二年級(jí)下語文工作總結(jié)

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 二年級(jí)下語文工作總結(jié) 二班級(jí)下語文工作總結(jié)通用5篇 二班級(jí)下語文工作總結(jié) 篇1 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)二班級(jí)語文教學(xué)的工作。整個(gè)班同學(xué)成果一般，大局部同學(xué)學(xué)習(xí)自覺，但也有八九位成果偏向，作風(fēng)懶散的同學(xué)等待改良的?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下： 作為一名教師，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持仔細(xì)上好第一節(jié)課，仔細(xì)修改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實(shí)自己，樂觀參與課題討論，另一方面為了進(jìn)步自己的教學(xué)程度，我樂觀努力參加學(xué)校進(jìn)展的美文朗讀競賽和課堂賽教，以壓力鞭策自己

2、。另外，我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的教師請(qǐng)教，以使自己的業(yè)務(wù)力量進(jìn)一步進(jìn)步。 本學(xué)期教學(xué)中，我留意了以下幾點(diǎn)： 1.在識(shí)字教學(xué)中，注意將同學(xué)引領(lǐng)到生活中去識(shí)字。激發(fā)同學(xué)識(shí)字的極大熱忱。鼓舞同學(xué)從不同的角度識(shí)字，提倡共性化識(shí)字的方法。讓同學(xué)找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法。通過不斷的求異，激發(fā)同學(xué)的思維。 2在閱讀教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受;再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教同學(xué)共性化的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此溝通，逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀。其次是讓同學(xué)通過讀提出問題，教師挑出共同爭論、培育同學(xué)的問題意識(shí)，

3、再次去指導(dǎo)朗讀，以進(jìn)步朗讀力量和程度。 由于自己的程度有限，教學(xué)中也存在問題： 1、班級(jí)進(jìn)展不平衡，同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需進(jìn)步。 2、同學(xué)還有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班同學(xué)生性活撥、好動(dòng)，有些同學(xué)寫字習(xí)慣差、姿態(tài)不正確。 一學(xué)期來，工作有得有失，今后我肯定會(huì)取長補(bǔ)短，爭取做到最好。 一、介紹班級(jí)狀況。 本班共xx人，男生x人，女生xx人，本人與伙伴協(xié)作默契，管理有方，班級(jí)已樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。遲到、曠課等現(xiàn)象極少發(fā)生，課堂紀(jì)律井而有序，同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望和求知欲也越來越高。 二、語文教學(xué)狀況。 A.同學(xué)目的： 1、預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 我要求同學(xué)每學(xué)一篇課文之前都要先

4、預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要求有：讀課文三遍，在文中畫誕生字。查字典給一類生字組詞，并讀兩遍。查找與課文相關(guān)的資料。第二天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)狀況，逐步讓同學(xué)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。 2、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 要求：每人在課堂上至少要舉一次手。對(duì)于教師提出的問題要樂觀開動(dòng)腦筋。答復(fù)下列問題聲音要洪亮。 3、學(xué)會(huì)課文朗讀的一般技巧。 在抓朗讀時(shí)做到：首先，我抓停頓。每天我必帶讀課文，教同學(xué)如何讀好長句，甚至告知同學(xué)在哪應(yīng)當(dāng)停半秒鐘，無論同學(xué)是自由讀、還是齊讀，只要我一聽到同學(xué)唱讀，就會(huì)立即叫同學(xué)停下來，做到一句一句地教，直到教好為止。其次，抓感情。想把書讀好，首先讓同學(xué)深入的理解課文的內(nèi)容，只有透徹的理解，才能有深切

5、的感受，才能準(zhǔn)確地把握作品的情調(diào)與節(jié)奏，正確地表現(xiàn)作品的思想感情。再次，要求同學(xué)朗讀時(shí)做到眼到、口到、心到盡量避開漏字、添字、錯(cuò)字的現(xiàn)象發(fā)生。 4、加強(qiáng)同學(xué)的背誦量。 全日制學(xué)校語文教學(xué)大綱指出，背誦可以關(guān)心同學(xué)加深對(duì)課文的理解，進(jìn)步閱讀力量，熬煉記憶力;還可以關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培育和進(jìn)步作文力量。蘇教版語文第五冊(cè)共24篇課文，8個(gè)練習(xí)，每個(gè)練習(xí)有8個(gè)成語。本班每位同學(xué)共背24篇課文，64個(gè)成語。檢查方式有兩種：一是家長簽名檢查;二是教師組織同桌之間檢查。 B.教師目的： 1、虛心向同行學(xué)習(xí)，仔細(xì)備好每一節(jié)課。中班級(jí)是學(xué)校生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，教法不簡潔，平日里經(jīng)常向有閱歷

6、的教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)一堂有層次，由淺入深的課，如何抓住重難點(diǎn)，如何打破重難點(diǎn)。做到每堂課都是有備而來。 2、仔細(xì)修改同學(xué)的作業(yè)，適當(dāng)做一些人文性的點(diǎn)評(píng)。作業(yè)準(zhǔn)時(shí)布置，準(zhǔn)時(shí)修改，覺察有同類錯(cuò)誤做到集體訂正，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別輔導(dǎo)。 3、仔細(xì)參加校本研訓(xùn)。 C、聽課： 1、本學(xué)期本人共聽課15節(jié)，每一節(jié)課本人都仔細(xì)做好聽課記錄，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和學(xué)科習(xí)慣的養(yǎng)成。 2、溝通課。上好一人兩節(jié)課，教研組長及語文教師都前來聽課。上完課，我都會(huì)主動(dòng)請(qǐng)同行點(diǎn)評(píng)，及早覺察自己的缺乏之處，及早改正。 3、寫總結(jié)。本學(xué)期寫了1篇總結(jié)。每一篇總結(jié)都寫出自己的做法，獲得的成果，存在的問題。盼望在不斷的總結(jié)中，提

7、升自己的力量與程度。 二班級(jí)下語文工作總結(jié) 篇2 轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期的教學(xué)又告完畢?；貞浺粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感慨良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思索一二，做以下的總結(jié)。 一、狠抓根底學(xué)問和技能 由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級(jí)，因此，我對(duì)這些同學(xué)不熟識(shí)，不知道班級(jí)同學(xué)的詳細(xì)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓同學(xué)的根底學(xué)問和根本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分理解同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的根底上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷進(jìn)步同學(xué)的學(xué)問程度。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克制錯(cuò)別字，有些同學(xué)對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如寬字下邊本該見而非貝 字，又如拔和撥字，同學(xué)總是分不清是撥打還是拔打，拔河

8、還是撥河。類似這樣的問題我進(jìn)展了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)展講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量，以進(jìn)步同學(xué)的根本技能和寫句子的力量。 二、敏捷處理教學(xué)方法 根據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正表達(dá)自主性，使同學(xué)始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必需對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，

9、經(jīng)常鼓舞同學(xué)各抒已見，使同學(xué)們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)常常讓同學(xué)自主想問題，自己解答，并且讓他們分組爭論溝通，人人做到參加，人人思索。 三、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法 俗話說，磨刀不誤砍柴功。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成果卻不錯(cuò)呢?我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)問進(jìn)展穩(wěn)固，然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思索才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思索。我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)思索。睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方

10、法有許多，只要是有用的，都可以試試。 四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作 學(xué)習(xí)根底較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往是特別輕松的，而成果差的同學(xué)卻經(jīng)常來不及。這又是一個(gè)讓我們教師要思索的事情。對(duì)于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)展再次穩(wěn)固根底學(xué)問，并且利用課余時(shí)間進(jìn)展當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的理論，我覺得這方法非常有效，以后還可以進(jìn)展利用這種方法。 五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展學(xué)問視野 本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)展檢測(cè)，針對(duì)同學(xué)存在的學(xué)問點(diǎn)問題，準(zhǔn)時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的同學(xué)進(jìn)展急躁細(xì)致的個(gè)別訓(xùn)練，使之把握。 語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用

11、，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問有了肯定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。2、進(jìn)展各種詞語搜集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷搜集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文嬉戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如把字句轉(zhuǎn)換成被字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)步了愛好，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的力量。在這個(gè)學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好很濃，同學(xué)們都對(duì)語文有了肯定的理解。 在本期的教學(xué)中，針對(duì)以

12、上狀況所實(shí)行的對(duì)策，同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文根底學(xué)問有所進(jìn)步，語文力量得到了增加，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的根底。 二班級(jí)下語文工作總結(jié) 篇3 一、鉆研教材，把握新的教學(xué)理念。 二班級(jí)使用的是人教課標(biāo)版試驗(yàn)教材，表達(dá)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課表，根據(jù)教學(xué)參考上的要求，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，獲得了顯著的教學(xué)效果，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好濃。 二、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn) 二班級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采納多種方法讓同學(xué)識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采納循序漸進(jìn)的方法，讓同學(xué)把握識(shí)

13、字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。 良好的書寫習(xí)慣是在低班級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了同學(xué)的寫字指導(dǎo)。首先，我讓同學(xué)在寫字時(shí)做到三個(gè)一，并準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)不良坐勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求同學(xué)一看二臨三比擬。看指認(rèn)真觀看的間架構(gòu)造、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比擬是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班同學(xué)的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)展展覽，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)認(rèn)證書寫的樂觀性。 三、注意口語訓(xùn)練，為寫話打下根底。 口語訓(xùn)練我采納提問，設(shè)計(jì)說話題目、的形式，讓同學(xué)解放自己的嘴大膽去說，要求同學(xué)說話要有條理、要通順、詳細(xì)。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先

14、讓同學(xué)說，在溝通，然后寫，最終修改并抄正。 四、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)同學(xué)愛好。 多媒體采納音、圖象互相結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我常常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于同學(xué)五、抓差快優(yōu)，進(jìn)步本班成果。 面對(duì)差生我沒有卑視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了幫個(gè)別輔導(dǎo)家訪 等策略努力進(jìn)步長差生成果。對(duì)于優(yōu)等生平常多鼓舞，更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。 本學(xué)期的工作根據(jù)方案已有條不離地完成了。盼望在期末考試中能使本班成果上一個(gè)新臺(tái)階。 二班級(jí)下語文工作總結(jié) 篇4 時(shí)間過得好快啊，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作就要完畢了，回憶一學(xué)期的工作真是感慨許多。首先仔細(xì)備課，鉆研教材

15、，并利用午休和放學(xué)后的時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課，和孩子們共同學(xué)習(xí)語文學(xué)科學(xué)問，詳細(xì)做法如下： 1、做好備課工作，在教學(xué)中我始終堅(jiān)持先備好課，課前在重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法，去熟識(shí)教材，把握教法，不但要備教材，還要備同學(xué)，能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時(shí)的教學(xué)目的進(jìn)展備課。 2、上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，理解同學(xué)。討論教材，擅長創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，根據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，

16、多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞同學(xué)各抒已見，使同學(xué)們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)常常讓同學(xué)自主想問題，自己解答，并且讓他們分組爭論溝通，人人做到參加，人人思索。 3、抓根底學(xué)問和技能，因?yàn)檫@個(gè)班有一局部同學(xué)寫字不標(biāo)準(zhǔn)，識(shí)字力量較差。針對(duì)這種狀況，本學(xué)期為了讓同學(xué)的根底學(xué)問和根本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分理解同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的根底上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷進(jìn)步同學(xué)的學(xué)問程度。對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)展講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量，以進(jìn)步

17、同學(xué)的根本技能和寫句子的力量。 4、仔細(xì)做好轉(zhuǎn)變差生工作，這個(gè)班級(jí)語文學(xué)科的學(xué)困生比擬多，最嚴(yán)峻的就是烏佰蘇同學(xué)，他的識(shí)字力量極差，這學(xué)期又因有病缺課太多，因此，語文成果特別差，針對(duì)這種狀況，我每天都利用放學(xué)后的時(shí)間為這些同學(xué)補(bǔ)課，教給他們識(shí)字方法和學(xué)習(xí)力量，目前這些同學(xué)都有不同程度的進(jìn)步。 5、教材狀況分析 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)展檢測(cè)，針對(duì)同學(xué)存在的學(xué)問點(diǎn)問題，準(zhǔn)時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的同學(xué)進(jìn)展急躁細(xì)致的個(gè)別訓(xùn)練，使之把握。 語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問有了肯定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。 1、

18、課文朗讀評(píng)比。通過同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。 2、進(jìn)展各種詞語搜集。如二班級(jí)下語文教學(xué)工作總結(jié)B式，ABB式，二班級(jí)下語文教學(xué)工作總結(jié)BB式，ABAB式，在不斷搜集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。 3、開展各種語文嬉戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如把字句轉(zhuǎn)換成被字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，補(bǔ)充句子， 4、聽寫生字嘉獎(jiǎng)小紅花作為學(xué)期末的嘉獎(jiǎng)條件等，同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)步了愛好，也訓(xùn)練了動(dòng)腦和識(shí)字力量。 在本期的教學(xué)中，也存在著很多缺乏： 1、同學(xué)的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強(qiáng) 2、對(duì)于新課改的教學(xué)方法把握的還是不夠好，教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功。 3、對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切，致使還有一名同學(xué)語文很差，還有待于連續(xù)學(xué)習(xí)。 本學(xué)期的工作有得有失，今后肯定會(huì)取長補(bǔ)短，爭取做到最好。 二班級(jí)下語文工作總結(jié) 篇5 經(jīng)過一年來的辛勤勞動(dòng),根據(jù)教學(xué)方案已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作.我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié). 一、鉆研教材，把握新的教學(xué)理念。 二班級(jí)使用的是人教課標(biāo)版試驗(yàn)教材，表達(dá)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課表，根據(jù)教學(xué)參考上的要求，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，獲得了顯著的教學(xué)效果，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好濃。 二、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)。 二班級(jí)是識(shí)字