舍等基礎(chǔ)設(shè)施，添置教學(xué)設(shè)備及實(shí)驗(yàn)器材，根據(jù)學(xué)生數(shù)按照指標(biāo)購置圖書，完善音樂、體育等器材設(shè)施。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極尋求突破，尋求社會(huì)幫助，改善學(xué)校環(huán)境。學(xué)校支出精打細(xì)算，讓每一分錢用在刀刃上，發(fā)揮其最大作用。三、教師隊(duì)伍欠缺，師資力量薄弱近年來，雖然陸續(xù)招聘新教師，充實(shí)農(nóng)村教師隊(duì)伍，但許多農(nóng)村學(xué)校還是存在教師缺編，且專業(yè)知識結(jié)構(gòu)搭配不合理，加之部分教師被借走及教師請病假等，導(dǎo)致農(nóng)村教師教學(xué)任務(wù)繁重，更有部分教師職業(yè)素質(zhì)本身就低，教學(xué)積極性不高，對學(xué)生不負(fù)責(zé)任。這就直接影響了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的開展和管理。建議。政府及教育主管部門應(yīng)加大人才引進(jìn)教師資源，合理調(diào)派教師，為小學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀的師資，補(bǔ)充小學(xué)專任音樂、

6、美術(shù)、體育等教師。提高農(nóng)村教師工資福利，吸引優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校去。改善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，豐富教師業(yè)余生活，按時(shí)按量發(fā)放教師工資，建立合理的獎(jiǎng)懲制度，對教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲，體現(xiàn)優(yōu)績優(yōu)酬、多勞多得的原則。加強(qiáng)教師德育建設(shè)，真正關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，摒棄舊俗的教育模式，促進(jìn)教師教學(xué)方式改革，開設(shè)完整素質(zhì)教育課程。四、家庭教育制約學(xué)生的成長與發(fā)展農(nóng)村現(xiàn)在普遍存在著一個(gè)現(xiàn)象，那就是孩子的父母親外出務(wù)工謀生，把孩子交給爺爺奶奶或外公外婆照顧。我國農(nóng)村的老人基本上文化程度較低，這里所謂的“照顧”也就是生活起居意義上的照顧，根本無力勝任“留守子女”的思想學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展的教育任務(wù)，使得“留守子女”們在家庭教育這一環(huán)節(jié)嚴(yán)

7、重缺失，這影響的不僅僅是他們的學(xué)習(xí)成績，更多的是他們的身心健康農(nóng)村家庭教育的缺位，把本應(yīng)由家庭、學(xué)校共同承擔(dān)的教育責(zé)任全推給了學(xué)校和教師。留守兒童較為普遍的問題有學(xué)習(xí)較差、性格缺陷、心理障礙等，由于遠(yuǎn)離父母，缺少了起碼的與父母交流的機(jī)會(huì)，而監(jiān)護(hù)人又無暇顧及他們的情感變化，這對留守子女的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極。建議。針對當(dāng)前家庭、村委會(huì)和學(xué)校之間缺乏有機(jī)的合作與溝通狀況，建立行之有效的家庭、村委會(huì)和學(xué)校聯(lián)動(dòng)的運(yùn)作機(jī)制，政府要加大對留守兒童關(guān)愛的宣傳力度，培養(yǎng)全社會(huì)_留守兒童的良好氛圍；學(xué)校要采取一系列措施加強(qiáng)對學(xué)生的抗挫折和困難的

8、教育，增強(qiáng)他們的心理承受能力；村委會(huì)應(yīng)建立鄰里管護(hù)網(wǎng)，做到每個(gè)留守兒童均有人照看，使留守兒童充分感受到鄰里的關(guān)懷；家庭、村委和學(xué)校之間做到各負(fù)其責(zé)，及時(shí)溝通、及時(shí)了解，遇到問題及時(shí)解決，從制度上形成對留守兒童的最堅(jiān)強(qiáng)有力的保護(hù)網(wǎng)，保證他們的健康成長。而家長應(yīng)盡可能調(diào)整好外出方式，為子女提供必要的生活和學(xué)習(xí)條件，父母之間最好留一個(gè)在家照顧和監(jiān)護(hù)孩子的學(xué)習(xí)和生活，保持家庭教育與影響氣氛的完整存在。如果夫妻雙方都出去打工，首要問題就是選定好監(jiān)護(hù)人，監(jiān)護(hù)人最好是比較有文化、有責(zé)任感、能監(jiān)督和指導(dǎo)自己孩子的親朋好友，既不要嬌慣孩子，也不要讓子女干過多的家務(wù)、農(nóng)活，保證子女充分的學(xué)習(xí)時(shí)間。如是祖輩監(jiān)護(hù)，一

9、定要囑咐其對孫輩的嚴(yán)格要求，加強(qiáng)生活和學(xué)業(yè)的監(jiān)護(hù)。學(xué)校應(yīng)把“留守兒童”的教育作為專項(xiàng)工作，常抓不懈，各班應(yīng)建立起“留守兒童”個(gè)人檔案，學(xué)校統(tǒng)一部署管理，學(xué)校和老師應(yīng)給“留守兒童”以更多的_、鼓勵(lì)、幫助。愛是教育的基石，對于長期生活在“孤獨(dú)城堡”中，處于父母“關(guān)愛缺失”的“留守兒童”，愛是教育的前提，教育應(yīng)把愛放在中心位置。總之，眼下農(nóng)村小學(xué)的教育情形不容樂觀，而農(nóng)村小學(xué)教育占據(jù)了整個(gè)義務(wù)教育的半壁_，必須高度重視它所存在的弊病。2022年農(nóng)村校長培訓(xùn)心得范文（二）剛來到魏縣，可以說來農(nóng)村教學(xué)總有點(diǎn)不適應(yīng)，總把農(nóng)村孩子的文化素養(yǎng)和思想素質(zhì)與城市孩子相比較，總得出結(jié)論農(nóng)村孩子與城市孩子差之甚遠(yuǎn)。學(xué)

10、習(xí)程度好的學(xué)生有的去市里面讀書，有的去縣城讀書，剩下在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中讀書的孩子老師都叫為掃文盲而讀書，這里的老師為掃文盲而教書。在教學(xué)的第一周我確實(shí)有此體會(huì)，這里的孩子基礎(chǔ)太差，至于我教的英語來說，孩子們在小學(xué)根本沒開設(shè)此課，所以是一點(diǎn)基礎(chǔ)也沒有。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我兩個(gè)班，一個(gè)所謂的“實(shí)驗(yàn)班”，一個(gè)學(xué)習(xí)程度不好的班。剛上課時(shí)，有點(diǎn)無從下手。但我是從農(nóng)村走出來的大學(xué)生，我對農(nóng)村家長和孩子的教育意識還是略有了解，于是在上第一節(jié)課時(shí)，我以現(xiàn)身說法的方式，從孩子的思想和激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與激勵(lì)上進(jìn)精神抓起。記得很清楚我給孩子說下了這一番話。你們在農(nóng)村學(xué)習(xí)，在鄉(xiāng)中學(xué)習(xí)并不意味你們就比縣城和市里的孩子笨，只能說你們比他們的

11、起步晚了些，但求學(xué)這條路是一個(gè)漫長的賽跑，不到最后我們都不能說誰贏，誰輸。你們所需做的是努力學(xué)習(xí)，不放棄、不拋棄，不泄氣?，F(xiàn)在在國家的九年義務(wù)教育下，你們上學(xué)又不用花錢，不用去擔(dān)心學(xué)費(fèi)和學(xué)雜非的負(fù)荷，至于吃、穿你們之間都不要攀比，家境好的你沒資格炫耀你的富有，因?yàn)檫@不是你的，一切是你父母的“榮耀”，家境貧窮的，你也不必自卑，你大可不必?fù)?dān)心有人輕視你，因?yàn)槌錾谪毟F的家庭不是你的錯(cuò)，如果沒有貧窮的父母給你吃、喝，你同好家境的孩子一樣，一無所有。所以每個(gè)做孩子的我們都應(yīng)對父母懷有一顆感恩的心，現(xiàn)在努力拼搏，用知識武裝自己，或_走出農(nóng)村或日后學(xué)一技之長，有能力孝敬我們的父母。在這三年中，我竭盡全力盡

12、可能多的幫助你們，希望能帶動(dòng)更多的你們走出農(nóng)村，能帶動(dòng)更多的你們找到明確的奮斗方向。我說此話時(shí)，看到孩子們反映都很強(qiáng)烈，還有一個(gè)小男孩哭了。那時(shí)我看到了希望，那刻取消了以前對這些孩子的看法和想法，我決心要幫助他們走出農(nóng)村。我想盡一切調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語興趣方法，盡可能使自己的課堂生動(dòng)有趣，使他們學(xué)習(xí)英語時(shí)輕松和快樂。說句實(shí)話任這幫孩子的英語課，確實(shí)很累。但心中總有這么一個(gè)信念支撐著：能幫助多少孩子就幫，能幫孩子多大程度就幫。做為一名人民教師問心無愧。也許是自己的愛和對他們的負(fù)責(zé)感動(dòng)了孩子們，也許是他們?yōu)樽约旱奈磥砥床?，在這一個(gè)多月當(dāng)中，孩子學(xué)習(xí)英語的興趣很濃，有的孩子竟零辰1：00就醒來看英語，背英語，自己很感動(dòng)?？吹剿麄兇藭r(shí)的表現(xiàn)，看到他們的進(jìn)步，自己很高興，更奠定了自己不放棄、不拋棄他們的信念然而教學(xué)已一年半之余，在些里我堅(jiān)持每天早晚自習(xí)提前半個(gè)小時(shí)給他們輔導(dǎo)功課，風(fēng)、雨、雪天依舊。在這里最大的感受就是心里落差太大。以自己的文化水平來教鄉(xiāng)中那應(yīng)是游刃有余，然而在實(shí)魏縣際教學(xué)中屢屢受挫。雖然些日子我兢兢業(yè)業(yè)，但孩子們對英語的學(xué)習(xí)并不理想。作為一名新老師，肯定匱乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對孩子的學(xué)習(xí)效果，我不斷地反思自己的教學(xué)方法。為了讓孩子們記憶英語單詞，我把每單元的單詞表編成若干對