基于信息技術(shù)下的新課程標(biāo)準(zhǔn)理念與地理教學(xué)實(shí)踐和鄉(xiāng)土地理相結(jié)合的研究──“城市化過(guò)程中的問(wèn)題及其解決途徑”說(shuō)課設(shè)計(jì)

1、Word - 4 -基于信息技術(shù)下的新課程標(biāo)準(zhǔn)理念與地理教學(xué)實(shí)踐和鄉(xiāng)土地理相結(jié)合的研究“城市化過(guò)程中的問(wèn)題及其解決途徑”說(shuō)課設(shè)計(jì) （圖為福州西二環(huán)路清晨的交通情況） 主講老師：鄭 友 強(qiáng) 單位：福州第三中學(xué)地理組 指導(dǎo)老師：車云（高級(jí)）、張丹慧（高級(jí)）、陳煒（高級(jí)）、柯勇（高級(jí)） 一、說(shuō)教材 （一）教材結(jié)構(gòu) 本課敘述了城市化過(guò)程中的問(wèn)題及其解決途徑，教材結(jié)合實(shí)例、分析以“城市環(huán)境質(zhì)量下降”、“交通擁擠，居住條件差”、“增強(qiáng)就業(yè)困難，失業(yè)人數(shù)多”為主的環(huán)境問(wèn)題；接著教材以上海為實(shí)例，分析其庇護(hù)和改善城市環(huán)境的措施，從城市規(guī)模、城市交通和居住條件、城市環(huán)境庇護(hù)三方面綻開(kāi)。6.4節(jié)“城市化”已為本課

2、作了學(xué)問(wèn)上的鋪墊和預(yù)備。有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容在歷年的高考中均有涉及。 （二）教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)目標(biāo) 1.能從福州城市化過(guò)程產(chǎn)生的一系列問(wèn)題中，收拾歸納出在城市化過(guò)程中所產(chǎn)生的環(huán)境、交通、住房以及就業(yè)等問(wèn)題。 2.按照城市化過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題結(jié)合上海市的做法以及福州的實(shí)際，總結(jié)出庇護(hù)和改善城市的措施。 能力目標(biāo) 同學(xué)能通過(guò)圖片和其它資源，提出福州城市化過(guò)程中的問(wèn)題，并結(jié)合其它地方的做法，提出解決問(wèn)題的方法，從而提升其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。并初步培養(yǎng)同學(xué)自己動(dòng)手處理資料、總結(jié)要點(diǎn)的能力。 德育目標(biāo) 1.同學(xué)能領(lǐng)會(huì)到城市化過(guò)程中所浮現(xiàn)問(wèn)題的嚴(yán)峻性以及庇護(hù)和改善環(huán)境的重要性。 2.利用本課學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠更進(jìn)

3、一步地了解省情、市情，建立正確的城市觀、人口觀和環(huán)境觀。 3.激活同學(xué)熱愛(ài)福州、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的情感，使他們辨證的看待城市化過(guò)程中浮現(xiàn)的問(wèn)題，只要我們不斷努力，實(shí)現(xiàn)人和地的和睦，城市也可以成為人類居住的最佳場(chǎng)所。 二、說(shuō)教法（盡我最大可能做到我是指路牌而讓同學(xué)做司機(jī)） 1.教法及依據(jù) 參加式開(kāi)放型的教學(xué)。 “以同學(xué)參加為標(biāo)志，以啟迪同學(xué)思維、培養(yǎng)同學(xué)能力為核心”。按照小學(xué)所在地就是城區(qū)這一優(yōu)勢(shì)以及同學(xué)對(duì)福州的環(huán)境污染、城市交通、住房等等都有切身感觸，所以在課堂教學(xué)中進(jìn)緊緊圍繞福州的城市化綻開(kāi)，充分地給同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手溝通的機(jī)會(huì)，引發(fā)同學(xué)思量分析，培養(yǎng)同學(xué)自我獵取學(xué)問(wèn)的能力。 2.重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理 “環(huán)境

4、質(zhì)量下降”這是重點(diǎn)。在教學(xué)中課件可以便利的反映福州的環(huán)境污染、住房、交通以及勞動(dòng)力市場(chǎng)人滿為患等問(wèn)題，給同學(xué)以視覺(jué)上的沖擊，讓同學(xué)切實(shí)地感觸問(wèn)題就在身邊。然后，利用bbs論壇，讓城區(qū)同學(xué)暢談他在日常生活中所了解的有哪些污染和哪些社會(huì)問(wèn)題比較嚴(yán)峻，以及交通和居住情況如何等，最后師生一起總結(jié)并歸納出三大類問(wèn)題。 “庇護(hù)和改善城市環(huán)境”即是本課重點(diǎn)又是本課難點(diǎn)。在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，讓同學(xué)回憶福州在這幾年為解決城市化問(wèn)題所實(shí)行了哪些詳細(xì)的措施，并結(jié)合上海的詳細(xì)行動(dòng)入手，由同學(xué)概括出實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，并發(fā)表到bbs論壇上，大家一起溝通這些做法的可行性，最后由老師提出綱領(lǐng)性的措施。 三、說(shuō)學(xué)法 1.在學(xué)習(xí)“城市化過(guò)程中所產(chǎn)生的問(wèn)題”中，用自己的語(yǔ)言來(lái)解說(shuō)網(wǎng)站上所提供應(yīng)大家學(xué)習(xí)的圖，學(xué)生之間樂(lè)觀溝通，暢談對(duì)城市化過(guò)程中所浮現(xiàn)問(wèn)題的感觸，并準(zhǔn)時(shí)地把感觸以濃縮的語(yǔ)言出示在論壇上。 2.明確福州為庇護(hù)和改善城市環(huán)境所做的努力后，在老師的引領(lǐng)下自主學(xué)習(xí)上海的做法，最后總結(jié)出解決城市化過(guò)程中問(wèn)題的措施。 四、教學(xué)過(guò)程 新課導(dǎo)入 （網(wǎng)頁(yè)中展現(xiàn)同學(xué)作文中描寫污染的一段，讓全班同學(xué)富含感情顏色地齊聲朗讀，讓他們宛然置身于文章所描繪的情景中。）昔日的藍(lán)天，已被蒙上了“奧秘的面紗”，在工業(yè)污水和生活污水