人教版五年級下冊數(shù)學 稍復雜的找次品問題 教案（教學設計）

1、精品文檔 用心整理資料來源于網(wǎng)絡 僅供免費交流使用第2課時 稍復雜的找次品問題教學內(nèi)容教材第112頁例2。課時目標1.通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受優(yōu)化思想。2.嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單間題。3.培養(yǎng)學生數(shù)學的應用意識和解決實際問題的能力，同時培養(yǎng)探索和創(chuàng)新精神。重點難點重點：通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受優(yōu)化思想。難點：嘗試用數(shù)學方法解決實際生活中的簡單實際問題。教法學法引導講解教學準備天平、多媒體課件等教學過程:【復習導入】1.師：你會使用天平嗎

2、？天平平衡說明什么？天平平衡說明左右兩邊質(zhì)量相等。師：1986年1月28日美國第二架航天飛機“挑戰(zhàn)者”號在進行飛行時發(fā)生爆炸。這次災難的主要原因是一個不合格的零件引起的。可見，不合格零件的危害有多大，因此，我們有必要找出次品減少危害性。在生活中次品與正品往往相差很小，從外表根本無法辨別。有什么辦法把它找出來呢？今天我們就來研究解決這類問題。（板書課題：稍復雜的找次品問題）【新課講授】1.提出問題。 （1）出示教材第112例2（2）。9個零件里有1個是次品（次品重一些），假如用天平稱，至少稱幾次就保證一定能找出次品？（2）獨立思考。老師鼓勵學生大膽假想，積極發(fā)言。2.自主探索。 （1）分組探究，

3、并將探索的情況填入下表。每次每邊放的個數(shù)分成的份數(shù)至少要稱的次數(shù)（2）全班交流。分別請稱4次、3次、2次的小組代表介紹本組的方法（此時學生對使用復雜的圖示介紹方法可能還有因難。教師可以根據(jù)學生的回答幫助學生進行圖示。為學生做出正確示范）。每次每邊稱1個的小組為什么需要的次數(shù)比較多？學生：每次稱的零件數(shù)量太少。每次每邊稱4個的小組為什么反而不如每次每邊稱3個的小組完成得快？學生：每次每邊稱3個，稱一次就可以將次品確定在更小的范圍內(nèi)?！菊n堂練習】完成教材112頁“做一做”。學生在小組中討論交流，共同完成。答案：4次?！拘〗Y(jié)】這節(jié)課我們學習了稍復雜的找次品問題，你們收獲是什么？【作業(yè)】完成教材第113114頁“練習二十七”第36題。板書設計：稍復雜的找次品問題每次每邊放的個數(shù)分成的份數(shù)至少要稱的次數(shù)184243332423教學反思本課找尋次品的過程中，學生要經(jīng)歷一系列嚴謹而縝密的推理過程，需要長時間去思考一個問題，這可能是學生未曾經(jīng)歷的。因為原來解決問題，一般只需要一步、兩步，現(xiàn)在每次稱量都超出了兩步，并且在每步稱量過程中還要分析不同的幾種情況，這