大班主題教案詳案：我們的節(jié)日我們做主

1、Word - 7 -大班主題教案詳案：我們的節(jié)日我們做主活動(dòng)背景六一節(jié)就要到了。過去，為了讓孩子排出好節(jié)目，老師會(huì)細(xì)心挑選表演內(nèi)容、演員和服裝，設(shè)計(jì)隊(duì)形、動(dòng)作，讓孩子們來排練，孩子們始終是在被動(dòng)地接受?，F(xiàn)在.我們是這樣做的：讓孩子說出自己想演的內(nèi)容和角色;和孩子一起研究，確定節(jié)目和分配角色;讓孩子試試為自己設(shè)計(jì)制作服裝道具，為自己設(shè)計(jì)動(dòng)作造型孩子們有了自主挑選和主動(dòng)參加的空間和機(jī)會(huì)后.他們的愛好始終很濃，活動(dòng)的主動(dòng)性也增加了。與過去相比，我們感到自己在囫圇過程中關(guān)注的點(diǎn)不同了：過去我們想的是如何排好節(jié)目，關(guān)注的是結(jié)果?，F(xiàn)在我們意識(shí)到幼兒作為自立的個(gè)體。有著自己的主意，自己的表現(xiàn)方式.因此就越發(fā)

2、關(guān)注孩子在過程中能否主動(dòng)參加.孩子有沒有獲得進(jìn)展。在六一活動(dòng)中。老師只要將眼光放到孩子身上，讓孩子自己做主，也能使原本枯燥的排練節(jié)目發(fā)揮其最大價(jià)值，增進(jìn)孩子的進(jìn)展?；顒?dòng)一：演什么活動(dòng)目標(biāo)1.理解時(shí)裝表演。能用動(dòng)作和連貫的語言表述自己的看法和主意。2.能樂觀參加研究溝通?；顒?dòng)過程1.活動(dòng)前讓幼兒關(guān)注電視中的時(shí)裝表演.堆積有關(guān)閱歷。2.先讓幼兒說說自己理解的時(shí)裝表演是什么樣的。老師引領(lǐng)幼兒關(guān)注動(dòng)作、服裝、道具等要素，并讓幼兒表演，用肢體語言表述自己的熟悉。3.引領(lǐng)幼兒研究：假如是我們自己舉行時(shí)裝表演給幼兒園的小伴侶看，表演什么呢?為什么?4.老師適當(dāng)引領(lǐng)幼兒將說的內(nèi)容分成若干小主題.并從組合、服裝

3、上考慮是否合適。讓幼兒知道要整體考慮，不能只顧自己的主意。5.老師通過海報(bào).將幼兒的研究記錄下來，讓幼兒用圖畫輔助說明?；顒?dòng)二：我想演活動(dòng)目標(biāo)1.利用互相溝通.感觸自己是節(jié)日的仆人，情愿主動(dòng)參加節(jié)目。2.在伙伴與老師的鼓舞下，能夠大膽說出自己的主意?；顒?dòng)過程1.老師與幼兒共同回憶做好的海報(bào)或列表中的內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步明確所要演的節(jié)目。2.老師：你想?yún)⑴c哪個(gè)節(jié)目呢?為什么?(老師引領(lǐng)幼兒用我想演，由于的語句表述自己的主意)3.幼兒自主報(bào)名，老師將名單寫在海報(bào)上舉行統(tǒng)計(jì)。4.老師提出問題。引領(lǐng)幼兒研究：有些節(jié)目演的人少，有些節(jié)目演的人多，怎么辦?5.老師可引領(lǐng)幼兒想出多種辦法解決問題.要注重讓幼兒

4、理解公正合理的原則?；顒?dòng)三：我設(shè)計(jì)的服裝活動(dòng)目標(biāo)1.利用繪畫的方式，表述自己對(duì)演出服裝的主意.并試試用語言解釋自己的設(shè)計(jì)理由。2.能夠聆聽伙伴的發(fā)言，并提出自己的看法?；顒?dòng)過程1.老師利用談話，了解幼兒的已有閱歷。師：你覺得角色應(yīng)當(dāng)穿怎樣的服裝。為什么?2.出示幼兒在家里與家長共同設(shè)計(jì)的服裝.并請(qǐng)幼兒說出設(shè)計(jì)的理由。3.評(píng)價(jià)伙伴設(shè)計(jì)的服裝：你喜愛誰設(shè)計(jì)的服裝?為什么?有什么需要改進(jìn)的地方?(引領(lǐng)幼兒從款式、顏色及適合角色等方面評(píng)價(jià))4.給伙伴的服裝投票。評(píng)選最佳設(shè)計(jì)服裝?；顒?dòng)四：千奇百怪的衣服活動(dòng)目標(biāo)1.觀賞伙伴與家長共同做好的服裝.感觸服裝式樣、材料、色彩的豐盛多樣性。2.能夠發(fā)揮想象為做好

5、的衣服出謀 劃策，將衣服改進(jìn)得更好?；顒?dòng)過程1.讓幼兒穿上在家與父母共同做好的衣服，出示給全班幼兒看。師：這件衣服是你和誰一起做的?你幫了哪些忙?小伴侶喜愛誰的衣服?為什么?(引領(lǐng)幼兒從式樣、材料、顏色等方面觀賞)2.老師與幼兒共同研究：你覺得這件衣服哪里還需要改進(jìn)?怎樣改進(jìn)?用什么材料改進(jìn)?(老師在引領(lǐng)研究時(shí)。先要讓幼兒發(fā)覺伙伴做的衣服的優(yōu)點(diǎn).然后再提改進(jìn)的看法，并且要關(guān)注全班，讓每個(gè)幼兒都有表述的機(jī)會(huì))3.讓幼兒穿著做好的衣服隨音樂在教室里自由表演。體悟勝利的樂趣。活動(dòng)五：我設(shè)計(jì)的動(dòng)作活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)自己設(shè)想角色的不同動(dòng)作。2.初步試試在音樂伴奏下表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作?；顒?dòng)過程1.

6、引發(fā)幼兒自己做做想想：我演的角色可以做哪些動(dòng)作?怎么畫出來?提出自己碰到的困難，利用研究或觀察相關(guān)資料(圖片、動(dòng)畫片)解決問題。2.讓幼兒畫出自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。引領(lǐng)幼兒合理分配畫面，讓別人能看懂。3.出示作品.讓幼兒聽音樂表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作，引領(lǐng)幼兒想想有什么不合適的地方需要調(diào)節(jié)。4.觀察幼兒的表演.教師和幼兒共同研究好玩的及需要改進(jìn)的地方?；顒?dòng)六：千手觀音太陽花活動(dòng)目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)音樂的旋律及節(jié)奏。2.在教師的引發(fā)下，探究各自出手的時(shí)光，試試不需要老師引導(dǎo)，自主完成動(dòng)作。3.情愿樂觀地想方法解決問題.并能接納他人合理的看法?；顒?dòng)預(yù)備已學(xué)會(huì)千手觀音的手型?；顒?dòng)過程1.引領(lǐng)幼兒聆聽千手觀音的音樂。

7、觀察碟片，感知?jiǎng)幼鳎⒗脝栴}假如你們來做這些動(dòng)作會(huì)有什么困難舉行預(yù)測。2.第一次試試做動(dòng)作，利用一看鏡子。發(fā)覺過程中的問題與困難.并說說解決困難的辦法。3.運(yùn)用幼兒說出手的辦法舉行動(dòng)作練習(xí)。4.讓幼兒聽音樂做動(dòng)作。重點(diǎn)解決太陽花的組合動(dòng)作與音樂協(xié)作的困難。指導(dǎo)語：如何能在這段音樂結(jié)束前把動(dòng)作做完呢?5.聽音樂完整地舉行表演。活動(dòng)七：我們來聽音樂活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)聆聽音樂。感觸樂曲的節(jié)奏。2.能按音樂的節(jié)奏走步和做動(dòng)作?；顒?dòng)過程1.在排練中.引領(lǐng)幼兒互相觀察.發(fā)覺不合節(jié)奏的問題。2.幼兒坐在位子上.聽音樂拍出節(jié)奏。3.幼兒仍坐著，聽音樂用兩手在腿上做走步的動(dòng)作。4.教師哼唱音樂，協(xié)助幼兒把握在每個(gè)樂句的最后一拍上擺造型。5.教師哼唱音樂。協(xié)助幼兒完成合樂走步和造型。6.幼兒聽音樂走步和做動(dòng)作。7.引領(lǐng)幼兒反思解決問題的辦法?；顒?dòng)八：預(yù)演總動(dòng)員活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)小主題的串場銜接。能按照伙伴的退場和音樂的示意做好上臺(tái)的預(yù)備。2.學(xué)習(xí)用自己的語言說出覺得好的及需改進(jìn)的地方?；顒?dòng)過程1.觀察各小主題的表演.研究：你覺得哪里好?為什么?哪里要改進(jìn)?2.再次觀察表演，研究：每個(gè)節(jié)目連起來.自己應(yīng)當(dāng)在哪