《可貴沉默》說課稿

1、Word - 3 -可貴沉默說課稿 珍貴緘默說課稿 作為一名教職工，經(jīng)常要依據(jù)教學需要編寫說課稿，說課稿有助于教學取得勝利、提高教學質(zhì)量。說課稿應當怎么寫才好呢？以下是幫大家整理的珍貴緘默說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。 一、說教材 1、教材簡析 珍貴的緘默是六年制學校人教版課標試驗教材第六冊第五單元中的課文，這是一篇精讀課文。課文以課堂教學進程為線索，以師生對話溝通為主要形式，以孩子們心情變化為描寫的主要內(nèi)容：由興奮、歡樂到緘默，又從緘默慢慢回到喧鬧。 學習這篇課文的目的是在深化領悟課文內(nèi)容的基礎上，受到關懷父母、回報父母之愛的教育，學會關懷別人，積累課文中的美麗詞語，精彩句段，培育語感，同

2、時為綜合性實踐活動的開展奠定基礎。 2、教學目標 （1）會認9個生字，會寫14個生字，正確讀寫本課詞語。 （2）正確、流利、有感情地朗讀課文。 （3）體會抓住人物的神態(tài)、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜愛詞語、句子。 3、教學重難點： 教學重點：理解孩子們的心情變化，懂得關懷別人。 教學難點：理解體會為什么說這種緘默是珍貴的。 二、說教法和學法 培育同學良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神，新課程標準的重要理念，為了實現(xiàn)這一目標，同時也為體現(xiàn)新課程標準中學問與力量、情感與態(tài)度，過程與方法三個維度的統(tǒng)一，充分 此處隱蔽342個字道被愛而沒想到回報；在緘默中，思考應當怎樣回報父母的

3、愛；在緘默中，孩子們懂得了接受愛的同時還要回報愛的道理。 同學通過自主探究、合作探究之后，問題基本明朗化，我依據(jù)同學的學習匯報相機板書，并準時出示下列重點句子： （1）我想去查找隱藏在他們心靈演深處的，他們自己還沒有意識到的極為寶貴的道理。 （2）他們的可愛恰恰在那滿臉犯了錯誤似的神色之中。 （3）像獲得赦免一樣，那一雙躲閃的目光又從四周八方漸漸地回來了。 （4）教室里又喧鬧起來，只是與緘默前的喧鬧已經(jīng)不一樣了。 （5）這一片緘默給了我多大的享受??！ 新課改要求語文教學要加強同學進行朗讀訓練，不但要從朗讀技巧上指導，而且要引導同學入情入境，表達出思想感情，所以在同學探究的過程中，我準時引導同學進行朗讀體驗。比如：用歡快、興奮、得意的語調(diào)讀孩子們興奮地感受父母的愛的段落；用稍慢、沉重的語氣讀孩子們陷入深思的段落；用稍快、興奮的語調(diào)讀孩子們回報父母的愛的自然段。 在同學探究體驗，我引導同學讀最終一個自然段，并結合自身進行現(xiàn)身說法，使教學進入第三個階段，教學時，我從兩個方面引導： 1、這一片緘默給了我多大的享受啊！ “我”指誰，老師獲得的享受是什么？ 2、王老師在今日的這節(jié)課上獲得的享受是什么？ 總結全文后，進入教學環(huán)節(jié)的第四部分拓展延長 新課改要求中班級同學能不拘形式地寫下見聞或感受，并引導同學觀看社會、觀看人生，為體現(xiàn)這一指導思想并突出語文