啟航實(shí)踐隊(duì)個(gè)人總結(jié)及團(tuán)隊(duì)

1、此次“三下鄉(xiāng)活動(dòng)”響應(yīng)工業(yè)大學(xué)有關(guān)大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)踐活動(dòng)的號(hào)召。大學(xué)生下鄉(xiāng)”此次“三下鄉(xiāng)活動(dòng)”響應(yīng)工業(yè)大學(xué)有關(guān)大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)踐活動(dòng)的號(hào)召。大學(xué)生下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑，是推進(jìn)大質(zhì)拓展計(jì)劃重措。我院組織2014期大“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)院的文化教育優(yōu)勢(shì)，廣大青年大學(xué)生積極投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)、切身感以及科學(xué)的發(fā)展觀，在實(shí)踐中達(dá)到了受教育，長(zhǎng)才干，作貢獻(xiàn)活動(dòng)目今年暑期的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)得到了學(xué)院里的大力10 個(gè)熱血青年組成一支強(qiáng)大和團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，“起航”，奔赴梅州村，深入開(kāi)展為期 7 天的“三下鄉(xiāng)” 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)學(xué)參觀、座談交流、實(shí)，就地教學(xué)等多種形式

2、的社實(shí)踐活動(dòng)。其間，經(jīng)過(guò)多次上課，教學(xué)、深入了解鎮(zhèn)鄉(xiāng)建設(shè)村的七天中，通過(guò)向當(dāng)?shù)氐男∨笥验_(kāi)展的等相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，同當(dāng)?shù)孛窈托∨笥呀⒘松詈竦挠严锣l(xiāng)會(huì)實(shí)踐活各方面鍛煉了自己農(nóng)民，定格在人們心中的形象就是有著淳厚的民情和樸素的風(fēng)，書本之內(nèi)的表現(xiàn)和渲染縱然可以展示農(nóng)民的這種情感滋養(yǎng)，然不能盡顯于書本。在地大物博的中國(guó)的大地上，還有很多很多貧困山區(qū)人民在緊鎖眉頭，耕耘著什么，希冀著什么；還有很多很多的求學(xué)兒女在睜大眼睛，渴望著什么，追求著的象牙塔里怎么能夠體會(huì)得深刻？邁出大學(xué)校園，一的求學(xué)兒女在睜大眼睛，渴望著什么，追求著的象牙塔里怎么能夠體會(huì)得深刻？邁出大學(xué)校園，一步一步走走進(jìn)田園巷陌，山村石路，走近貼

3、近一顆顆樸實(shí)的心，一個(gè)個(gè)真面孔，去感受他們的淳樸情懷，和不斷耕耘不斷收獲的艱辛體悟生活與希望的故事才能夠真正定位自深深植根于祖國(guó)寬廣遼闊的沃土，解民所下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)雖然只進(jìn)行了在我心里已經(jīng)是影響深不可地留守兒童的接觸與交流中接收的信息和受到、體會(huì)體驗(yàn)，在從貧困學(xué)生感人的故事和窮的家的遭遇中所得到的深刻啟發(fā)和教育，是我在平時(shí)的活接收的信息中無(wú)法切身體會(huì)到的一忙碌的教學(xué)活動(dòng)的影像未曾淡去，在一點(diǎn)一滴的回中，在一天一天的生活經(jīng)驗(yàn)和生活感受的積累中，感覺(jué)這個(gè)社會(huì)實(shí)的角色似乎越來(lái)越重要。努力過(guò)，經(jīng)歷過(guò)，感受過(guò)，深思過(guò)，感慨過(guò)才增加了這影像的炫彩和美麗一行7在清湖小學(xué)悉心開(kāi)展為期一周的特別教學(xué)活動(dòng)，主

4、要向小課外進(jìn)行一系列開(kāi)發(fā)小朋友創(chuàng)造性思維動(dòng)中，小朋友們憂無(wú)慮的玩的心靈祖國(guó)未來(lái)的最美麗的花課堂和小朋友相處得還挺愉快的，只是有幾次，可能人太了，秩序有怎么還是很吵，就是我就生氣了，很嚴(yán)肅地教訓(xùn)了他們?？赡苄∨笥岩仓牢疑鷣?lái)就安靜下來(lái)了，然后再跟他們講道理。這時(shí)我才體會(huì)到當(dāng)老師真是不容易啊。在義教的過(guò)程中，我還是感受到來(lái)就安靜下來(lái)了，然后再跟他們講道理。這時(shí)我才體會(huì)到當(dāng)老師真是不容易啊。在義教的過(guò)程中，我還是感受到的，當(dāng)看朋友認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)課，并且還與其他。，當(dāng)他們很地著給他們講的課外知識(shí)他們說(shuō)老師我好喜歡的時(shí)候，我都覺(jué)得我做這些是很值得的大學(xué)生三下鄉(xiāng)，有利于增長(zhǎng)才干。堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身實(shí)踐，走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路，歷來(lái)是青年鍛煉成長(zhǎng)的效途徑。社會(huì)實(shí)踐是知識(shí)創(chuàng)新的源泉，是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。到祖需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學(xué)得的知識(shí)用于實(shí)踐，在實(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)提高，才能真正成為對(duì)社會(huì)有用。實(shí)踐以充社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活從與民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切和體驗(yàn)，從無(wú)生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教任感增強(qiáng)。在實(shí)踐中的人生觀、價(jià)值觀得到進(jìn)一步的強(qiáng)化提高了認(rèn)識(shí)能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。實(shí)踐出真知。社會(huì)之于每人都是一個(gè)人生大課堂，欲求得真知，充實(shí)自己的社解社會(huì)，走近和走進(jìn)社會(huì)，只有切身融入社會(huì)中來(lái)?，F(xiàn)代的大學(xué)負(fù)著祖建設(shè)的歷下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是在校給與的深厚的理