初中道德與法治 部編版 七年級 活出生命的精彩 第2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“活出生命的精彩”教學(xué)設(shè)計(jì)張欣欣（人大附中深圳學(xué)校）一、教材分析（一）課標(biāo)依據(jù)統(tǒng)編道德與法治七年級上冊教材的主題圍繞“成長中的我”展開，本框“活出生命的精彩”屬于“成長中的我”的相關(guān)部分，體現(xiàn)著課程標(biāo)準(zhǔn)中“體會生命的價(jià)值，認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起”相關(guān)內(nèi)容。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分還有“我與國家和社會”中的“積極適應(yīng)社會的發(fā)展”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“感受個人成長與民族文化和國家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會主義和諧社會的責(zé)任意識。（二）本課教材分析本課教學(xué)內(nèi)容包括“貧乏與充盈”、“冷漠與關(guān)切”和“平凡與偉大”三目。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)目標(biāo)意

2、識、生活意識、生命意識，從而在生活中能夠做到提升生命質(zhì)量、活出生命的精彩。由于內(nèi)容較多，因此教師教學(xué)用書建議本框題采用2個課時(shí)開展教學(xué)。本課時(shí)針對第三目平凡與偉大展開教學(xué)。這一目共有三塊主要內(nèi)容，一是偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。二是平凡的生命有自己的價(jià)值。三是生命從平凡中閃耀出偉大。其中，第二三塊是本目的重點(diǎn)內(nèi)容。二、學(xué)情分析七年級學(xué)生自入學(xué)已將近一學(xué)期，他們的身心發(fā)展都經(jīng)歷著重要的變化，他們對于生命的意義、活著的價(jià)值都有了更深入的思考，甚至在當(dāng)前復(fù)雜的社會背景下，在各種社會思想的影響下，他們的生命觀、價(jià)值觀都發(fā)生了一定的變化。如何在這一關(guān)鍵時(shí)期，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識生命的意義、明確生命的目標(biāo)、促進(jìn)生命

3、的發(fā)展，是當(dāng)前必須要解決的問題。本課是七年級上冊第四單元生命教育的最后一課，通過探索與思考，力圖幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、生命觀，讓學(xué)生尋找自己生命的意義，編織自己生命的未來。三、教學(xué)目標(biāo)本課時(shí)針對第三目平凡與偉大展開教學(xué)，力圖達(dá)成以下目標(biāo)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感悟生命的偉大之處，培養(yǎng)自己對于偉人的崇敬感與熱愛感；體會平凡生命的價(jià)值，激發(fā)自身對于平凡人、平凡崗位的熱愛之情；能感悟到平凡生命也可以創(chuàng)造偉大，樂于去創(chuàng)造生命的偉大。能力目標(biāo)：能夠區(qū)分生命的平凡與偉大之處，同時(shí)把握二者之間的聯(lián)系。知識目標(biāo)：知道偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，理解平凡人的生命價(jià)值，認(rèn)識到平凡的生命也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。四、教學(xué)

4、重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：平凡的生命也有自己的價(jià)值；教學(xué)難點(diǎn)：平凡的生命也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。五、教學(xué)方法教的方法：以創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)疑問、問答法為主學(xué)的方法：以情境分析、合作探究、歸納總結(jié)為主六、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：課程導(dǎo)入教師活動：課前我們來做一個“人物猜猜猜”的游戲，請同學(xué)們快速說出圖片中的人物名字。教師分別出示愛因斯坦、馬克思、孔子、魯迅、毛澤東、鄧小平、錢學(xué)森、袁隆平的照片。學(xué)生活動：根據(jù)圖片說出人物名字。設(shè)計(jì)意圖：從一個小游戲開始，激發(fā)學(xué)生的活力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也為接下來“偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊。環(huán)節(jié)二：新課教授偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)教師活動：同學(xué)們猜對了幾個呢？為什么這些人物被大家所銘

5、記呢？原因在于他們有一個共同的特點(diǎn)，那就是偉大。教師小結(jié)：他們用自己的努力，為民族、國家甚至全人類創(chuàng)造出了巨大的財(cái)富。我們發(fā)現(xiàn)，偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。一個人的偉大，在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價(jià)值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。學(xué)生活動：思考并聽講。環(huán)節(jié)三：新課講授平凡的生命也有自己的價(jià)值教師活動：偉人值得我們歌頌，他們的精神更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)與繼承！而與偉人相比，更多的人卻是默默無聞的平凡人。下面大家繼續(xù)來猜猜猜，看看這些圖片中的人物都是什么職業(yè)。教師分別出示教師、醫(yī)生、交警、司機(jī)、清潔工、包子店老板的圖片。學(xué)生

6、活動：看圖片、思考并回答教師活動：與前面的偉人相比，這些平凡人大多默默無聞。那他們的生命有什么意義呢？請你選擇其中一個人物，來談一談你的思考。學(xué)生活動：思考并回答教師小結(jié)：這樣的平凡人很多很多，可就是這樣默默無聞的平凡人，面對生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。正是每一個平凡的中國人的不懈努力，我們國家取得了抗擊新冠肺炎疫情的重大突破，我們國家正在一點(diǎn)點(diǎn)變得更加強(qiáng)大。在這里，我們應(yīng)該對自己，對身邊的人說一聲謝謝，謝謝你，每一個平凡的中國人！學(xué)生活動：思考并感悟環(huán)節(jié)四：新課講授平凡的生命也能創(chuàng)造偉

7、大教師活動：其實(shí)每一個平凡的職業(yè)都可以創(chuàng)造偉大。拿我們熟知的教師職業(yè)而言，有一位教師被大家成為“中國最美教師”，她就是張麗莉。還有一位司機(jī)被人們稱為“最美司機(jī)”，他是吳斌。（出示相關(guān)資料）請同學(xué)們思考：為什么人們認(rèn)為他們是“最美的”？學(xué)生活動：感悟、思考并回答教師小結(jié)：他們的美不在于職業(yè)，不在于外表，他們美在舍身救人，美在無私奉獻(xiàn)，美在對職責(zé)的堅(jiān)守，美在對生命的敬畏！他們用自己的生命之光照亮了更多的人！平凡的生命如何創(chuàng)造偉大？我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會從平凡中閃耀出偉大。環(huán)節(jié)五：拓展與升華教師活動：7月20日河南突發(fā)暴雨，作為

8、一名河南人，老家的災(zāi)情讓我揪心不已。但我也看到了無數(shù)挺身而出的凡人英雄，他們的行為讓我肅然起敬。我們一起來看一個短片。（播放短片）請同學(xué)們討論并分享以下兩個問題。第一個問題：看了視頻的你是什么心情？為什么？第二個問題：你如何評價(jià)這些挺身而出的凡人？學(xué)生活動：觀看視頻，思考并分享自己的感受。教師小結(jié)：魯迅先生曾經(jīng)說：我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身為國的人這就是中國的脊梁！暴雨中的這些平民英雄，就是當(dāng)代中國的脊梁！習(xí)近平總書記在2019年國家勛章和國家榮譽(yù)稱號頒授儀式上講到，只要有堅(jiān)定的理想信念、不懈的奮斗精神，腳踏實(shí)地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以創(chuàng)造不平凡的成就。希望同學(xué)們謹(jǐn)記囑托，在未來的工作崗位中腳踏實(shí)地，收獲自己的精彩人生