英語教學(xué)開學(xué)工作計劃模板

1、第 第 頁英語教學(xué)開學(xué)工作計劃模板老師在教學(xué)過程中，應(yīng)當形式多樣，不拘于老師講同學(xué)聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式。英語教學(xué)開學(xué)工作計劃模板怎么寫?下面是我給大家?guī)淼挠⒄Z教學(xué)開學(xué)工作計劃模板，歡迎大家閱讀參考! 英語教學(xué)開學(xué)工作計劃模板1 一.指導(dǎo)思想 為了貫徹學(xué)校本學(xué)期的工作精神，并結(jié)合我校教育處初一教學(xué)工作計劃，結(jié)合我個人的實際工作狀況，堅持以教學(xué)為中心，以實現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)為目標，夯實雙基為出發(fā)點，從實際出發(fā)，抓課堂教學(xué)，師生同心協(xié)力共同提高教育教學(xué)質(zhì)量 二.學(xué)情分析 經(jīng)過教學(xué)與實踐，已經(jīng)對班級同學(xué)有了肯定的了解，他們的基礎(chǔ)不盡相同，而且有一部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)特差，已經(jīng)對英語學(xué)科失去了學(xué)習(xí)的信心，因此，在學(xué)

2、期初，與那些失去信心的同學(xué)進行談心，援助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，在邊學(xué)邊復(fù)習(xí)中鞏固舊知識。并且在教學(xué)的過程中，著重對他們的個別輔導(dǎo)。讓他們感受到老師的關(guān)懷與愛惜，同時著重對特長生的培育，讓各個層次的同學(xué)都有肯定的進展。 三.詳細工作 教學(xué)工作 1.制定科學(xué)，合理的計劃。在新生開學(xué)前，力求定好學(xué)校要求的各項計劃，做到切合實際，實效性強，具有可行性，合理，規(guī)范。 2.備課，教案，作業(yè)。備課：備同學(xué)，備教材，備教法。備好課是上好一堂課的關(guān)鍵。同學(xué)的原有的認知結(jié)構(gòu)與新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，需要老師的點撥與指導(dǎo)，留意同學(xué)間的個體差異，因材施教，對癥下藥，調(diào)動一切能量去激發(fā)每個同學(xué)的積極性;在教學(xué)方法上利用啟發(fā)

3、式教學(xué)，溶趣味性與情境教學(xué)于一體，通過設(shè)問，質(zhì)疑等方式，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)同學(xué)的求知欲與新奇心，引起他們新的探究活動。做到低起點，小步走，快節(jié)奏，多活動，快反饋，勤矯正，多鼓舞的一系列步走，教學(xué)管得策略。而這一切對老師的要求是需要對教材步走，教學(xué)管得策略。而這一切對老師的要求是需要對教材能夠達到運籌帷幄，做課堂的組織者，指揮者，開拓者和引導(dǎo)者。 3.教案：教案制作應(yīng)新課改的要求，寫好各環(huán)節(jié)，在著重形式的基礎(chǔ)上，留意教案的實效性，與可行性。力爭做好教學(xué)反思，盡量寫教學(xué)札記，做到理論指導(dǎo)實踐，實踐強化反思，反思完善理論，循環(huán)而有序，為自己，為同學(xué)完成一份滿足的答卷。 4.作業(yè)批改：設(shè)計獨特的作業(yè)形

4、式，做到量適度，批實時，評到位。 5.聽課，集備與教研：學(xué)習(xí)的外延是寬闊的，聽課僅是其中之一種。多聽同學(xué)科的課以及骨干老師的課，實時評課，溝通看法，提出建議，做到真誠，有理，有據(jù)。不斷教中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，思中練。 6.輔導(dǎo)與檢測課后輔導(dǎo)是一項不可忽視的環(huán)節(jié)，在每次測評后我會進行有目的的輔導(dǎo)，指導(dǎo)全科生做好錯題檔案并實時反饋，并且分析緣由，指導(dǎo)方法，做到在學(xué)習(xí)上“一幫一”，我們不能將后進生漠然置之，在著重因材施教的同時，加強偏科生指導(dǎo)與檢測題共行，以點帶面，全面推動，共同進步。 英語教學(xué)開學(xué)工作計劃模板2 一、教學(xué)目的 培育同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，進展雙基

5、技能，培育聽、說、讀、寫的技能，使同學(xué)初步獲得運用英語的技能，達到語言運用技能的遷移和拓展。 二、教材分析 Go for it七班級下冊共12個單元，加上復(fù)習(xí)單元2個，文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分補充材料。全書采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌控的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供同學(xué)自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采納“語言的輸入同學(xué)的消化汲取同學(xué)的語言輸出”為主線編排的。通

6、過確定language Goal，采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，表達了以同學(xué)為主體的思想。 三、學(xué)情分析 經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成果來看，同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，立場端正，掌控了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動仔細地學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，但還有極少部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，同學(xué)覺得英語學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分同學(xué)沒有掌控記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。同學(xué)的聽力也還有待提高，在

7、這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)掌控詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面，又要采用多種措施，留意培育同學(xué)對英語的愛好;讓同學(xué)掌控記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究技能。充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采用任務(wù)型教學(xué)，運用敏捷多變的方法，實現(xiàn)同學(xué)語言運用技能的遷移和拓展。還要留意培育良好的師生關(guān)系，尊敬理解同學(xué)，與同學(xué)一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中取得很大成果，

8、有所進步。 四、教學(xué)措施和方法 措施： 1、培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)掌控正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率 2、發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用 3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學(xué)開口說英語的志氣和信心 4、引導(dǎo)同學(xué)實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用 5、鼓舞同學(xué)自主探究，合用探究，共同提高 6、加強聽力訓(xùn)練 方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，同學(xué)規(guī)范操作。聽說，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。 五、教改打算 用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學(xué)的互動。采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。 六、課外活動 開展英語書寫競賽，單詞記憶競

9、賽，看教學(xué)光碟，進行英語課外閱讀活動。 七、課外活動 開展英語書寫競賽，單詞記憶競賽，看教學(xué)光碟，進行英語課外閱讀活動。 英語教學(xué)開學(xué)工作計劃模板3 一、學(xué)情分析 本學(xué)期是我執(zhí)教二班級的(2)班的第一學(xué)期，共有同學(xué)40人。二班級的同學(xué)大部分在一班級的英語訓(xùn)練過程中，已經(jīng)有了肯定的英語知識的掌控。但在英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中還需要更多的訓(xùn)練，更多語感和語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為了讓孩子養(yǎng)成正確良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法和技能技巧，讓每個孩子大膽自信的說英語，我盡可能多的留意孩子英語口語訓(xùn)練，盡可能多的創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)和游戲教學(xué)，在此基礎(chǔ)上灌輸英語知識，提高英語學(xué)習(xí)愛好。針對本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的13位

10、同學(xué),由于學(xué)習(xí)英語進度的不同,跟不上大部分同學(xué)，因此需要分組進行有針對性的英語教學(xué),使新來的同學(xué)有足夠的信心張嘴說英語,對于好同學(xué)能積極培育。 二、教材分析 兒童英語第四冊是提供學(xué)校二班級上冊運用的，本書設(shè)計新奇，內(nèi)容生動有趣，符合兒童的身心進展。通過結(jié)合歌謠、歌曲和游戲的學(xué)習(xí)，相信會提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。當然本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容也有肯定的難度，因此需要結(jié)合多種教學(xué)方法進行有趣的課堂。同時，我們也會系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語字母和一些字母歌謠，為以后同學(xué)學(xué)習(xí)，記憶單詞打下基礎(chǔ)。 三、教學(xué)方法 1.加強字母的認讀，書寫的規(guī)范，簡約單詞的拼讀并依據(jù)書中涌現(xiàn)的知識，結(jié)合同學(xué)的實際生活創(chuàng)設(shè)多種清情景，使同學(xué)在較為真實

11、的情境中理解和掌控知識，并在特定的環(huán)境中加以運用。 2.在教授新課的過程中，我會不斷鞏固舊知，新舊結(jié)合，讓同學(xué)在同學(xué)新知識的狀況下，也復(fù)習(xí)了以前的知識，有利于同學(xué)為以后的知識打下基礎(chǔ)，將所學(xué)的知識加以敏捷自由的運用，從而達到學(xué)以致用的目的。 3.主要采納情景教學(xué)法和游戲教學(xué)，讓同學(xué)在英語課堂中感受到英語的樂趣。同時采納分層教學(xué)法，針對不同程度的同學(xué)在課堂上制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成不同要求的課堂練習(xí)，課后作業(yè)，達到不同的學(xué)習(xí)目標。 4.課堂上采納積極有效的課堂評價，做到每課一評，如：Whichgroupisthebest?這樣做有利于集中同學(xué)的留意力，同時對表現(xiàn)好的同學(xué)予以嘉獎。 5.同學(xué)間開展

12、互幫互助活動，定期安排成果較好的同學(xué)帶領(lǐng)其他同學(xué)朗讀課文，表演等，動員全體同學(xué)爭做小老師，主動援助學(xué)習(xí)上有肯定困難的同學(xué)，共同進步。 四、教學(xué)目的 1.培育同學(xué)的語感和節(jié)奏感，提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。 2.提高發(fā)音的正確性，學(xué)習(xí)應(yīng)用日常用語。 五、教學(xué)重難點 1.重點強化對知識在日常生活中的運用。 2.重點強化對知識的掌控性，讓同學(xué)多聽多說。 六、教學(xué)措施 首先，要求同學(xué)能運用語言進行日常對話練習(xí)，制造一個英語的氛圍，突破訓(xùn)練口語的表達。由于他們處于學(xué)校基礎(chǔ)教育低段，所以要求同學(xué)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并著重語法知識的灌輸。 其次，口語教學(xué)工作。每天與同學(xué)進行日常對話練習(xí)，培育同學(xué)說英語的自信心

13、。同時要掌控英語字母，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。積極為孩子制造一個輕松、愉悅有趣的英語會話環(huán)境。 最末是對基礎(chǔ)較差的同學(xué)進行特別輔導(dǎo)，針對英語基礎(chǔ)進行補充灌輸，爭取全班共同進步。 英語教學(xué)開學(xué)工作計劃模板4 本學(xué)期我擔(dān)負學(xué)校四班級的英語教學(xué)，由于剛剛接手四班級的英語教學(xué)工作，教學(xué)閱歷頗淺，所以，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深入討論教學(xué)教法，虛心向三位有閱歷的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷?，F(xiàn)將本學(xué)期四班級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能提高教學(xué)效率 假如一個同學(xué)對所學(xué)的科目有了深厚的愛好，那么就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會仔細學(xué)習(xí)，反

14、之，沒有愛好，被迫進行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌控知識的意愿。所以，培育、提高、堅持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件。基于這一點，我在教學(xué)中比較著重激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，經(jīng)過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，比如說，設(shè)置一些同學(xué)比較感愛好的游戲，像“吊死鬼”、whatsmissing?、找卡片等，為同學(xué)營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在這種氛圍中充分發(fā)揮自我的聰慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而進取快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。 二、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況 英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，所以，除了課堂練習(xí)外，還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采用組長監(jiān)督的方式，

15、以確保他們不落后，提高他們的朗讀本領(lǐng)。在批改作業(yè)方面，要求同學(xué)的作業(yè)實時完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)就采用面批方法，單獨地分析講解、幫忙同學(xué)解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。 三、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學(xué) 本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或依據(jù)課文資料創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地運用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學(xué)，使同學(xué)置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的資料都是關(guān)于classroom里的資料，非常貼近實際，對課本中的Le

16、tslearn中的對話鼓舞他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于同學(xué)理解所學(xué)英語，引起愛好;視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強化記憶。 四、挖掘同學(xué)潛力，培育同學(xué)自信心 德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當同學(xué)用英語講完后，我就予以他們鼓舞，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不一樣程度的同學(xué)，在課堂上予以不一樣程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點提高也實時得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自我仔細跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求同學(xué)人人參加，加強交際的互動性。 五、著重過程評價，調(diào)動同學(xué)

17、進取性 在對同學(xué)的評價方面，我經(jīng)過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情景、背誦課文等形式給同學(xué)積分，每次到達五分后能夠得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，能夠得到一個帶有g(shù)ood的小標貼，極大地調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的進取性。我也深刻體會到鼓舞要比懲處有效得多。 六、今后努力的方向 1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分同學(xué)常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。 2、在教學(xué)方面我發(fā)覺自我構(gòu)成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的志氣。我應(yīng)當多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有閱歷老師的課，進行學(xué)習(xí)，不斷提升自我，構(gòu)成自我獨特的教學(xué)風(fēng)格。

18、 3、對教材的把握不夠，許多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，期望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標，多吸取他人閱歷，不斷提高自我的教學(xué)水平。 4、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進行探究的資料，在這方面我做得還不夠，期望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的閱歷，也能取得良好的效果。 5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威武形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后需要要對同學(xué)嚴格要求，讓同學(xué)意識到課堂的重要性。 6、作為一個剛剛參與工作的英語老師而言，由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的，在專業(yè)知識的一些方面還有所欠缺，以后還要加強學(xué)習(xí)。并且，在教育教法方面，也要多向有閱歷的

19、老師學(xué)習(xí)，努力提高自我的課堂效率。 總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自我付出了許多，收到的回報也不少。總的來說，在其中，我積累了不少閱歷，當然在今后的教學(xué)中，我也會努力填補自我在教學(xué)中的不足，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。 英語教學(xué)開學(xué)工作計劃模板5 一、復(fù)習(xí)目標： 1、認讀四會單詞，在同學(xué)原有的基礎(chǔ)上增加需要的單詞量，并且根據(jù)要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習(xí)。 2、認讀教材中涌現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。 3、掌控教材中涌現(xiàn)的句型，和一些簡約的與教材資料有關(guān)的語法知識。能夠區(qū)分教材中涌現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。 4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較簡單閱讀題。 5、能跟每單元的資料，例如：My weekend plan，My penpal，introduce parentsjobs，等相關(guān)的寫作練習(xí)。 二、復(fù)習(xí)資料及要點： 1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。 (1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。有關(guān)交通工具，地點，職業(yè)，心情等方面的單詞。 (2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。每一天聽