停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)精選17篇 停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇1 為貫徹落實(shí)訓(xùn)練部、訓(xùn)練廳關(guān)于在疫情防控期間做好一般高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作指導(dǎo)意見的通知精神和我院?關(guān)于做好全院師生新型冠狀病毒疫情防控工作的緊急通知?商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于寒假同學(xué)返校事宜的緊急通知?等有關(guān)要求，為實(shí)現(xiàn)推延開學(xué)期間“停課不停學(xué)，停課不停教，確保按質(zhì)按時完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)在線教學(xué)組織與管理工作，我系多措并舉，全力做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作。 一、成立“網(wǎng)上教學(xué)活動組織指導(dǎo)小組 根據(jù)學(xué)院?20_年春季學(xué)期延遲開學(xué)期間教學(xué)工作方案?等文件精神，針對疫情防控

2、工作實(shí)際，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+訓(xùn)練的作用，利用信息化手段施行在線授課面對全體教師傳達(dá)開展網(wǎng)上教研活動，樂觀參與區(qū)教研，以區(qū)教研內(nèi)容做好組內(nèi)集體備課。 ，就跟我們錄的視頻一樣。解決了我們今后一個大難題。 2.下午：徹底汲取直播太卡的教訓(xùn)，把下午需要解答的問題也錄了個視頻，放在群里播放。 優(yōu)點(diǎn)： 1.每天上午、下午上課提早把上課流程發(fā)送給同學(xué)，同學(xué)可以做到心中有數(shù)。 2.大局部同學(xué)已經(jīng)會使用家校本本提交作業(yè)。采納了由麗的方法，家長發(fā)一張圖片，我就撤一張圖片，并私聊家長，通過家校本發(fā)。 問題： 1.沒有提早猜想可能消失的狀況并做好預(yù)案。 2.下午錄制的視頻，教研組成員沒有充分教研，只看了個開頭能播放，

3、后邊出了一點(diǎn)問題。 改良方法 1.凡事要提早做預(yù)備，假設(shè)昨天就能想到試著把這個視頻下載下來，并且去想方法解決，就不會發(fā)生今日的問題了。 2.教研組肯定要做到逐題協(xié)商，逐題教研，做到精細(xì)準(zhǔn)。 2教師停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)4 疫情期間，第一次參加網(wǎng)上直播教學(xué)。雖然不用親自直播講授新課，但要在網(wǎng)上組織同學(xué)課前預(yù)習(xí)，催促同學(xué)課上仔細(xì)聽講，課后落實(shí)學(xué)問，對于沒有網(wǎng)上教學(xué)閱歷的我來說，是挑戰(zhàn)，但也是提升。 經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)、探索和調(diào)整，目前我主要從這幾方面開展教學(xué)： 1、備課。在直播課前一天，看課本、教參、課標(biāo)，查資料，訂學(xué)案。 2、為便利同學(xué)在釘釘上的操作，直播課前20分鐘，我會在釘釘班群里發(fā)布聽課打

4、卡任務(wù)、直播課鏈接、家校本。這樣同學(xué)在班群里打完卡，點(diǎn)開發(fā)的直播鏈接，就可以聽課了，免得在其他頁面找鏈接鋪張時間，甚至聽課遲到。然后直播完畢后，點(diǎn)開群里發(fā)的家校本，就能快速地理解自習(xí)任務(wù)。 3、直播課上，要求同學(xué)記好筆記，留下紙質(zhì)的復(fù)習(xí)資料。并在直播課完畢后，家校本上拍照提交，這樣也能也許地理解，哪些同學(xué)聽課了，哪些沒有聽課，催促同學(xué)仔細(xì)聽課。 4、在直播課期間，我會根據(jù)教師的講解，完善學(xué)案。在直播課完畢后，把學(xué)案發(fā)到班級群里，讓同學(xué)結(jié)合筆記完成學(xué)案，拍照提交到家校本。對于課上沒弄懂的問題，在微信里留言，共性問題找教師輔導(dǎo)，共性問題在班群里統(tǒng)一講解。 目前的教學(xué)工作還有許多缺乏與無奈。終究網(wǎng)絡(luò)

5、直播教學(xué)，不同于面對面教學(xué)，教師不能準(zhǔn)時理解每個同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，不能完全掌控課堂，一些同學(xué)自制力差，家長監(jiān)管不力，學(xué)習(xí)就成了應(yīng)付差事。怎樣保證同學(xué)全員參加，樂觀學(xué)習(xí)，還需要不斷地探究。 停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇6 一、利用訓(xùn)練教同學(xué)活的各個環(huán)節(jié)，進(jìn)展生活化識字教學(xué)。 剛?cè)雽W(xué)的新生對新的學(xué)校環(huán)境很感愛好，布滿了新奇感，渴望熟悉新同學(xué)。 1、熟悉我們的學(xué)校:“汶源學(xué)?！敖虒W(xué)樓“一班級一班等和同學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境相關(guān)的生字。比方認(rèn)課程表，前面黑板左上角，每天寫上要上的科目。如：語文、數(shù)學(xué)、音樂等 2、認(rèn)同學(xué)的姓名。同學(xué)姓名中的漢字是包羅萬象。開學(xué)初，為便利同學(xué)盡快識字，我讓每個同學(xué)做了一張精致識字卡片

6、。粘貼在課桌上，粘在新發(fā)的課本上，大家課間休息時，互相熟悉，互相介紹自己的名字，同學(xué)們很感愛好。這樣會就記住了不少字。 3、熟悉任課教師的姓名。當(dāng)我把自己的名字寫在黑板上的時候，同學(xué)們可興奮了!就這樣同學(xué)們熟悉了數(shù)學(xué)：陳教師;美術(shù)：寧教師。鼓舞同學(xué)自己認(rèn)字。半個學(xué)期下來如今同學(xué)會看課程表，熟悉全部教師的姓。 二、創(chuàng)設(shè)識字好玩的情境，激發(fā)同學(xué)的識字樂趣。 教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、開心的環(huán)境，樂于思維，勇于探究。特殊是低班級同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響，教師更要順就兒童心理，奇妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于同學(xué)應(yīng)付的情境，以調(diào)動同學(xué)的識字愛好。我在識字教學(xué)理論中，從教學(xué)需要動身，根據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些詳細(xì)場景

7、和氣氛，激發(fā)和吸引同學(xué)主動識字。同學(xué)在生趣盎然的生活情境中識字，就會獲得事半功倍的識字效果。 三、教給同學(xué)在生活中識字的方法。 引導(dǎo)同學(xué)用自己喜歡的方法識字，同學(xué)把握了很多較有效的方法：猜謎語法、編順口溜、編口訣、編兒歌、加一加、減一減、換一換、比一比，還有整體識記法。識字過程中，形成獨(dú)立識字的本領(lǐng)去主動識字，體會成功的歡樂，使同學(xué)識字愛好持之以恒。 在識字教學(xué)中，鼓舞同學(xué)自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如在學(xué)“羊字時，同學(xué)說，我看到“羊字就想起羊頭的樣子，羊上邊的點(diǎn)似乎羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。同學(xué)根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，將一個個漢字復(fù)原成一個個生動的畫面，這樣識字效果當(dāng)然好了。 四、培

8、育同學(xué)在生活中識字的意識，將識字引向生活空間 有了在生活中識字的意識，孩子們才能樂觀主動地在活動和交往中識字。教師在教學(xué)中就要留意和社會生活相溝通，使兒童盡快從“我的世界跨入更寬闊的世界，汲取各種信息，拓展想象的空間。在同學(xué)把握識字方法，樂于識字，擅長識字后，教師要有意識地引導(dǎo)同學(xué)在生活中識字。 1、利用廣告牌、商標(biāo)識字。 2、讓同學(xué)通過搜集資料去識字。 3、認(rèn)實(shí)物。如門、窗、講臺、黑板、電視機(jī)等等。 4、讓同學(xué)逛商場、超市時認(rèn)字。 5、在教室設(shè)置識字園地，同學(xué)之間互相識字。與此同時，肯定要給同學(xué)展現(xiàn)的時機(jī)。教師多加欣賞，它會在無形中給同學(xué)埋下在生活中識字的種子，鼓勵同學(xué)分開課堂后仍有識字的主

9、動性。為了讓同學(xué)生字記得快， 五、與家長溝通，在家庭環(huán)境中識字，并讓家長成為同學(xué)生活識字的引領(lǐng)者。 建立生活識字本。成為親自共同識字的一局部。親自共讀，在閱讀中識字。 生活化識字是一個反復(fù)的、長期的過程，教師要創(chuàng)設(shè)多種方法和途徑，增加漢字和同學(xué)見面的時機(jī)，在詳細(xì)教學(xué)中有層次、有梯度地把識字放在肯定的語言環(huán)境中，與熟悉事物結(jié)合起來，使同學(xué)在識字的同時，進(jìn)展語言，進(jìn)步熟悉力量。信任孩子會終身受益! 停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇7 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三理科班.傳統(tǒng)在創(chuàng)新中繼承 例如理科第3題，三角函數(shù)f 仔細(xì)備課,制定教學(xué)方案。仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與備課組活動并常常聽各科教師的課，從中汲取教學(xué)閱歷，

10、取長補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以 最正確的精神狀態(tài)站在講臺，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對同學(xué)。根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法,仔細(xì)寫好教案。每一課都做 到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)。 (二)增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量: 在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主導(dǎo)作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量 少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。 四、師德師風(fēng)方面 認(rèn) 真學(xué)習(xí)?師德師

11、風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)?，準(zhǔn)時參與每周三的學(xué)習(xí)會議，定期摘錄訓(xùn)練信息并完成訓(xùn)練隨筆，努力進(jìn)步自己的自身素養(yǎng)。工作中聽從工學(xué)校支配，愛崗敬業(yè)，樂于奉 獻(xiàn)，和同事間和諧相處。俗話說身教重于言教，時刻做好同學(xué)的典范，樹立自身的行為標(biāo)準(zhǔn)!進(jìn)一步提升了自己的師德師風(fēng)，進(jìn)步了自己的道德品質(zhì)，仔細(xì)開展 批判與自我批判，做事從大處著眼，從小事做起，循序漸進(jìn)，積小善成大善。 五、工作態(tài)度方面 在平常的教學(xué)工作 過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中能全面貫徹訓(xùn)練方針和新的教學(xué)理念，按原大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和同學(xué)身心進(jìn)展的要求制訂行之有效 的教學(xué)方案，仔細(xì)備課，面對全體同學(xué)扎實(shí)地開展工作，帶著同學(xué)上好課，搞好課余

12、美術(shù)作品的展覽，還常常為學(xué)校的各項(xiàng)活動布置板報(bào)等。本學(xué)期還參與了全國 藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場會美術(shù)作品的展覽活動。豐富了同學(xué)的課余文化生活，進(jìn)步了校內(nèi)文化建立。 本人還非常注意個人的專業(yè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過匯報(bào)課、研討課的聽課、評課，撰寫授后反思、訓(xùn)練隨筆，在理論中應(yīng)用等方式，加深對課程的理解和領(lǐng)悟。 一學(xué)期來，我為工作，在努力奮斗;為生活在盡心支配;為將來在不斷暢想，回憶總結(jié)這學(xué)期的工作，其中還有缺乏，在今后的工作中我仍要努力工作，進(jìn)步個人的教學(xué)訓(xùn)練的力量，時刻以飽滿的精神來迎接新的挑戰(zhàn)。 停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇13 一年來，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，務(wù)實(shí)效為

13、教學(xué)工作的根本原那么，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和理論力量為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程方案，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推動素養(yǎng)訓(xùn)練，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結(jié) 一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想熟悉，樹立新的理念 1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)絡(luò)到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，進(jìn)步力量，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的洗禮。 2、通過學(xué)習(xí)新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?，使自己逐

14、步領(lǐng)悟到一切為了人的進(jìn)展的教學(xué)理念。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點(diǎn)，成認(rèn)同學(xué)共性差異，樂觀制造和供給滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動的動身點(diǎn)和歸宿。重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。 二、教學(xué)工作 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，我擔(dān)當(dāng)四五班級的科學(xué)教學(xué)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我樂觀探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的訓(xùn)練教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細(xì)表如今 (一)發(fā)揮

15、教師為主導(dǎo)的作用 1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、注意課堂教學(xué)效果。針對中班級同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。 3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取別人的珍貴閱歷，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題。聽公開課屢次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。 (二)調(diào)動同學(xué)的樂觀性。 在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好

16、，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以同學(xué)為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)樂觀性。讓他們的天性和共性得以自由安康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活潑了課堂氣氛，相應(yīng)進(jìn)步了課堂教學(xué)效率。 (三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 作為教師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生那么易于覺察其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到教師確實(shí)定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成果。所以，一年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進(jìn)

17、生轉(zhuǎn)化工作 1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看同學(xué)。 應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。 2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為樂觀因素。 首先關(guān)心后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時得到教師確實(shí)定。 3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學(xué)覺察有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到承受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，

18、信任他們，鼓舞他們自由爭論。最終做到理解二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。 總之，一年來，干了一些工作，但成果不大抱負(fù)，工作中也存在著一些缺乏，如：同學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻，行為習(xí)慣還不夠標(biāo)準(zhǔn)等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，揚(yáng)長避短，爭取更大的成果。 停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇14 一.培育學(xué)習(xí)愛好，變被動為主動 眾所周知，特長生普遍存在文化課程度較低，學(xué)習(xí)熱忱不高，上課紀(jì)律較差等問題，教學(xué)難度很大。那么在上課時教師不能只唱獨(dú)角戲，而是要隨時關(guān)注同學(xué)動態(tài)，盡量選擇多種教學(xué)方式進(jìn)展授課，尤其要擅長運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)，激發(fā)藝術(shù)生學(xué)習(xí)歷史的愛好，為他們供給一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并能擴(kuò)高校生

19、的學(xué)問面。在教學(xué)過程中，盡量要求同學(xué)答復(fù)下列問題，無論答復(fù)好與壞，對同學(xué)的答復(fù)都以鼓舞為主，盡量讓他們主動去學(xué)習(xí)，才能收到良好的學(xué)習(xí)效果。 二.重視根底學(xué)問把握 特長生的文化課根底不好，在授課中要特殊重視根底學(xué)問的教學(xué)，由于高考他們的錄用分?jǐn)?shù)較低，所以在授課時不必增加太大難度，能把根底學(xué)問把握即可。可以通過課堂提問，小測試等方式來夯實(shí)根底。 三.給同學(xué)信念，調(diào)動內(nèi)在動力。 要培育和增加同學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)和記憶的自信念，要讓同學(xué)自己有樂觀的心理示意： 我肯定能記住。成功是培育自信念的捷徑，每一次小小的成功記憶，都能使人增加自信念。對同學(xué)來講要注意點(diǎn)滴積累，一個時間、一個歷史大事的準(zhǔn)確記憶，都可以增加同

20、學(xué)的信念，教師要隨時進(jìn)展表揚(yáng)和鼓舞。上課的時候要多提問(但最好的是集體提問)，就針對同學(xué)把握得比擬好的問題讓同學(xué)答復(fù)，這樣同學(xué)答復(fù)的準(zhǔn)確率就會進(jìn)步，使同學(xué)感受到自己的記憶得到了確定，嘗到了甜頭，就增加了同學(xué)的信念。 以上是本人在特長生教學(xué)中的一些做法，在以后的工作中會連續(xù)努力完善和進(jìn)步教學(xué)程度，在新形勢下做一名合格的授業(yè)、解惑者。 停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 篇15 錯誤心態(tài) 1：總想著“討好同學(xué)。內(nèi)心總盼望同學(xué)喜歡自己，每個同學(xué)都喜歡自己;這無可厚非。但新教師總認(rèn)為要成為一個受喜歡的人，就必需對同學(xué)好，給同學(xué)空間，滿意他們的要求。這其中就存在一種討好的性質(zhì)。 不良現(xiàn)狀：而這種心態(tài)導(dǎo)致的后果就

21、是，教師無法在同學(xué)面前樹立威信。同學(xué)不“怕教師，加上自身自律力量低，從而在課上不仔細(xì)聽課，不仔細(xì)完成作業(yè)，甚至不寫作業(yè)。在課堂上起哄，插嘴。消失這樣的狀況，即便這個教師上課有多幽默幽默、多生動細(xì)致，同學(xué)也無法認(rèn)仔細(xì)真去承受;而且即便有同學(xué)想聽，也會被旁邊的同學(xué)干擾，導(dǎo)致無心上課。而課上問題多、課下作業(yè)錯的多，也就無法一一針對授教，好的照舊好，差的會更差。 整改措施：新學(xué)期開頭，在同學(xué)面前樹立威信。 但必需意識到威信并不是打罵出來的，而在于一個“嚴(yán)字。要做到這一點(diǎn)，教師必需特別負(fù)責(zé)：一是在課堂紀(jì)律上下狠功夫，教師在講解學(xué)問和題目的時候，必需讓同學(xué)保持肯定的寧靜，并盡量做到讓每個同學(xué)可以仔細(xì)聽講。

22、(小竅門：間或試著用眼神提示那些在云游的同學(xué)，遇到重點(diǎn)學(xué)問和步驟，加重語氣并強(qiáng)調(diào)其重要性)，而在教師預(yù)備投影儀或呈現(xiàn)問題，同學(xué)練習(xí)和訂正答案時，允許同學(xué)互相爭論或有少量的聲音，因?yàn)橥瑢W(xué)的留意力無法持續(xù)一節(jié)課的時候，也需要休息。(遇到難度較大的內(nèi)容，在課中可以用個冷笑話調(diào)整氣氛。當(dāng)然，對于“黃金非常鐘更是要用到重點(diǎn)上去) 二是對待作業(yè)要即時反應(yīng)，修改作業(yè)肯定要有點(diǎn)評，可以使簡潔的分?jǐn)?shù)或者優(yōu)良中，小小的字眼可以進(jìn)步同學(xué)的樂觀性，個人認(rèn)為也并不會多花教師多少時間。在改作業(yè)時，預(yù)備一個小本子，登記同學(xué)錯的多的題，登記做得好的同學(xué)的名字和沒有訂正，沒有按根本規(guī)定做題的同學(xué)的.名字及其抄襲作業(yè)的同學(xué)的名字

23、。在上課前，帶好本子，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該批判的批判。(記住：肯定要在作業(yè)交上來的當(dāng)天進(jìn)展批判表揚(yáng)) 三是如何個別訓(xùn)練。很多同學(xué)愛講話，并不是他有意的，而是上課真的完全聽不懂，對于這樣的同學(xué)，科任教師只能說寬容對待;但教師需要擅長覺察那些能聽懂一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕一丁點(diǎn)都行的同學(xué)以及那些頭腦敏捷的同學(xué)，給以他們更多的關(guān)注，有急躁地手把手地指導(dǎo)，漸漸地這些同學(xué)會學(xué)著去敬重你，進(jìn)而敬重你的課堂，擁有學(xué)習(xí)的熱忱，不再習(xí)得性無助。比方，當(dāng)他的作業(yè)消失最根本的錯誤時，叫幾個有類似狀況的同學(xué)到辦公室來指導(dǎo)，訂正后再分開;當(dāng)某些同學(xué)在你課堂上過于淘氣時，叫到辦公室來，“打罵罰。 總之，要樹立威信，在于一個“嚴(yán)字，該嚴(yán)的

24、時候肯定要嚴(yán)，不在心慈手軟，該罰的時候，語氣、表情、行為全部到位，而且要讓其他同學(xué)也看到，你會覺察間接強(qiáng)化的作用特別大!當(dāng)然，或許有教師會擔(dān)憂，這樣子同學(xué)會怕你，或者厭煩你的課。對于這樣的擔(dān)憂，在淘氣但心智還不成熟的班級完全不必?fù)?dān)憂，我試驗(yàn)的結(jié)果是同學(xué)不怕反而更加粘著我。而在心智比擬成熟的班里，教師需要學(xué)會輕松變臉?？梢运查g轉(zhuǎn)化生氣、生氣、快樂、微笑的表情，讓同學(xué)不至于神經(jīng)過于緊急也不會完全放松。一開頭我覺得很難做到，后來覺察其實(shí)只要調(diào)整好心態(tài)，變臉還是很簡單做到的。 錯誤心態(tài)2.雖然心理裝著“同學(xué)為主的教學(xué)思想，但在教學(xué)時，又會滿堂灌，總擔(dān)憂這個題沒講，那個題沒講，到時候同學(xué)就什么都不會，恨

25、不得讓課堂四十五分鐘自己全部在講。這時候的自己之所以會這么做是因?yàn)樾陆處熜睦泶嬖谝环N定勢，我們總是會認(rèn)為我們講的東西同學(xué)都能聽懂，都可以消化。正是這種心理，加上新教師對于各種題型的歸類整理力量不夠強(qiáng)，閱歷缺乏，導(dǎo)致什么題目都想給同學(xué)做。 這種教學(xué)方法的不良現(xiàn)狀：即便這個教師再怎么有個人魅力，課堂內(nèi)容還是無法被同學(xué)汲取，尤其是對于那些成果一般偏下的同學(xué)會更覺得云里霧里，這樣的結(jié)果就是同學(xué)覺得內(nèi)容好難聽不懂，題目也不會做，最終導(dǎo)致習(xí)得性無助，自暴自棄了 整改措施：轉(zhuǎn)化教學(xué)形式，讓同學(xué)在“練中學(xué) 教師的教是必不行少的，但有些東西也絕不能沒有。首先，課堂開頭前對上節(jié)課的內(nèi)容回憶，這個東西必需有，每節(jié)課

26、都能對重要的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展回憶，即便有些同學(xué)完全不懂，也能耳濡目染地學(xué)到點(diǎn)東西，就似乎我們每天都要看的廣告一樣;其次，課后總結(jié)的幾分鐘不能少，無論是什么課都需要對整堂課的內(nèi)容做個回憶，在頭腦里將學(xué)到的學(xué)問或者是解題思路重新理一遍，在頭腦中有印象才能真正消化好，汲取好，并驚醒遷移;最終，也是最重要的一點(diǎn)，至少要給同學(xué)二非常鐘的時間進(jìn)展練習(xí)，練是數(shù)學(xué)教學(xué)和其他教學(xué)差異比擬大的一個地方，數(shù)學(xué)這個東西，不練的話磨破嘴皮子都沒用的。而且在同學(xué)練的過程中，教師還可以對班上成果一般的同學(xué)進(jìn)展個別指導(dǎo)，這樣的教學(xué)效果自然也就出來了。對于這三點(diǎn)，我至今都沒能完全做好，許多東西真的是說起來簡單做起來難啊。比方，在課前

27、的回憶，我竟然間或會遺忘做，課后的總結(jié)也常常因?yàn)橥瑢W(xué)練習(xí)沒做完或者自己沒講完而遺忘講。而讓同學(xué)練習(xí)的過程中，有的同學(xué)就不動筆，當(dāng)我去指導(dǎo)一些同學(xué)時，其他的同學(xué)做完了就開頭在那里爭論或者講話，也有甚者趁機(jī)講話，題目都不練;假設(shè)我不去指導(dǎo)的話，又覺得自己是守著他們做題，不進(jìn)展個別指導(dǎo)，也就無法知道大多數(shù)同學(xué)的誤區(qū)在哪里，假設(shè)找同學(xué)板書，時間又會花費(fèi)比擬多，不過在這方面，投影儀是幫了我大忙的，我習(xí)慣于把同學(xué)做的作業(yè)，直接投影出來，讓全部同學(xué)可以看到錯在哪，又該如何訂正。當(dāng)然，我如今給同學(xué)練習(xí)的時間還是不夠，自己的教學(xué)還是占的太多，如何進(jìn)步同學(xué)課堂的自主性，還得漸漸來吧! 誤區(qū)3：備課有點(diǎn)雜亂無章，總

28、是不斷在教學(xué)中千變?nèi)f化 新教師總是會在課堂上覺察很多新問題，原來預(yù)設(shè)中的課堂很難發(fā)生在現(xiàn)實(shí)中，所以我們總是會在上課的過程中不斷地修改甚至遺棄了教案，教學(xué)效果自然不好了。其實(shí)我們的教案中存在很多問題：第一，內(nèi)容太多，新教師總會想把教案中的每個環(huán)節(jié)都設(shè)置的特別精致，于是過多與課堂無關(guān)但吸引眼球的東西會放進(jìn)去，而數(shù)學(xué)中千變?nèi)f化的題型也成了我們不想放過的每一個題目，所以內(nèi)容過多導(dǎo)致在課堂上無法全部完成，一節(jié)課下來教師都在不斷地講，想全部說完，結(jié)果就是同學(xué)沒有聽懂，甚至完全不動筆，上課自然也沒了愛好。第二，教師不夠堅(jiān)決，課堂內(nèi)容搖擺不定，新教師很簡單拘泥于某個同學(xué)很難聽懂的題而不斷重復(fù)，這雖然有好處，但

29、有時候同學(xué)的思維會在其他題目的聯(lián)絡(luò)中漸漸轉(zhuǎn)變過來，最終茅塞頓開地理解難題。 解決措施：首先，精簡教案內(nèi)容，求精不求多。始終記住，數(shù)學(xué)最重要的還是同學(xué)自主的練習(xí)和理解。所以教師在備課時，肯定要把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，在講完重點(diǎn)的學(xué)問后，給以同學(xué)足夠的時間進(jìn)展練習(xí)，在同學(xué)可以根本把握重點(diǎn)后，再給以較難題型的練習(xí)講解，讓其漸漸深化。其次，注意備課內(nèi)容的連接性和全面性。一開頭我覺得某一節(jié)課本的內(nèi)容覺得過于繁瑣，有很多沒有用的東西，就直接無視沒有講，而等到上到后面幾節(jié)時卻猛然覺察，原來前面這一節(jié)已經(jīng)進(jìn)步相關(guān)的內(nèi)容，只是當(dāng)時我沒有留意到它的重要性。比方在講平行線的推斷時，我認(rèn)為同學(xué)只需要記住同位角相等，兩直線平

30、行這句話就行，不需要知道兩條直線被另一條直線所截，假設(shè)同位角相等，兩條直線平行。但后來才覺察，同學(xué)特殊簡單搞錯這其中的概念，甚至只要一說到同位角就會說同位角相等，根本不管平行不平行的問題。這與我一開頭講解內(nèi)容時，無視這些細(xì)節(jié)有關(guān)系。同學(xué)不是教師，他沒有方法很快過濾和提取出學(xué)問的精華并能正確區(qū)分，所以教師需要注意細(xì)節(jié)的提示，慎重對待課本中每一句話，斟酌一再，才能備好一節(jié)課。最終，教師在教學(xué)中要留意把握好節(jié)奏，做到運(yùn)籌帷幄。既要留意課堂生成性的問題，也要把握自己這堂課教學(xué)的主線，不行隨意更改和過度地消耗時間。 以上是自己對上學(xué)期教學(xué)的總結(jié)，謹(jǐn)以此自勉。在嘗試中，不斷進(jìn)步 停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)

31、 篇16 懷著對訓(xùn)練的夢想，我捧著一顆熾熱的心踏上了神圣的講臺。一個學(xué)期已過去，在這半年里我深入體會到了做教師的艱辛和歡樂，下面我對這學(xué)期的工作作一總結(jié),為新學(xué)期的工作確立新的目的! 一、師德表現(xiàn) 關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，注意政治理論的學(xué)習(xí)，樂觀向黨組織靠攏。協(xié)作組里搞好教研活動，仔細(xì)負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學(xué)習(xí)的時機(jī)進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。聽從學(xué)校支配，人際關(guān)系融洽。 關(guān)心、喜歡同學(xué)，做孩子們的好伴侶。我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個孩子都是我的伴侶，一學(xué)期的努力換來的是孩子們快樂的笑臉。 二、訓(xùn)練、教學(xué)工作 欲給同學(xué)一滴水，

32、教師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今學(xué)問更新快速的年月。從事思品教學(xué)和副班主任工作以來，我潛心鉆研青少年的有關(guān)訓(xùn)練理論，苦練根本功;為更好地適應(yīng)工作，訂閱了大量的相關(guān)書籍資料;從網(wǎng)上仔細(xì)學(xué)習(xí)、吸納別人的有效閱歷;本學(xué)期我認(rèn)真領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，仔細(xì)備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。本學(xué)期我樂觀參與青年教師粉筆字、板書設(shè)計(jì)、匯報(bào)課的活動，在預(yù)備的過程中我虛心向組內(nèi)、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終以第一名的優(yōu)異成果，為本年度的教學(xué)工作添上了一個漂亮的音符。 三、學(xué)校工作作為一名教務(wù)員和團(tuán)委宣揚(yáng)委員 我虛心請教、仔細(xì)學(xué)習(xí)，查閱大量資料，仔細(xì)備好每一堂團(tuán)課，做好每一項(xiàng)工作，力爭成為一名得力的教務(wù)員和仔細(xì)負(fù)責(zé)的宣揚(yáng)委員。 四、工作展望 我是一個對集體布滿了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計(jì)較個人得失，把他完成好。在這一個