高分子材料工程專業(yè)英語教學(xué)研究

1、高分子材料工程專業(yè)英語教學(xué)研究高分子材料工程專業(yè)英語教學(xué)研究【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的開展,對外交流日益頻繁,進(jìn)步學(xué)生專業(yè)英語程度非常重要,是培養(yǎng)21世紀(jì)復(fù)合型人才的關(guān)鍵之一。本文分析了高分子材料專業(yè)英語的特點,從詞匯、閱讀、翻譯、寫作等方面討論了課堂教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)英語實際應(yīng)用才能。【關(guān)鍵詞】高分子材料專業(yè)英語語言特點教學(xué)手段【中圖分類號】TB324【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1009-9646(2022)07(b)-0075-01論文聯(lián)盟.Ll.隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的到來及中外科技交流的日益頻繁,專業(yè)英語的應(yīng)用也越來越廣泛。獲取與本專業(yè)相關(guān)的信息和知識,查閱國外專利文獻(xiàn)第一手資料等也都離不開

2、專業(yè)英語這一工具。學(xué)生具有專業(yè)外語知識已成為培養(yǎng)復(fù)合型人才的一項重要素質(zhì)指標(biāo)。工科英語教學(xué)主要分為兩個階段:公共英語階段和專業(yè)英語階段。前者培養(yǎng)學(xué)生的根本語言才能,后者培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)英語應(yīng)用才能。目前,各高校公共英語教學(xué)都由外語學(xué)院承當(dāng),而專業(yè)英語幾乎都由各專業(yè)教研室自己安排。沒有統(tǒng)一教學(xué)指導(dǎo),教學(xué)質(zhì)量無法保證,因此,有必要對專業(yè)英語教學(xué)進(jìn)展深化的研究。1專業(yè)英語的特點專業(yè)英語的教學(xué)目的旨在公共英語及專業(yè)課學(xué)習(xí)的根底上,進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生在其專業(yè)方面英語的聽說讀寫才能,閱讀英語專業(yè)的才能,英漢互譯專業(yè)文獻(xiàn)的才能和初步具備專業(yè)英語短文、論文摘要的寫作才能。專業(yè)英語與公共英語相比有以下特點:側(cè)重于一般

3、性英語語法在專業(yè)內(nèi)容表達(dá)上的詳細(xì)應(yīng)用,閱讀課注重專業(yè)詞匯的擴(kuò)大和對本專業(yè)涉及知識的理解,它是以普通英語閱讀課為根底又與專業(yè)知識結(jié)合嚴(yán)密的一門課程;專業(yè)英語的內(nèi)容涉及到科技領(lǐng)域,注重理論研究,用語比擬專業(yè)化,并且常常運用構(gòu)造較為復(fù)雜的長句,修飾成分很多。2專業(yè)英語的教學(xué)改良結(jié)合高分子材料工程專業(yè)英語的特點,下面分別講述專業(yè)詞匯、聽力、閱讀、翻譯和寫作等方面的教學(xué)改良。專業(yè)詞匯的積累:當(dāng)學(xué)生具備了一定綜合運用英語的才能之后,在專業(yè)英語學(xué)習(xí)中最主要的障礙就是專業(yè)詞匯。在英語單詞的學(xué)習(xí)中,通過掌握詞根、前綴與后綴來學(xué)習(xí)新的詞匯。假設(shè)按照詞根與前、后綴詞義的結(jié)合規(guī)律來記憶英語單詞,將會收到事半功倍的效果

4、,對于專業(yè)英語單詞的記憶也是有規(guī)律可循的,掌握了記憶規(guī)律就降低了記憶難度。老師可以在分析講解課文中通過對專業(yè)知識的比照理解進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)英語詞匯的記憶。在這樣循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中,既培養(yǎng)了學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題解決問題的才能,又可以有效的打破專業(yè)英語學(xué)習(xí)的障礙。聽力理解才能的培養(yǎng):聽力理解才能是語言實際運用才能的重要組成局部。聽不僅是說、讀、寫等才能開展的根底,而且是一種非常有效的學(xué)習(xí)工具,是獲取各類知識不可缺少的渠道。聽力進(jìn)步的一個關(guān)鍵就是學(xué)習(xí)者要具有良好的心理素質(zhì),消除各種心理負(fù)擔(dān),克制精神緊張,樹立自信心。在此根底上,強(qiáng)化語音、詞匯教學(xué),并為學(xué)生創(chuàng)造聽英語的時機(jī)或創(chuàng)造課外聽力條件。建立一

5、個以課上訓(xùn)練為基儲課上考察測驗為手段、課外培養(yǎng)聽力習(xí)慣為輔助的聽力才能培養(yǎng)體系。閱讀理解才能的培養(yǎng):專業(yè)英語閱讀注重專業(yè)詞匯的擴(kuò)大和對本專業(yè)知識的理解,換言之,該課程的教學(xué)是以英語為介質(zhì),拓展學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)領(lǐng)域,同時反過來又促進(jìn)了英語知識和應(yīng)用才能的進(jìn)步。專業(yè)英語閱讀中的難點是長句子多,句子構(gòu)造復(fù)雜,這也是專業(yè)英語的一個語言特征。在分析句子時應(yīng)先弄清楚句子的性質(zhì),看它是簡單句、并列句、還是復(fù)合句,然后再進(jìn)展分析。只有把句子的構(gòu)造理順,才能做到準(zhǔn)確地理解一個句子。因此,在專業(yè)英語的教學(xué)過程中必須把閱讀才能的訓(xùn)練貫穿到課文教學(xué)的始終,堅持不懈地訓(xùn)練。寫作才能的培養(yǎng):寫作程度的進(jìn)步是一個日積月累的

6、漫長過程,學(xué)生要積極地記背英語單詞和習(xí)慣用法,注意平時積累,要盡可能地多背誦一些精彩文章,特別是經(jīng)典原著片段,促進(jìn)語感的開展。專業(yè)英語的寫作可以選擇寫長法。這是一套激發(fā)學(xué)生興趣,進(jìn)步學(xué)生寫作才能并得到不少學(xué)者有效性的論證的行之有效的方法。其原那么是先有再完善,讓學(xué)生放開寫,越長越好,以量促質(zhì),其特點是老師精心設(shè)計作文任務(wù),少講作文法,不改或少改作文錯誤,其目的是讓學(xué)生在寫的過程中悟出寫法,通過寫長開闊思路,釋放創(chuàng)新潛力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)外語的自信心和成就感,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在詳細(xì)教學(xué)施行過程中,分為材料準(zhǔn)備階段、寫作階段、反復(fù)修改階段進(jìn)展。翻譯才能的培養(yǎng):翻譯是一種雙語轉(zhuǎn)換的過程,就是把一

7、種語言文字所表達(dá)的意義用另一種語言文字表達(dá)出來的語言轉(zhuǎn)換過程。由于科技英語自身的特點,決定了科技英語的翻譯既有科學(xué)性,又有藝術(shù)性,是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。培養(yǎng)翻譯才能是專業(yè)英語教學(xué)的主要目的之一。翻譯指英譯漢和漢譯英,兩者都不能偏廢。對科技英語英譯漢而言更注重邏輯思維,講究語言上的標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)上的準(zhǔn)確和譯文的流暢。確切性是科技英語翻譯的總的標(biāo)準(zhǔn)。它必須做到明確、通順、簡練。而在科技英語的漢譯英中,漢譯英的根本原那么是盡可能使用專業(yè)中的習(xí)慣表達(dá)法,保持譯文的科技特色,不能任意創(chuàng)造,尤其不能照字直譯,而要采取普遍承受的約定俗成的譯法。3專業(yè)英語的考試考試是檢驗老師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的有效手段。專業(yè)英語考試的重點應(yīng)放在考察學(xué)生綜合利用專業(yè)英語從英文資料中獲取新知識的才能。由此,考試重在考察學(xué)生專業(yè)詞匯的掌握情況,專業(yè)文章、書籍的閱讀才能及一定的寫作才能。在試題設(shè)計中,遵從教學(xué)目的并充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)定適宜難度合理安排題型題量,從而使考試結(jié)果可以公平、有效的反映教學(xué)成效。對于專業(yè)英語考核,單純的筆試并不適宜,不妨考慮結(jié)合口試。以高分子材料工程的學(xué)生為例,事先選擇一個以往專業(yè)課上完成的設(shè)計方案,要求學(xué)生用英語寫好講稿?？忌v解自己的設(shè)計思路和特點,老師根據(jù)其表達(dá)提出相關(guān)問題,稍事準(zhǔn)備后作口頭解答。用此方式既考核了學(xué)生書面表達(dá)才能又考核了他們口頭表達(dá)才能。總之,專業(yè)英語的教學(xué)方法是