北師大數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿

1、Word - 3 -北師大數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿 北師大數(shù)學(xué)一班級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿 作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工，時(shí)常會(huì)需要預(yù)備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？下面是收集整理的北師大數(shù)學(xué)一班級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿，歡迎大家共享。 北師大數(shù)學(xué)一班級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿1 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版教材一班級(jí)上冊(cè)第一單元第三課小貓釣魚 教材分析： 本課時(shí)是在了解兒童的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)狀況，以及15的熟悉的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)小貓釣魚這一生活情境讓同學(xué)觀看、思索、溝通，理解0的含義，即0可以表示一個(gè)物體也沒有，也可以表示起點(diǎn)（或）分界點(diǎn)，學(xué)會(huì)讀、寫0。教科書的編排是先熟悉0的意義（什么物體也

2、沒有時(shí)），再學(xué)習(xí)書寫0，最終熟悉、理解0的其他含義，并將學(xué)問(wèn)拓展到課外，查找生活中用到0的地方。依據(jù)一班級(jí)新生喜愛聽故事的特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)好玩的故事情節(jié)，使同學(xué)樂學(xué)、愛說(shuō)。 學(xué)情分析： 對(duì)0的熟悉，很多同學(xué)只把0理解為什么都沒有，對(duì)0可以表示起點(diǎn)（或分界點(diǎn)）基本沒有接觸過(guò)，因而對(duì)0的集訓(xùn)，單獨(dú)支配一節(jié)是非常必要的。通過(guò)對(duì)0的熟悉和理解，同學(xué)可以熟悉到一個(gè)數(shù)所表示意義的多樣性，體會(huì)答案的不惟一性。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問(wèn)與技能：結(jié)合詳細(xì)的情境，體會(huì)從有到無(wú)的變化過(guò)程，理解0的意義，知道0和1、2、3一樣，也是一個(gè)數(shù)。指導(dǎo)同學(xué)規(guī)范寫0，培育同學(xué)書寫力量，使同學(xué)初步知道生活中0所表示的幾種常見 此處隱蔽15

3、503個(gè)字蘋果。本節(jié)課是在同學(xué)理解了加減法含義，對(duì)加法交換律有肯定熟悉并把握9以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上綻開。同時(shí)，本課10以內(nèi)的加法與相應(yīng)的減法是同學(xué)后續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法應(yīng)用以及100以內(nèi)加減法應(yīng)用的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，需要每一個(gè)同學(xué)切實(shí)把握。 教材編寫首先通過(guò)分蘋果為同學(xué)積累對(duì)10的加減法的感性熟悉奠定基礎(chǔ)，教材創(chuàng)設(shè)豐富多彩的練習(xí)活動(dòng)，不斷強(qiáng)化數(shù)的分與合的意識(shí)。有關(guān)10以內(nèi)的加減法在計(jì)算教學(xué)中非常重要，讓同學(xué)將每次的安排過(guò)程用數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，從而引入10的各種安排方法。接下來(lái)通過(guò)練一練中連一連以及口算進(jìn)一步鞏固把握10的加減法。爬臺(tái)階、說(shuō)一說(shuō)，填一填等環(huán)節(jié)的設(shè)置讓同學(xué)開闊思維自主探究，結(jié)合老師的引導(dǎo)，熬煉

4、從而提高同學(xué)的對(duì)運(yùn)算學(xué)習(xí)的愛好、觀看力量、語(yǔ)言表達(dá)力量、思維方式及運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算解決問(wèn)題的綜合力量。 二、說(shuō)同學(xué) 本課教學(xué)的對(duì)象是受過(guò)學(xué)前教育的兒童。他們對(duì)新學(xué)問(wèn)有很高的學(xué)習(xí)愛好和熱忱，但年齡小，熟悉與思維方式仍處于直觀形象的階段。在教學(xué)中要注意聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際，重視直觀實(shí)物操作與言語(yǔ)解說(shuō)引導(dǎo)相結(jié)合，采納多種練習(xí)方式，設(shè)計(jì)不同層次教學(xué)習(xí)題，使全體同學(xué)都能參加其中，激發(fā)愛好鞏固所學(xué)，并培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題的思維方法和力量。同學(xué)們通過(guò)本章節(jié)前幾節(jié)課程的學(xué)習(xí)和練習(xí)，已經(jīng)理解加減法的含義，體會(huì)到加法的交換律，把握9以內(nèi)的加減法以及肯定的運(yùn)算思維方法，教學(xué)時(shí)要在這些學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上讓同學(xué)逐步構(gòu)建完善自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1. 在分蘋果的操作活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的