淺議高中數(shù)學創(chuàng)新能力與高中數(shù)學教學-1

1、淺議高中數(shù)學創(chuàng)新能力與高中數(shù)學教學 江蘇省溧陽市光華高級中學 楊磊 【摘要】創(chuàng)新是事物得以發(fā)展的根本前提，是推動國家進步的根本動力?，F(xiàn)如今，隨著社會經濟水平的飛速發(fā)展，人們越來越關注對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。就連教育屆提出的新目標也是：以提高學生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力為主要任務，所以，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐動手能力已然成為了當今教育改革的主角。 【關鍵詞】高中數(shù)學創(chuàng)新能力教師策略 一、提高數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)是關鍵 想提高數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高高中數(shù)學教師的隊伍建設，那么必須要先做好一下三個方面的工作：第一個方面就是要更新教師的傳統(tǒng)的教學觀念。高中數(shù)學教師首先要對素質教育的相關知識進行深入探討

2、，從而明白培養(yǎng)學生發(fā)展創(chuàng)新能力的重要性，并在實際數(shù)學教學的過程中把發(fā)展學生的創(chuàng)新能力作為首要目標，在提高學生創(chuàng)新能力的基礎上提高學生的數(shù)學學習成績;第二個方面，數(shù)學教師之間要加強交流、溝通，現(xiàn)在一般的普通高中都有設立專門的數(shù)學教研小組，這是促進數(shù)學教師之間加強溝通交流最好的平臺。數(shù)學教師要利用課余時間對一些數(shù)學教學中存在的問題進行深入的探討和研究，數(shù)學教研小組也可以定期舉辦一些教師經驗交流會，在這樣的交流和相互學習的過程中促進每一位教師的發(fā)展，不斷提高自身的教學水平，和數(shù)學教師隊伍建設的綜合水平。第三個方面，便是要求數(shù)學教師要不斷加強自身的學習，例如，高中數(shù)學老師經常會碰到一些邏輯思維比較強的

3、學生，他們喜歡從不同的角度對數(shù)學問題提出許多解決問題的方法，其中有些方法是教師都沒有設想過的，如果沒有較高的專業(yè)素養(yǎng)，教師就沒有辦法根據這樣的情況給予學生相應的指導。 二、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 人們常說興趣是最好的老師，高中階段的數(shù)學是抽象的以及枯燥乏味的，有些學生往往會因為它的抽象而對其失去興趣，也有的學生會因為題目的復雜做不出來，漸漸的失去學習的興趣，老師在教學過程中要注重對興趣的培養(yǎng)，只有激發(fā)了學生學習的興趣，才會使老師的教學順利的進行，對于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才會提高，老師在教學時，應該根據這一階段學生的心理，投其所好，安排一些學生們比較感興趣的活動，讓他們在活動中不但能充分的表現(xiàn)自己，

4、同時能夠開放他們的思維，比如在課堂上老師可以出一道數(shù)學題，以小組為單位，讓他們發(fā)揮他們的想象，去用不同的解題思路去對這個題目進行解答，看到底有多少種解題方法，這樣會充分的開拓他們的思維，發(fā)揮他們的所長，利用他們爭強好勝的心理，讓他們在這種比較輕松的課堂氣氛下充分的表現(xiàn)自己，讓他們充分的得到滿足感，不僅有利于教學的進行，同時對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也會起到重要的作用；老師還可以在學習這節(jié)課內容之前，給學生講解發(fā)明出這個理論和公式的那些偉人的傳奇故事，這個階段的學生會自然而然的對其產生崇拜和敬仰，這樣更有利于激發(fā)他們的學習興趣。 三、對教學方式進行改革。 在教學中應該采用學生感興趣的教學模式，數(shù)學課本

5、里的公式和抽象的文字難免會讓學生產生厭煩，這時老師可以做成幻燈片，在多媒體上展示，這樣抽象的文字轉為圖形或者動畫，首先可以提高學生的學習的興趣，集中他們的注意力，同時也會提高上課的效率，在教學時老師要主動和學生去交流和互動，不能只是像傳統(tǒng)教學中要求學生去按照老師的方式去學習和解答問題，老師應該給予學生充分的空間，在課堂上和學生共同去學習，共同去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣的教學能使學生融入其中，讓他們的思維不再被動，讓他們主動在課堂上去提出他們的見解與想法，老師再加以點評，使學生在愉悅的環(huán)境中不僅學會了知識，還培養(yǎng)了他們獨立思考問題，解決問題的能力，在課后老師要培養(yǎng)學生的自學能力，不能像傳統(tǒng)教育中

6、給學生布置大量的習題，讓學生失去了自我學習的能力，老師應該把學習的主導地位還給學生，讓學生在課后通過自己查詢資料來解決學習遇到的難題，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力奠定基礎。 四、注重課堂與實踐的結合是動力源泉。 數(shù)學課是一門比較單調的學科，尤其是純理論部分很難能吸引所有學生的學習興趣。如何增強學生學習數(shù)學課的興趣，最好的一個辦法就是注重課堂學習與實踐的結合。學生參加社會實踐，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，針對這些數(shù)學問題進行思考和研究，能夠增強其學習興趣。因此高中數(shù)學教師在教學中要注重課堂學習與實踐的結合。高中數(shù)學教師可以在課堂教學中運用學生耳熟能詳?shù)默F(xiàn)實生活中的案例，學生在認識這些案例的基礎上，就容易產生解決問題的興趣，更容易在深刻體會現(xiàn)實的基礎上發(fā)揮主動性與積極性，發(fā)展自己的創(chuàng)新能力。 總之，在高中數(shù)學教學的過程中老師應該學會讓學生自己去探索課本中的知識，在課堂上讓學生作為主導，老師只起到引導的作用，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱