英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)三年級(jí)6篇

1、第 第 頁(yè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)三年級(jí)6篇 英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)校三班級(jí)1 一、同學(xué)基本狀況分析 我所執(zhí)教的三班級(jí)同學(xué)人數(shù)為一百多人，大部分同學(xué)基本能適應(yīng)英語(yǔ)課堂教學(xué)，基本掌控所學(xué)內(nèi)容，有大約四分之一的同學(xué)較為突出，能適應(yīng)高一層次的教學(xué)要求，有少數(shù)幾位男同學(xué)的基礎(chǔ)不扎實(shí)；同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)也呈兩極分化，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也有兩三位同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)不端正，聽課習(xí)慣差。 二、 教材分析 全冊(cè)教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛好為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)校生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到學(xué)校生的需求，本冊(cè)書共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每單

2、元分ABC三個(gè)部分，共10頁(yè)。復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。共分為以下幾個(gè)話題。 單元 題目 話題 Unit 1 Welcome back to school Classmates Unit2 My family Family members Unit3 How many? Numbers Recycle1 Unit4 Do you like pears? Fruits Unit5 Where is my ruler? Location Unit6 At the zoo Animals Recycle2 三、教學(xué)要求 一思想品德方面 培育同學(xué)的愛國(guó)主義精神，使同學(xué)學(xué)會(huì)與他人自然交往，擅長(zhǎng)合作。 二知識(shí)技能方

3、面 1.能聽懂會(huì)說12組對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通。 2. 能聽說認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽說讀寫26個(gè)字母，并能簡(jiǎn)約運(yùn)用。 3.能聽做6個(gè)TPR活動(dòng) 4. 能學(xué)會(huì)小制作。 5. 能唱8首歌曲。 6.能聽說唱7首歌謠。 7.能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 8.能聽懂6個(gè)幽默小故事。 9.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)約的中西方文化知識(shí)。 三學(xué)習(xí)立場(chǎng)及習(xí)慣方面 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，有學(xué)習(xí)的信心，具備良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)書寫基礎(chǔ)，具有仔細(xì)聽大聲說認(rèn)真讀正確寫的習(xí)慣。 四、主要的教學(xué)措施 本冊(cè)教材的重點(diǎn)為字母教學(xué)，會(huì)話教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，由于它是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)同學(xué)今后的發(fā)音拼讀和

4、記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均涌現(xiàn)5-6個(gè)字母，每個(gè)字母均配有兩個(gè)以該字母為首的例詞。本教材的難點(diǎn)在于字母的讀音和書寫，要讓同學(xué)辨別易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì)用正確的書寫體形式來(lái)書寫字母；教材的會(huì)話教學(xué)也是難點(diǎn)之要使同學(xué)能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說相應(yīng)的話來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通。 英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)校三班級(jí)2 一、指導(dǎo)思想 在學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，三班級(jí)的同學(xué)對(duì)于簡(jiǎn)約的日常用語(yǔ)有所掌控，對(duì)熟識(shí)的英語(yǔ)知識(shí)有所感悟，具備語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和溝通的欲望。但是受到詞匯量與語(yǔ)法知識(shí)的限制，簡(jiǎn)單產(chǎn)生“交際失敗”的現(xiàn)象，挫傷其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。針對(duì)這一特點(diǎn)，在平日的教學(xué)中，應(yīng)著重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)參加

5、的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和愛好，從而提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，三班級(jí)的同學(xué)有意留意的時(shí)間較短，大部分知識(shí)又是同學(xué)第一次接觸，不大簡(jiǎn)單理解，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采納游戲的形式，讓同學(xué)在玩中體驗(yàn)，玩中制造。在游戲中讓同學(xué)理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立同學(xué)的表象，將所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)一步在生活中應(yīng)用。 大部分同學(xué)基本能適應(yīng)英語(yǔ)課堂教學(xué)，基本掌控所學(xué)內(nèi)容。有部分同學(xué)較為突出，能適應(yīng)高一層次的教學(xué)要求，有少數(shù)同學(xué)的基礎(chǔ)不扎實(shí)；同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)也開始呈現(xiàn)兩極分化，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)不端正，聽課習(xí)慣差。由于是本學(xué)期才剛接，

6、所以和同學(xué)之間會(huì)加強(qiáng)溝通，著重提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)愛好，因材施教，分層教學(xué)，保持其他同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 二、工作目標(biāo) 本冊(cè)教材的重點(diǎn)為字母教學(xué)，會(huì)話教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，由于它是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)同學(xué)今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均涌現(xiàn)56個(gè)字母，每個(gè)字母均配有兩個(gè)以該字母為首的例詞。本教材的難點(diǎn)在于字母的讀音和書寫，要讓同學(xué)辨別易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì)用正確的書寫體形式來(lái)書寫字母；教材的會(huì)話教學(xué)也是難點(diǎn)之一，要使同學(xué)能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說相應(yīng)的話來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通。 三、詳細(xì)工作要點(diǎn)與措施 三班級(jí)同學(xué)是培育英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好的關(guān)鍵年。所以，本學(xué)期首要的任務(wù)是，激發(fā)并保持同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)

7、的愛好和熱忱。會(huì)話教學(xué)可采納表演和游戲的形式進(jìn)行，融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中；詞匯教學(xué)要巧用實(shí)物和卡片，同時(shí)要融詞匯于會(huì)話教學(xué)中力求做到在舊語(yǔ)言中同學(xué)詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言；字母教學(xué)要著重字母的發(fā)音及書寫，書寫時(shí)應(yīng)充分利用卡片、描紅等教學(xué)手段，讓同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)字母的筆畫與筆順。詳細(xì)做法如下： 1、細(xì)心備課，盡量采納“TPR”的方式，把課堂活動(dòng)化，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔化，知識(shí)生活化。 2、老師特別關(guān)注同學(xué)的一舉一動(dòng)，用科學(xué)的評(píng)價(jià)制度，鼓舞激發(fā)同學(xué)，讓同學(xué)一貫保持積極的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和熱忱。 3、老師教學(xué)著重語(yǔ)言的示范性表演，讓同學(xué)大膽地積極地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。在情景中表演，在表演中操練，避開母語(yǔ)過多的干擾。 4、會(huì)話教學(xué)

8、盡量入生活，創(chuàng)設(shè)自然的語(yǔ)境，讓同學(xué)與生活親切接觸，讓知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，讓知識(shí)回來(lái)生活。 5、詞匯教學(xué)講究音形意相結(jié)合，講究詞匯的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，著重仿照，做到句不離詞，詞不離句。 6、字母教學(xué)可依據(jù)學(xué)校生的年齡特點(diǎn)，用一些形象生動(dòng)的比方。另外，26個(gè)小寫字母在4線格的上、中、下位置，都要以生動(dòng)、活潑的方式認(rèn)真指導(dǎo)，給同學(xué)留下深刻印象。 7、發(fā)揮歌曲和歌謠的魅力，讓課堂時(shí)時(shí)保持激昂的學(xué)習(xí)氛圍。 8、著重階段性的復(fù)習(xí)，讓同學(xué)把所學(xué)知識(shí)既系統(tǒng)又有規(guī)律的表現(xiàn)出來(lái)，滿意同學(xué)學(xué)習(xí)的成就感。 英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)校三班級(jí)3 一、學(xué)期小結(jié)及同學(xué)狀況、習(xí)慣立場(chǎng)分析 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，三班級(jí)大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了深厚

9、的學(xué)習(xí)愛好，將一個(gè)學(xué)期的老師教授到內(nèi)容知識(shí)掌控得很好，而且也掌控了肯定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法；但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。 二、教材分析 本套教材的設(shè)計(jì)與編寫表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。在比較、分析和討論多種國(guó)內(nèi)外學(xué)校英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精髓，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，又吸引了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)的教學(xué)理論和勝利閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國(guó)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成了適合我國(guó)學(xué)校英語(yǔ)教育基本狀況的模式和方法。本套教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，

10、逐步引導(dǎo)學(xué)社功能運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。 三、本冊(cè)教材的教學(xué)目的和任務(wù) 1.能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通。 2.能聽、說、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題，并能簡(jiǎn)約地運(yùn)用。 3.能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。 4.能唱8首歌曲和聽、說、唱7首歌謠。 5.能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)和 6.了解6項(xiàng)簡(jiǎn)約的中西方文化知識(shí)。 7.能聽懂6個(gè)幽默小故事。 8.能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 9.能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。 四、教學(xué)措施 1.仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。 2.運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言

11、來(lái)幫助教學(xué)。 3.考慮到學(xué)校生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中以活動(dòng)為主要形式，設(shè)置豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在學(xué)中玩、學(xué)中用。 4.通過聽、說、讀、寫、畫、演、唱、做等形式，進(jìn)行大量地語(yǔ)言操練活動(dòng)。 5.將直觀教具和電教手段，與多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。 6.要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。 7.多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。 8.多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。 英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)校三班級(jí)4 一、基本狀況 三班級(jí)共有同學(xué)一百九十多人，他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)，這些同學(xué)基本上都未曾接觸過英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)感到新奇，對(duì)英語(yǔ)都有著非

12、常深厚的愛好。 二、教材分析 本冊(cè)是學(xué)校開設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期運(yùn)用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、著重同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用技能的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。 2、著重同學(xué)自學(xué)技能和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3、著重中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所需要的技能。 4、著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 5、著重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。 6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。 7、著重教學(xué)資料的配套，為同學(xué)

13、提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，援助同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。 8、著重中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。 三、教學(xué)目的 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極立場(chǎng)，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約日常溝通的技能。同時(shí)，培育同學(xué)的觀測(cè)、記憶、思維和制造技能。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛國(guó)主義精神，加強(qiáng)世界意識(shí)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 四、方法措施 1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。 2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)幫助教

14、學(xué)。 3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 4、多為同學(xué)營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。 5、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。 6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。 7、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。 英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)校三班級(jí)5 一、 教材分析 本冊(cè)教材共有十一個(gè)單元，包括十個(gè)教學(xué)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊包括了兩個(gè)單元，第一單元是語(yǔ)言呈現(xiàn)，第二單元是語(yǔ)言擴(kuò)展和語(yǔ)言聯(lián)系單元。每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話題開展。話題與同學(xué)的日常生活、學(xué)習(xí)等親密相關(guān)，能使同學(xué)覺得熟識(shí)、有用，既便于課

15、堂教學(xué)的開展，又便于學(xué)會(huì)在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通。 新授單元由七個(gè)版塊組成。 第一單元：第一部分是聽音，指圖，找一找。故事課文呈現(xiàn)版塊。該版塊通過講故事，呈現(xiàn)本模塊的主要句型和新單詞。著重訓(xùn)練同學(xué)聽和理解的技能，提高閱讀技能。 第二部分是聽音，說話。 提煉本單元的新句型，進(jìn)行重點(diǎn)操練。多為對(duì)話形式。 第三部分是練習(xí)部分。要求同學(xué)依據(jù)上兩部分進(jìn)行口頭或書面練習(xí)，以鞏固新知。 第二單元：第一部分聽音重復(fù)。置換場(chǎng)景，以對(duì)話形式拓展新知的呈現(xiàn)和運(yùn)用。 第二部分：綜合練習(xí)。針對(duì)第一和第二單元中的重點(diǎn)句型和單詞，進(jìn)行綜合的鞏固性練習(xí)。 第三部分：韻文或歌曲。通過吟唱和表演

16、，激發(fā)同學(xué)的愛好，讓同學(xué)在開心而有趣的氣氛中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)。并復(fù)習(xí)本單元新知。 第四部分：游戲和活動(dòng)。通過形式多樣、生動(dòng)活潑是活動(dòng)有重點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語(yǔ)言點(diǎn)。 二、 教學(xué)要求和目標(biāo) 1、能按要求四會(huì)與三會(huì)要求掌控所學(xué)的單詞。 2、能按四會(huì)要求掌控所學(xué)的句型。 3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合相符。 4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的援助下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。 5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、干凈。 6、養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺的仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培育語(yǔ)感。 7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相

17、關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語(yǔ)言技能的提高。 8、能延長(zhǎng)已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析 重點(diǎn)： 1、第一單元：Do you？句型的提問及回答。 2、第三單元：?jiǎn)螐?fù)數(shù)的概念，單詞的改變及These/Those 句型。 3、第八單元：There be句型。 4、第九、十單元：一般現(xiàn)在時(shí)be going to的句型表將來(lái)。 難點(diǎn)： 1、第一單元：Do you ？句型及回答。與Are you？Is it？等句型和回答的區(qū)分。 2、第三單元：?jiǎn)卧~結(jié)尾表示復(fù)數(shù)的改變。包括規(guī)章和不規(guī)章改變。 3、第九第十單元：如何理解現(xiàn)在式單詞going表示將來(lái)的概念。 四、 同學(xué)基本狀況

18、分析 三班級(jí)4至7班共209個(gè)同學(xué)。 對(duì)于三班級(jí)的同學(xué)來(lái)說，通過兩年多的學(xué)習(xí)，已有具備了較扎實(shí)的的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)。有著正確標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，具備了基礎(chǔ)的語(yǔ)感。絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。課堂上同學(xué)學(xué)習(xí)積極，立場(chǎng)仔細(xì)，能較好的完成課后作業(yè)。新的學(xué)期，他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自己的語(yǔ)言積累，提高運(yùn)用英語(yǔ)會(huì)話和交際的技能。 五、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施： 1、在教學(xué)過程中，由于本冊(cè)書難度較大，同學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生倦怠心理。因此，要著重在課堂中激發(fā)和保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在加強(qiáng)聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和書面練習(xí)。努力做到以聽說助讀

19、寫，以讀寫促聽說。 2、在我的指導(dǎo)下，每個(gè)同學(xué)利用課本的空白頁(yè)繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫作業(yè)和家長(zhǎng)簽字。運(yùn)用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計(jì)和管理。作業(yè)每天檢查，每?jī)芍芫妥鳂I(yè)完成狀況不好的同學(xué)與家長(zhǎng)聯(lián)系。 3、以將三班級(jí)整本書的知識(shí)秘笈整理出來(lái)，立刻發(fā)放到每個(gè)同學(xué)手中。援助他們明確每單元的重難點(diǎn)，更有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌控。 4、在開學(xué)第二周給家長(zhǎng)一張“溫馨提示”，明確提出本學(xué)期同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求，并詳細(xì)指導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何輔導(dǎo)同學(xué)。家校聯(lián)手，共同進(jìn)步。 5、在教學(xué)故事課文的時(shí)候，運(yùn)用閱讀式教學(xué)，讓同學(xué)借助老師的肢體語(yǔ)言和生動(dòng)的卡通畫，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英

20、語(yǔ)的愛好。 6、凡帶有活動(dòng)和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌曲，要讓同學(xué)有機(jī)會(huì)猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。 7、在復(fù)習(xí)課中，也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在生動(dòng)的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。 8、 針對(duì)本期涌現(xiàn)的運(yùn)用區(qū)上統(tǒng)一的英語(yǔ)試卷的狀況，對(duì)同學(xué)進(jìn)行應(yīng)試的技能培訓(xùn)和心理建設(shè)。讓他們能減削非知識(shí)性錯(cuò)誤，以輕松的心態(tài)考出好的成果。 9、開展一次全班級(jí)參加的英語(yǔ)活動(dòng)。讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加，并獲得嘉獎(jiǎng)。以激發(fā)和鼓舞他們學(xué)習(xí)的愛好，培育他們制造性的思維。 六、教學(xué)進(jìn)度安排表 新授課 44節(jié) 復(fù)習(xí)課 4節(jié) 考試 4節(jié) 機(jī)動(dòng)安排 2節(jié) 英

21、語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)校三班級(jí)6 一、班級(jí)狀況分析： 這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)三班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,本班級(jí)共有同學(xué)26人，其中男生12人，女生14人。大部分同學(xué)思維機(jī)敏，且對(duì)英語(yǔ)同學(xué)比較感愛好，同學(xué)課堂表現(xiàn)積極、主動(dòng)，樂于參加，樂于表現(xiàn)自己尤其以女生為主。但有部分同學(xué)尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶散，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受技能，給他們適當(dāng)壓力，想方法援助他們盡快提高，打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。 二、教材分析： 本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，著重技能的培育，突出了愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。汲取了國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和勝利的閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱

22、歷同我國(guó)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。 教材的主要特點(diǎn)： 一強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用：著重同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用功能的培育。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，表達(dá)了語(yǔ)言的交際功能。 二著重技能培育：力求用生動(dòng)簡(jiǎn)約，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓舞同學(xué)能動(dòng)思索，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。 三、突出愛好激發(fā)：從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

23、和愛好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)校生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮學(xué)校生的需求。 四、重視雙向溝通：選編了一些與同學(xué)日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。 五、融合學(xué)科內(nèi)容：非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄，精選同學(xué)最需要了解的，最感愛好的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的與同學(xué)日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，融如語(yǔ)言材料之中。 六、重視敏捷擴(kuò)展：運(yùn)用有效的編排形式，使老師充分發(fā)揮特長(zhǎng)，使同學(xué)能夠各得其所。 七、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)：運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然連接，以確保各階段的順當(dāng)過渡。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通。 2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個(gè)字母，并簡(jiǎn)約運(yùn)用。 3、能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。 4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能聽、說、唱7首歌謠。 7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。 9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)約的中西方文化知識(shí)。 四、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、能掌控26分外字母的正確書寫方法和格式。 2、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，