大班主題教案詳案：豐收的秋天教案及教學(xué)反思

1、Word - 5 -大班主題教案詳案：豐收的秋天教案及教學(xué)反思設(shè)計背景秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的時節(jié)，自然界的萬事萬物都有著許多的變化，葉子變黃了，果子熟了。而這些自然界的變化也正是教導(dǎo)引領(lǐng)孩子的良好時機。通過這個時機我組織孩子舉行了一次野外活動秋游,我園是一所縣幼兒園，地處縣鎮(zhèn)、農(nóng)村交界處，有許多得天獨厚的自然和社會條件。帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進一步的走近大自然，親身體悟一次農(nóng)夫伯伯豐收時的勞碌，體味一下農(nóng)夫伯伯豐收的喜悅，感觸農(nóng)田里面真喧鬧。同時這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子，體悟了集體活動的歡樂?；顒幽繕?biāo)1、感觸詩歌彌漫情趣、形象化的語言，理解詩歌內(nèi)容并樂意學(xué)講詩歌中柔美的

2、詞句。2、樂意聆聽并學(xué)習(xí)詞語。發(fā)音較精確。3、能夠?qū)庫o入神地聆聽，提升觀賞詩歌的能力。4、知道秋天是豐收時節(jié)，促進對大自然的愛慕之情。5、體悟顯然的時節(jié)特征。教學(xué)重點難點教學(xué)重點會讀說詞語小麥、玉米、棉花、石榴，并發(fā)音正確。教學(xué)難點朗誦詩歌并理解其內(nèi)容?；顒宇A(yù)備1、學(xué)問閱歷：已實地感觸過秋天農(nóng)夫豐收的情景，并研究過。2、資料預(yù)備：(1)幼兒用書語言，兒歌掛圖一張。(2)兒歌錄音帶，錄音機，VCD及相關(guān)碟片。(3)農(nóng)作物小麥、玉米、棉花、石榴等詞語卡片以及實物?；顒舆^程一、 激活愛好，回憶秋游活動的情景。老師一邊指著桌面上孩子們秋游時收集的種子，一邊說：1、 你們看桌子上都有什么呀?幼兒小麥、玉

3、米、黃豆、水稻等。2、 這些都是哪里來的?幼兒是上次秋游時收集的。3、 本來，它們都是秋天的果實呀，那你們知道秋天除了我們采集到的果實，還有那些果實啊?幼兒各種水果(石榴)和種子。二、 觀賞掛圖，初步識兒歌。1、 老師：現(xiàn)在，讓我們一起來聽聽，這首兒歌中都有哪些果實?老師朗誦一遍兒歌，幼兒聆聽，回答教師的提問。2、老師：剛才你們都聽到兒歌中有哪些果實?(小麥、玉米、棉花、石榴)3、老師展示兒歌掛圖。老師邊指著掛圖，邊朗誦兒歌，協(xié)助幼兒進一步鞏固。老師：(1)請小伴侶說說秋天到了哪些地方?(麥田、棉花地、玉米地，果園)(2)請小伴侶一起來玩接字成句嬉戲(老師讀出前四個字，幼兒接著讀出剩下的字 )

4、。秋天到，秋天到,小麥弟弟笑彎了(腰)，玉米爺爺(點點頭);石榴姐姐漲紅了(臉)，棉花奶奶(哈哈笑)。三、師生共同小結(jié)1、師幼一起朗誦兒歌，感觸豐收的勞碌與喜悅。(農(nóng)田里面真喧鬧)2、表演豐收的秋天老師：小伴侶朗誦的這么好聽，現(xiàn)在讓我們放松一下，把詩歌表演出來。(幼兒分角色表演)四、擴展延長1、給家長一封信，讓家長協(xié)作，提供各種渠道，讓幼兒收集更多的果實，進一步理解主題豐收的秋天。2、常常舉行一些戶外活動，讓孩子描述自己的感觸。3、仿編兒歌。教學(xué)反思大班語言活動豐收的秋天，重點是學(xué)會朗誦兒歌，難點是試試按照兒歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及敘述的方式仿編兒歌，并樂意在集風(fēng)光前有表情地朗誦兒歌。我設(shè)計了

5、一套圖文并茂的教具，并為這首兒歌配了柔美的音樂?；顒娱_頭我提問導(dǎo)入，我問小伴侶：上次秋游我們一起體悟了豐收的喜悅，收集了許多果實。我又問，那秋天除了我們收集到的這些果實還有那些果實?這個問題是發(fā)散小伴侶的思維。等小伴侶說出了更多的果實，我再把小伴侶的回答編成了一首兒歌豐收的的秋天。我請孩子們說說你聽到兒歌里是怎么說的，當(dāng)孩子們回答出兒歌中的話時，我展示相應(yīng)的圖片，孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌，一會兒就學(xué)會了，把握的很好，重點得到了突破。接下來的一個環(huán)節(jié)是請小伴侶按照兒歌的句式結(jié)構(gòu)仿編兒歌了，我提問：玉米爺爺點點頭，棉花奶奶哈哈笑，那位小伴侶能同樣仿編一句?？墒切“閭H的回答都是很容易的一句話，根本就不象兒歌，朗誦的時候也沒有本來的兒歌柔美。我想：可能這樣空手仿編兒歌對大班的小伴侶有一定的難度。于是，我重新調(diào)節(jié)了設(shè)計的計劃，在最后的仿編兒歌處改成先觀看再仿編，我打算先給每個幼兒看一些秋天各種果實的圖畫，按照兒歌句式結(jié)構(gòu)分成四段，要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的兒歌。我試用我修改的方式舉行教學(xué)，結(jié)果效果很好，難點處也突破了。利用