督導(dǎo)評(píng)估及自評(píng)

1、個(gè)人收集了溫度哦精品文檔供大家學(xué)習(xí)=專業(yè)收集精品文檔=專業(yè)收集精品文檔=專業(yè)收集精品文檔=肅省小學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估方案（）甘肅省政府教育督導(dǎo)辦公室二。八年十一月目錄TOC o 1-5 h z一、有關(guān)說(shuō)明（1）二、基本結(jié)構(gòu)和等級(jí)劃分（2）三、督導(dǎo)評(píng)估要求（2）四、指標(biāo)體系和分值（4） HYPERLINK l bookmark5 五、督導(dǎo)評(píng)估參考標(biāo)準(zhǔn)（5）六、學(xué)校自評(píng).（11）附表1自評(píng)機(jī)構(gòu)與分工安排表.（14）附表2學(xué)?；厩闆r統(tǒng)計(jì)表.（15）附表3督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)自評(píng)表.（18）附表4自評(píng)結(jié)果量化表.（19）附表5自評(píng)工作小結(jié)表.（20）TOC o 1-5 h z七、督導(dǎo)評(píng)估工作.（21）附1課堂教學(xué)

2、觀察表.（24） HYPERLINK l bookmark13 附2學(xué)生訪談提綱（供督學(xué)參考）.（25） HYPERLINK l bookmark41 附3督導(dǎo)問(wèn)卷調(diào)查表（供教師用）.（26） HYPERLINK l bookmark43 附4學(xué)校督導(dǎo)問(wèn)卷調(diào)查表（供社區(qū)/家長(zhǎng)用）（27） HYPERLINK l bookmark45 附5督導(dǎo)學(xué)校提供文檔資料參考目錄（28） HYPERLINK l bookmark47 附6督導(dǎo)評(píng)估分工安排表（供參考）（32） HYPERLINK l bookmark49 附7督導(dǎo)評(píng)估日程安排表（供參考）（33） HYPERLINK l bookmark51

3、附8督導(dǎo)評(píng)估工作小結(jié)表（34）一、有關(guān)說(shuō)明（一）制定方案的依據(jù)本方案是根據(jù)中華人民共和國(guó)教育法、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法、教育督導(dǎo)暫行規(guī)定、基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）、小學(xué)管理規(guī)程和關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知普通中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作指導(dǎo)綱要（修訂稿）等國(guó)家教育法律、規(guī)章、文件制定的。（二）督導(dǎo)評(píng)估的目的通過(guò)綜合督導(dǎo)評(píng)估，使全省普通小學(xué)進(jìn)一步認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家教育法律、法規(guī)、方針、政策，遵循教育規(guī)律，深化教育改革，加強(qiáng)學(xué)校教育管理，優(yōu)化育人環(huán)境，全面實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)國(guó)家小學(xué)教育目標(biāo)，提高教育質(zhì)量和整體辦學(xué)水平。（三）督導(dǎo)評(píng)估原則.方向性原則督導(dǎo)評(píng)估工作要有利于學(xué)校全面貫徹教育方

4、針，有利于學(xué)校的全面發(fā)展，有利于深入進(jìn)行教育改革，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，充分發(fā)揮評(píng)估的導(dǎo)向、激勵(lì)和幫助的功能。個(gè)人收集了溫度哦精品文檔供大家學(xué)習(xí)=專業(yè)收集精品文檔=個(gè)人收集了溫度哦精品文檔供大家學(xué)習(xí)=專業(yè)收集精品文檔=專業(yè)收集精品文檔=專業(yè)收集精品文檔=.科學(xué)性原則督導(dǎo)評(píng)估工作遵循教育的法律、法規(guī)、方針、政策和教育規(guī)律，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，客觀公正的實(shí)施督導(dǎo)評(píng)估。.可行性原則評(píng)估指標(biāo)體系力求做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)便、實(shí)用、可行，寓科學(xué)性于可行性之中。（四）督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果的運(yùn)用省、市、縣各級(jí)政府和教育行政部門可以將督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果作為對(duì)學(xué)校年度考核的依據(jù)，也可作為對(duì)學(xué)校發(fā)展提供幫助支持的參考。（五）

5、適用范圍本方案適用于甘肅省普通完全小學(xué)、九年一貫制學(xué)校小學(xué)階段。二、基本結(jié)構(gòu)和等級(jí)劃分本方案指標(biāo)體系分條件和環(huán)境、學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)生發(fā)展四個(gè)部分，由個(gè)一級(jí)指標(biāo)、個(gè)二級(jí)指標(biāo)和個(gè)三級(jí)指標(biāo)組成，總分為分。按評(píng)估得分，分為三個(gè)等級(jí)：分以上為綜合督導(dǎo)優(yōu)秀小學(xué)，一分為綜合綜合督導(dǎo)合格小學(xué)，不足分為綜合督導(dǎo)薄弱小學(xué)。三、督導(dǎo)評(píng)估要求（一）被督學(xué)校根據(jù)評(píng)估內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真做好自評(píng)工作。自評(píng)工作要實(shí)事求是，肯定成績(jī),找出存在的問(wèn)題,認(rèn)真分析,自我診斷,達(dá)到在個(gè)人收集了溫度哦精品文檔供大家學(xué)習(xí)=專業(yè)收集精品文檔=評(píng)估過(guò)程中不斷完善、提高、發(fā)展的目的。（二）督導(dǎo)評(píng)估人員根據(jù)評(píng)估內(nèi)容和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)校進(jìn)行客觀公

6、正的評(píng)估。（三）根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確核準(zhǔn)各項(xiàng)分值，算出總分，即學(xué)校實(shí)際得分，再將總分換成優(yōu)秀、合格、薄弱三個(gè)等級(jí)，即對(duì)學(xué)校工作的整體評(píng)價(jià)。（四）督導(dǎo)人員在評(píng)估的基礎(chǔ)上，寫出督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告，特別是對(duì)學(xué)校存在的問(wèn)題、困難要真實(shí)、客觀的予以反映。條件和環(huán)境分辦學(xué)條件分教育經(jīng)費(fèi)分教育設(shè)施分校園文化分綠化美化分育人環(huán)境分人文環(huán)境分校外環(huán)境分周邊環(huán)境分社區(qū)關(guān)系分學(xué)校管理分目標(biāo)規(guī)劃分規(guī)劃措施分管理體制與制度建設(shè)分管理體制分管理制度與辦學(xué)行為分班子建設(shè)分領(lǐng)導(dǎo)班子分教師隊(duì)伍建設(shè)分教師配備分教師結(jié)構(gòu)分教師待遇分師德建設(shè)分專業(yè)能力分后勤管理分后勤服務(wù)分安全管理分組織機(jī)構(gòu)分安全工作分教育教學(xué)分德育工作分德勤管理分領(lǐng)育途徑

7、分教學(xué)工作分課程管理分教學(xué)常規(guī)分課堂教學(xué)分體藝衛(wèi)工作分=專業(yè)收集精品文檔=個(gè)人收集了溫度哦精品文檔供大家學(xué)習(xí)=專業(yè)收集精品文檔=個(gè)人收集了溫度哦精品文檔供大家學(xué)習(xí)=專業(yè)收集精品文檔=專業(yè)收集精品文檔=專業(yè)收集精品文檔=教學(xué)研究分語(yǔ)言文字分評(píng)價(jià)體系分綜合評(píng)價(jià)分教學(xué)評(píng)價(jià)分教研評(píng)價(jià)分學(xué)生發(fā)展分學(xué)科學(xué)業(yè)水平分測(cè)試成績(jī)分作業(yè)質(zhì)量分基礎(chǔ)性發(fā)展分思想品德分基本技能分身心健康分美育水平分綜合實(shí)踐分愛(ài)好特長(zhǎng)分五、督導(dǎo)評(píng)估參考標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)參考標(biāo)準(zhǔn)分值評(píng)估得分自評(píng)督評(píng)條件和環(huán)境分辦學(xué)條件分教育經(jīng)費(fèi)()國(guó)拔教育公用經(jīng)費(fèi)足額到位，地方財(cái)政承擔(dān)的教育經(jīng)費(fèi)按時(shí)足額拔付。(分)()學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)使用合理，?？顚?/p>

8、用。分教育設(shè)施()生均校園占地面積和生均建筑面積達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。(分)()圖書(shū)、儀器、音體美場(chǎng)地及器材、信息技術(shù)教育、衛(wèi)生保障等設(shè)施達(dá)標(biāo)。(分)校園文化分美化綠化()有計(jì)劃地種植花草樹(shù)木，做到綠化、美化(分)校園校舍布局合理，干凈整潔。(分)。育人環(huán)境()重視校園文化建設(shè)，板報(bào)、專欄、標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫(huà)等有新意，充分體現(xiàn)為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)的理念；(分)()教室布置協(xié)調(diào)得體，整潔舒適，能充分利用教室內(nèi)外空間展示學(xué)生、教師作品及教育成果。(分)人文環(huán)境()師生關(guān)系平等和諧，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間、教職工互相之間關(guān)系融洽、積極向上(分)有良好的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。(分)校外周邊()校門周

9、圍規(guī)定范圍內(nèi)無(wú)商販擺攤設(shè)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境；學(xué)校周邊整潔干凈，環(huán)境分環(huán)境衛(wèi)生狀況良好。（分）（）社區(qū)內(nèi)無(wú)“黃、賭、毒”現(xiàn)象，有較好的文化環(huán)境氛圍。（分）（）學(xué)校周圍治安環(huán)境良好，師生安全有保障。（分）（）學(xué)校周圍生態(tài)環(huán)境良好，無(wú)有毒氣體、無(wú)噪聲，師生飲用水無(wú)污染。（分）社區(qū)關(guān)系（）學(xué)校能廣泛動(dòng)員社區(qū)參與學(xué)校發(fā)展和相關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)，能定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，教師有計(jì)劃地家訪，聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)和校外輔導(dǎo)員，與社區(qū)朕系廣泛。（分）（）學(xué)校能積極爭(zhēng)取社區(qū)的支持和幫助。（分）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)參考標(biāo)準(zhǔn)分值評(píng)估得分自評(píng)督評(píng)學(xué)校管理分目標(biāo)規(guī)劃分規(guī)劃措施（）有明確的符合教育方針和學(xué)校實(shí)際的辦學(xué)指導(dǎo)思想

10、和辦學(xué)目標(biāo)，制定了切實(shí)可行的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、年度工作計(jì)劃和專項(xiàng)工作計(jì)劃。（分）（）學(xué)校各部門都有落實(shí)規(guī)劃的具體目標(biāo)和措施，形成了有效的目標(biāo)管理體系。（分）管理體制與制度建設(shè)分管理體制實(shí)行規(guī)范完善的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。（分）管理制度與辦學(xué)行為（）制定和落實(shí)了崗位職責(zé)（包括校長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部、教職工等崗位職責(zé)）。（分）（）制定和落實(shí)了各項(xiàng)管理制度（教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度、學(xué)籍管理制度及控輟制度、校本教研制度、校園、校產(chǎn)、校舍和財(cái)務(wù)管理制度、檔案管理制度、教職工考核獎(jiǎng)懲制度、安全工作制度等）。（分）（）班額和學(xué)生作業(yè)量等符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定。（分）i班子建設(shè)分領(lǐng)導(dǎo)班子（）領(lǐng)導(dǎo)班子配備職數(shù)符合規(guī)定，年齡、學(xué)

11、歷、學(xué)科等結(jié)構(gòu)合理。（分）（）班子成員分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)民主、廉潔自律，業(yè)務(wù)素養(yǎng)和管理水平得到師生好評(píng)。（分）教師隊(duì)伍建設(shè)分教師配備（）嚴(yán)格按照國(guó)家教師準(zhǔn)入制度和編制標(biāo)準(zhǔn)配備教職工。（分）（）對(duì)全體教職工實(shí)行聘任制。（分）教師結(jié)構(gòu)（）按要求配齊各學(xué)科教師，學(xué)科結(jié)構(gòu)合理。（分）（）教師學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理。（分）（）學(xué)校有提高教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃，效果好。（分）教師待遇（）教師人身安全和人格尊嚴(yán)不受侵犯。分）（）教師的工資和各項(xiàng)政策性補(bǔ)貼按時(shí)足額發(fā)放。（分）（）教師的工作、學(xué)習(xí)、生活條件不斷得到改善。（分）師德建設(shè)（）有師德教育工作計(jì)劃安排、評(píng)價(jià)體系；有針對(duì)性的開(kāi)展師德教育活動(dòng)

12、。（分）（）嚴(yán)格按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求每一位教師。（分）（）具有健康的心理素養(yǎng)，善于調(diào)節(jié)、控制自己的情緒，正確處理各種矛盾。與人為善，和諧相處。（分）（）有良好的公民道德，堪為社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的榜樣。（分）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)參考標(biāo)準(zhǔn)分值評(píng)估得分自評(píng)督評(píng)學(xué)校管理分教師隊(duì)伍建設(shè)分專業(yè)能力（）熟練掌握或精通一門以上學(xué)科專業(yè)，對(duì)所任學(xué)科有較高的見(jiàn)解、分析和運(yùn)用能力。（分）（）能獨(dú)立認(rèn)真的寫出富有特點(diǎn)的教案，教學(xué)方法靈活自然、教學(xué)手段多樣。（分）（）針對(duì)學(xué)生實(shí)際，實(shí)施有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和綜合能力、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，課堂教學(xué)效果好。（分）（）面向全體，不放棄一個(gè)學(xué)生，實(shí)施有效的分層、分類指

13、導(dǎo)與幫助。（分）（）能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注重學(xué)科間的整合，組織學(xué)生開(kāi)展有效的綜合實(shí)踐活動(dòng)。（分）（）認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解、正確把握各年段課標(biāo)要求。以課標(biāo)為依據(jù)，準(zhǔn)確理解、靈活運(yùn)用教材。（分）后勤管理分后勤服務(wù)（）學(xué)校后勤工作堅(jiān)持為教學(xué)、為師生生活服務(wù)，保證教育教學(xué)的正常需要，困難問(wèn)題得到及時(shí)解決。分）（）嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，經(jīng)費(fèi)使用合理，按規(guī)定收費(fèi)，實(shí)行收費(fèi)公示制度，無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。（分）（）圖書(shū)、儀器、電教設(shè)備和文、體、衛(wèi)器材都有明細(xì)帳目，分類編目，保管完善，維修及時(shí)。（分）（）教學(xué)設(shè)備使用方便、高效，建立了使用登記制度。（分）安全管理分組織機(jī)構(gòu)成立學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。（分）安全工作（）有健

14、全的學(xué)校安全工作制度，建立了安全工作應(yīng)急預(yù)案；能經(jīng)常性、多形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育。（分）（）學(xué)校無(wú)重大安全責(zé)任事故。（分）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)參考標(biāo)準(zhǔn)分值評(píng)估得分自評(píng)督評(píng)教育教學(xué)分德育工作分德育管理（）校長(zhǎng)親自抓德育，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，管理機(jī)構(gòu)健全，教職工全員參與。（分）（）德育工作有規(guī)劃、計(jì)劃、實(shí)施方案，措施得當(dāng)，注重實(shí)效。（分）（）重視班主任的配備，加強(qiáng)班主任工作。（分）（）建立了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)。（分）德育途徑（）少先隊(duì)工作組織機(jī)構(gòu)健全，工作有計(jì)劃，活動(dòng)有陣地，教育有成效；（分）（）建立了德育基地，分年級(jí)開(kāi)展了適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、豐富多彩的經(jīng)常性的實(shí)踐體驗(yàn)教育

15、活動(dòng)，富有實(shí)效。（分）（）注重學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。（分）（）注重把德育滲透到各科教學(xué)當(dāng)中，形成全員育人的氛圍。（分）（）德育活動(dòng)重點(diǎn)突出，主題鮮明，貼近學(xué)生生活實(shí)際。（分）教學(xué)工作課程管理（）開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程。（分）（）有創(chuàng)設(shè)地方課程、校本課程以及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施措施和管理方案。（分）分（）重視校內(nèi)外課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。（分）教學(xué)常規(guī)（）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)、備課、上課、作業(yè)批改、考試考查等提出明確要求，并檢查落實(shí)。（分）（）對(duì)教師有明確的聽(tīng)、評(píng)課等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的要求，有聽(tīng)課筆記和評(píng)課記錄。（分）課堂教學(xué)教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)內(nèi)容正確無(wú)誤，教學(xué)時(shí)間分配合理，教學(xué)方法靈活多

16、樣，能引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)、合作、探究的學(xué)習(xí)。（詳見(jiàn)課堂教學(xué)觀察表）。（分）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)參考標(biāo)準(zhǔn)分值評(píng)估得分自評(píng)督評(píng)教育教學(xué)分教學(xué)工作分體藝衛(wèi)工作（）認(rèn)真貫徹學(xué)校體育工作、衛(wèi)生工作兩個(gè)條例，有落實(shí)條例的規(guī)劃和措施。（分）（）堅(jiān)持“兩課”、“兩操”，認(rèn)真開(kāi)展體育達(dá)標(biāo)活動(dòng)，定期組織運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等展示活動(dòng)。（分）（）保證學(xué)生每天一個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)，學(xué)生課外活動(dòng)豐富，堅(jiān)持開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)，成效顯著。（分）（）重視學(xué)生身心健康教育，定期進(jìn)行健康檢查，開(kāi)展心理健康咨詢活動(dòng)，建立學(xué)生健康檔案。（分）教學(xué)研究（）注重教研組建設(shè)，骨干隊(duì)伍穩(wěn)定，教師參與面廣。（分）（）針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)研究

17、，教研活動(dòng)有計(jì)劃、有安排、有總結(jié)、有實(shí)效。（分）（）各科教師有切合實(shí)際的教研課題，并有實(shí)施過(guò)程的記載。注重集體研究，發(fā)揮個(gè)體作用，實(shí)現(xiàn)資源共享。（分）（）積極開(kāi)展課題研究，有實(shí)效。（分）（）積極開(kāi)展切合實(shí)際的校本教研活動(dòng)，注重總結(jié)推廣。（分）（）教研有成果，教師有論文發(fā)表或教研主管部門的評(píng)價(jià)認(rèn)可。（分）語(yǔ)言文字（）將推廣普通話列入學(xué)校工作計(jì)劃，有明確的目標(biāo)和要求。（分）（）師生堅(jiān)持講普通話，用規(guī)范字。（分）評(píng)價(jià)體系分綜合評(píng)價(jià)（）學(xué)校各項(xiàng)工作有較全面、系統(tǒng)、科學(xué)的形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的體系，有效的促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。（分）（）評(píng)價(jià)檔案科學(xué)、規(guī)范、齊全。（如教師、f生評(píng)價(jià)資料、學(xué)生成長(zhǎng)袋、教師成長(zhǎng)

18、袋等。（分）學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)（）教師教育教學(xué)能力的考查評(píng)價(jià)有形成性（聽(tīng)、查、訪）與終結(jié)性（定性、定量）考評(píng)的監(jiān)控體系，效果好。（分）（）注重教學(xué)過(guò)程的全面評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)體系健全。有合理、公正、公平的評(píng)價(jià)方法要求，實(shí)施過(guò)程有效。（分）（）注重對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方法的多樣、多元，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（分）教研評(píng)價(jià)學(xué)校教研活動(dòng)有檢查、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)教研成果交流的平臺(tái)，促進(jìn)教師教學(xué)能力水平的全面提高。（分）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)參考標(biāo)準(zhǔn)分值評(píng)估得分自評(píng)督評(píng)學(xué)生發(fā)展分學(xué)科學(xué)業(yè)水平分測(cè)試成績(jī)（）學(xué)生各學(xué)科測(cè)試成績(jī)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求。（分）（）學(xué)業(yè)成績(jī)穩(wěn)步提高。（分）（）學(xué)困生比例不斷降低。（分）（）學(xué)生各學(xué)科基礎(chǔ)知

19、識(shí)扎實(shí)。（分）作業(yè)咤旦質(zhì)量（）全體學(xué)生能按時(shí)完成教材規(guī)定的作業(yè)任務(wù)，正確率高，并能及時(shí)更正。（分）（）絕大部分學(xué)生能在課堂和自習(xí)時(shí)間獨(dú)立完成作業(yè)。作業(yè)本整齊、干凈，書(shū)寫工整、清楚。（分）學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展分思想品德（）熱愛(ài)家鄉(xiāng)，尊敬長(zhǎng)輩，誠(chéng)實(shí)善良，具有初步的是非辨別能力。（分）（）能自覺(jué)遵守中小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，講文明，懂禮貌。（分）基本技能（）學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的動(dòng)手操作能力。（分）（）具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中具體問(wèn)題的能力。（分）（）語(yǔ)言表達(dá)清晰、流暢；初步形成正確評(píng)價(jià)自我和他人的能力。（分）身心健康（）有良好的體育鍛煉習(xí)慣，有健康的

20、體質(zhì)。（分）（）有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，近視率和常見(jiàn)病發(fā)病率低。（分）（）積極熱情，學(xué)會(huì)合作交流，富有同情心，樂(lè)于助人。（分）（）初步具有承受挫折的能力和戰(zhàn)勝困難的毅力。（分）美育水平（）有健康的審美情趣和初步鑒別美丑的能力。（分）（）積極參加藝術(shù)活動(dòng)，有一定的藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)能力。（分）綜合實(shí)踐（）養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)周圍世界的好奇心和求知欲，樹(shù)立資源和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。（分）（）有良好的勞動(dòng)習(xí)慣，能參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)。（分）（）積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)。（分）（）具有初步的自覺(jué)創(chuàng)新意識(shí)和參與實(shí)踐活動(dòng)的能力。（分）愛(ài)好特長(zhǎng)（）有健康的興趣愛(ài)好，能積極參加學(xué)校組織的興趣小組和社區(qū)組織和各項(xiàng)活動(dòng)

21、。（分）（）高年級(jí)學(xué)生有初步特長(zhǎng)，參加當(dāng)?shù)馗黝惛?jìng)賽取得一定成績(jī)。（分）（一）自評(píng)要求督導(dǎo)自評(píng)是被督導(dǎo)學(xué)校根據(jù)督導(dǎo)評(píng)估方案進(jìn)行的自我評(píng)估。它是督導(dǎo)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，既是督導(dǎo)評(píng)估的基礎(chǔ)，又是學(xué)校自我發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)?？筛鶕?jù)評(píng)估指標(biāo)，自我診斷，自我調(diào)整，達(dá)到自我完善的目的。為更好地發(fā)揮學(xué)校自我評(píng)估的作用，就督導(dǎo)自評(píng)工作提出以下幾點(diǎn)要求：.成立由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)及各部門負(fù)責(zé)人與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)代表參加的自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定自評(píng)工作計(jì)劃、安排日程、組織專項(xiàng)評(píng)估小組，指導(dǎo)自評(píng)工作，完成學(xué)校自評(píng)報(bào)告。.自評(píng)工作要實(shí)事求是，充分肯定成績(jī)，決不回避存在的問(wèn)題，把自評(píng)工作與學(xué)校的各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來(lái),邊評(píng)邊改，

22、以評(píng)促改。.學(xué)校自評(píng)要緊扣督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的三年發(fā)展計(jì)劃，突出基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)。自評(píng)過(guò)程可適度吸收家長(zhǎng)、社區(qū)、高一級(jí)學(xué)?；蛳嚓P(guān)單位,所在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)=參與，使評(píng)估盡可能客觀、公正、全面。.在自評(píng)過(guò)程中積累的各種資料要系統(tǒng)整理，規(guī)范裝訂，及時(shí)歸檔。.自評(píng)報(bào)告及附件（自評(píng)機(jī)構(gòu)與分工安排表、學(xué)?；厩闆r統(tǒng)計(jì)表、督導(dǎo)指標(biāo)自評(píng)表）應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)送督導(dǎo)評(píng)估辦公室。二自評(píng)程序?qū)W校接到督導(dǎo)評(píng)估通知后，建立自評(píng)組織機(jī)構(gòu)，即進(jìn)入學(xué)校自評(píng)階段，自評(píng)工作必須遵循以下程序：學(xué)習(xí)宣傳動(dòng)員階段成立學(xué)校自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定自評(píng)工作計(jì)劃。組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)督導(dǎo)評(píng)估方案及有關(guān)法規(guī)，積極宣傳自評(píng)的目的、內(nèi)容與方法，動(dòng)員他們積極參

23、與自評(píng)工作。信息收集評(píng)估階段根據(jù)學(xué)校部門分工，結(jié)合評(píng)估指標(biāo)建立專項(xiàng)評(píng)估小組，運(yùn)用座談、訪談、問(wèn)卷調(diào)查、查閱資料等方法多渠道收集信息，進(jìn)行整理、分析、歸納，按要求填寫督導(dǎo)指標(biāo)自評(píng)表與自評(píng)結(jié)論量化表，在此基礎(chǔ)上寫出專項(xiàng)小組自評(píng)分報(bào)告。報(bào)告包括成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題與對(duì)策。綜合分析報(bào)告階段學(xué)校自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組匯集專項(xiàng)小組自評(píng)分報(bào)告及有關(guān)材料，根據(jù)評(píng)估方案進(jìn)行討論、分析、綜合、評(píng)定，補(bǔ)充m級(jí)指標(biāo)自評(píng)的定性意見(jiàn)，調(diào)整印級(jí)指標(biāo)的評(píng)估滿意度，寫出學(xué)校自評(píng)報(bào)告初稿，由學(xué)校校務(wù)會(huì)議集體審議通過(guò)。如有必要應(yīng)召開(kāi)全體教職工會(huì)或教代會(huì)征詢意見(jiàn)，校務(wù)會(huì)議可再次對(duì)自評(píng)報(bào)告作出修改。（三）自評(píng)報(bào)告要求自評(píng)報(bào)告應(yīng)由專人撰寫，報(bào)告層次要

24、清晰，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，內(nèi)容要詳實(shí)，=文字表達(dá)力求準(zhǔn)確。報(bào)告內(nèi)容一般可以分為以下幾部分:學(xué)?；厩闆r概述使用指標(biāo)及自評(píng)過(guò)程按級(jí)指標(biāo)逐條寫出自評(píng)結(jié)論，包括現(xiàn)狀評(píng)估與發(fā)展評(píng)估的事實(shí)依據(jù)和分析意見(jiàn)主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)存在的問(wèn)題、原因及對(duì)策附表自評(píng)機(jī)構(gòu)與分工安排表學(xué)校：雙灣鎮(zhèn)中心小學(xué)2010年3月16日學(xué)校自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單姓名職務(wù)姓名職務(wù)李斌校長(zhǎng)趙建云教導(dǎo)主任羅能贊副校長(zhǎng)白秀娟教研員陳國(guó)涌總務(wù)主任李德成報(bào)賬員專項(xiàng)組名稱及負(fù)責(zé)的指標(biāo)專項(xiàng)評(píng)估組成員名單姓名職務(wù)姓名職務(wù)條件和環(huán)境A1（150分）李斌校長(zhǎng)陳國(guó)勇總務(wù)主任學(xué)校管理A2（300分）李斌校長(zhǎng)羅能贊副校長(zhǎng)教育教學(xué)A3（350分）羅能贊副校長(zhǎng)趙建云教導(dǎo)主任學(xué)生發(fā)

25、展A4（200分）趙建云教導(dǎo)主任白秀娟教研員附表學(xué)?；厩闆r統(tǒng)計(jì)一表學(xué)校：雙灣鎮(zhèn)中心小學(xué)填表人：趙建云填表日期：2010年5月.學(xué)校沿革建校年份變遷情況規(guī)模（班級(jí)數(shù)）縣（區(qū)）級(jí)以上綜合性榮譽(yù)稱號(hào)計(jì)戈U實(shí)際1972年雙灣中學(xué)分設(shè)52被永昌縣教育1973年小學(xué)部，設(shè)在陳52局確定為鄉(xiāng)中心1979年家溝大隊(duì)部。54小學(xué)1984年新建校舍（三68“金昌市文明學(xué)1991年幢平房：即四間68?！?992年教室，一間辦公88共青團(tuán)甘肅省1996年室，兩間宿舍，88委、甘肅省少工1999年一間庫(kù)房）。88委授予“紅領(lǐng)巾2000年校舍整改，新建88之家”2004年教學(xué)樓一幢，硬88金昌市“三化2005年化地面。

26、88建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！?007年標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制1212“衛(wèi)生優(yōu)勝學(xué)2008年學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目啟1212?！蹦陝?dòng)，新建綜合樓1212中華人民共和一棟，改建大門國(guó)教育部口“中華和門房擴(kuò)建操掃盲獎(jiǎng)”場(chǎng)，改造圍墻。金川區(qū)委新建教學(xué)樓一年度“五四紅旗棟，開(kāi)建學(xué)生公團(tuán)組織”寓樓，學(xué)生餐廳。國(guó)家農(nóng)村中小建成學(xué)生公寓樓學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育一棟，學(xué)生餐廳工程項(xiàng)目學(xué)校一間，金昌市“以德個(gè)人收集了溫度哦精品文檔供大家學(xué)習(xí)=專業(yè)收集精品文檔=個(gè)人收集了溫度哦精品文檔供大家學(xué)習(xí)=專業(yè)收集精品文檔=個(gè)人收集了溫度哦精品文檔供大家學(xué)習(xí)=專業(yè)收集精品文檔=專業(yè)收集精品文檔=專業(yè)收集精品文檔=專業(yè)收集精品文檔=治?！毕冗M(jìn)學(xué)校全省綠色學(xué)校創(chuàng)建活

27、動(dòng)（第三批）先進(jìn)學(xué)校金川區(qū)教育系統(tǒng)“先進(jìn)集體”金川區(qū)“文明單位”“安全校園”中共雙灣鎮(zhèn)委員會(huì)授予“先進(jìn)基層黨組織”金川區(qū)二00九年度“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”.學(xué)生人數(shù)學(xué)年度上二三四五六合計(jì)2007-20084736424140302362008-20096962596260333732009-2010757162736660407.師資隊(duì)伍在編教師數(shù)任課教師人數(shù)任職合格率學(xué)歷達(dá)標(biāo)率年齡結(jié)構(gòu)高級(jí)教師人數(shù)學(xué)科帶頭人骨干教師50歲以上30-50歲30歲以下校級(jí)人數(shù)縣級(jí)以上人數(shù)校級(jí)人數(shù)縣級(jí)以上人數(shù)人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%393310010022.72769.41027.82447說(shuō)明：學(xué)歷未達(dá)標(biāo)教師請(qǐng)注明姓名、

28、年齡、學(xué)歷、職稱、所任年級(jí)、學(xué)科;教師余缺情況（學(xué)科、年級(jí)、人數(shù)）。.校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子姓名性別出生年月?lián)伪韭殨r(shí)間黨派學(xué)歷職稱分管工作任課情況（學(xué)科、周課時(shí)）李斌男1969.082003.04中共黨員一本科小學(xué)高級(jí)教師全面負(fù)責(zé)羅能贊男1979.082009.09中共黨員科小學(xué)高級(jí)教師教育教學(xué)管理趙建云男1977.052010.03中共黨員本科小學(xué)高級(jí)教師教務(wù)辦公室9孫凱文男1973.102010.03中共黨員大專小學(xué)高級(jí)教師校長(zhǎng)辦公室9.校級(jí)課外興趣小組學(xué)年度學(xué)生總數(shù)興趣小組總數(shù)學(xué)科類科技類藝術(shù)類體育類其他類組數(shù)人數(shù)組數(shù)人數(shù)組數(shù)人數(shù)組數(shù)人數(shù)組數(shù)人數(shù)2007-20082365121120241116

29、2008-200937662401293521182009-20105427246127364233.教育科研學(xué)年度課題名稱負(fù)責(zé)人級(jí)別立項(xiàng)與結(jié)題時(shí)間進(jìn)展情況階段性成果全國(guó)省縣（區(qū)）校2004.03“合作學(xué)習(xí)”研究李斌省級(jí)2002.032004.01結(jié)題論文案例2008.06農(nóng)村小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究李斌省級(jí)2008.062010.01結(jié)題論文案例.教育經(jīng)費(fèi)年份上級(jí)年撥入經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)元）經(jīng)費(fèi)總支出（萬(wàn)元）生均經(jīng)費(fèi)支出（元）公用經(jīng)費(fèi)支出（萬(wàn)元）生均公用經(jīng)費(fèi)支出（萬(wàn)元）體育維持費(fèi)（萬(wàn)元）圖書(shū)購(gòu)置費(fèi)（元）20085.95.92505.92500.25450020099.3259.3252509.325

30、2500.3610000201010.17510.17525010.1752500.4811500注：計(jì)算生均經(jīng)費(fèi)與生均公用經(jīng)費(fèi)時(shí)，學(xué)生數(shù)量是指上半年和下半年學(xué)生數(shù)的平均數(shù).學(xué)校用地面積學(xué)校占地面積(M2)生均占地面積(M2)體育用地總面積(M2)生均體育用地面積(M2)環(huán)形跑道(M2)直道（M2）綠化總面積(M2)生均綠化面積(M2)學(xué)校建筑總面積(M2)教學(xué)用房教學(xué)輔助用房行政辦公用房生活用房1410023.864043.537.462006002115.213.90430016間12間9間6間980M2860M2380M2605.1M2注：計(jì)算生均是，學(xué)生數(shù)指填表時(shí)的數(shù)字附表督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)

31、自評(píng)表學(xué)校：雙灣鎮(zhèn)中心小學(xué)自評(píng)日期_2010年工月L日至2010年5_月30日指標(biāo)序號(hào)及名稱A1（B1B3）、A2（B4B9）、A3（B10B12）、A4（B13B14）評(píng)估簡(jiǎn)述信息來(lái)源綜合督導(dǎo)評(píng)估是為了促使學(xué)校進(jìn)一步認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家教育法律、法規(guī)、方針、政策，遵循教育規(guī)律，深化教育改革，加強(qiáng)學(xué)校教育管理，優(yōu)化育人環(huán)境，全面實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)國(guó)家小學(xué)教育目標(biāo)，提高教育質(zhì)量和整體辦學(xué)水平。這次督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則分三級(jí)指標(biāo)，一級(jí)指標(biāo)分為“條件和環(huán)境”、“學(xué)校管理”、“教育教學(xué)”、“學(xué)生發(fā)展”四個(gè)部分?！皸l件和環(huán)境”中的二級(jí)指標(biāo)有：辦學(xué)條件、校園文化、校外環(huán)境；“學(xué)校管理”中的二級(jí)指標(biāo)有：目標(biāo)規(guī)劃、管理體

32、制與制度建設(shè)、班子建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、后勤管理、安全管理；教育教學(xué)”中的二級(jí)指標(biāo)有：彳德育工作、教學(xué)工作、教學(xué)工作、評(píng)價(jià)體系；“學(xué)生發(fā)展”中的一級(jí)指標(biāo)有：學(xué)科學(xué)業(yè)水平、事業(yè)費(fèi)支出明細(xì)表及有關(guān)賬冊(cè)學(xué)校用地資料各類專用教室固定設(shè)備登記冊(cè)圖書(shū)藏書(shū)、報(bào)刊登記冊(cè)全校教職工名冊(cè)名特教師資料骨干教師資料網(wǎng)絡(luò)教師資料計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件教育基地及周邊環(huán)境資料家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)學(xué)校資學(xué)校服務(wù)社會(huì)資料國(guó)內(nèi)外教育信息及應(yīng)用資料辦學(xué)目標(biāo)、三年發(fā)展規(guī)劃、學(xué)年度與學(xué)期工作計(jì)劃、總結(jié)、年度工作自評(píng)表、目標(biāo)責(zé)任制資料學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展。二級(jí)指標(biāo)下又分了個(gè)三級(jí)指標(biāo)，每三級(jí)指標(biāo)中還列出了詳細(xì)的評(píng)估指標(biāo)內(nèi)容。個(gè)學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置一覽表人員分工教代會(huì)

33、資料學(xué)校各類自評(píng)工作資料我校在自評(píng)過(guò)程中廣泛發(fā)動(dòng)群眾參與學(xué)校自評(píng)，通過(guò)自評(píng)，有效地動(dòng)員學(xué)校各部門和全體教工都來(lái)關(guān)心和參與學(xué)校管理工作，有利于加強(qiáng)民主管理和落實(shí)崗位責(zé)任制，有利于增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和向心力。實(shí)事求是，按評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要求搞好學(xué)校自評(píng)。自評(píng)的質(zhì)量最終取決于自評(píng)工作的信度和效度，即是否嚴(yán)格按評(píng)估程序辦事，是否實(shí)事求是地總結(jié)成績(jī)、查找問(wèn)題。要搞好自評(píng)，就必學(xué)校規(guī)章制度匯編（崗位職責(zé)、評(píng)估、考核、獎(jiǎng)懲條例等）教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃、總結(jié)及記錄培養(yǎng)骨干教師、青年教師計(jì)劃、總結(jié)及記錄.聽(tīng)取教師、學(xué)生、社區(qū)、家長(zhǎng)意見(jiàn)座談會(huì)記錄總課程表、作息時(shí)間表、課外活動(dòng)安排表學(xué)校德育工作、年級(jí)組、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃與

34、總結(jié)須認(rèn)真組織教職員工學(xué)習(xí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和要求，認(rèn)真領(lǐng)德育工作常規(guī)要求和重大德育活動(dòng)資料會(huì)指標(biāo)的含義，準(zhǔn)確掌握評(píng)分尺度，客觀、全面、正確地評(píng)價(jià)學(xué)校團(tuán)、對(duì)、班工作經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)自己。要從正反兩方面去評(píng)價(jià)自己，從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理、教師典型資料學(xué)校教學(xué)工作、教研組計(jì)劃與總隊(duì)伍、教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件和辦學(xué)效益等全面地評(píng)價(jià)自己，結(jié)以及活動(dòng)記錄防止片面性。注意以科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，遵循教育規(guī)律，尊重客觀事實(shí)，符合學(xué)校實(shí)際，不妄自尊大，也不妄自菲薄。以準(zhǔn)確的自評(píng)尺度和規(guī)范的自評(píng)行為進(jìn)行自評(píng)。自評(píng)工作要形成制度，重要的環(huán)節(jié)就是要根據(jù)自評(píng)的尺度，規(guī)范自評(píng)原則、方法、步驟和程序，使之成為學(xué)校的常規(guī)行為。學(xué)校在自評(píng)中

35、要做到既不拔高也不降低，嚴(yán)把自評(píng)尺度，結(jié)合自身實(shí)際，作出客觀公正的自我評(píng)價(jià)。一般地說(shuō)，自評(píng)應(yīng)體現(xiàn)以下程序:一是成立機(jī)構(gòu)、制定計(jì)劃、進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)員，做到全員參與；二是明確分工、落實(shí)責(zé)任、分層自評(píng)，做到層層有人管、事事有人抓；三是全面分析、綜合歸納，對(duì)分層自評(píng)進(jìn)行綜合分析，教學(xué)工作常規(guī)要求和檢查記錄學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課記錄重大教學(xué)活動(dòng)資料教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告及有關(guān)資料校本課程教材電教、實(shí)驗(yàn)等專用教室使用記錄及教育技術(shù)應(yīng)用有關(guān)資料教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、論文集教科研課題報(bào)告及階段性成果學(xué)生心理咨詢個(gè)案記錄及有關(guān)資料藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等團(tuán)及社團(tuán)活動(dòng)資料校產(chǎn)設(shè)備維修與使用統(tǒng)計(jì)學(xué)校重大事故有關(guān)資料學(xué)校近三年獲得榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)的資

36、料行為規(guī)范自查資料及班主任工作出綜合評(píng)估結(jié)論；四是民主評(píng)議、總結(jié)報(bào)告，將綜合評(píng)估結(jié)論寫成自評(píng)報(bào)告，提交教代會(huì)審議，聽(tīng)取意見(jiàn)、認(rèn)真修改、形成最終的自評(píng)報(bào)告并制定整改方案。這樣，從制定計(jì)劃、學(xué)習(xí)文件、落實(shí)責(zé)任到部門自評(píng)，整個(gè)過(guò)程既強(qiáng)調(diào)了形成性管理又注重終端質(zhì)量，避免了學(xué)校各個(gè)部門工作有布置無(wú)檢查，有結(jié)果無(wú)過(guò)程，有工作無(wú)記載的做法，促使學(xué)校各個(gè)部門有計(jì)劃地建立一系列的法規(guī)和監(jiān)督檢查制度，從而使整個(gè)學(xué)校朝著依法治校的目標(biāo)邁進(jìn)。作手冊(cè)、行為偏差學(xué)生幫教資料全校學(xué)生名冊(cè)、特長(zhǎng)生培養(yǎng)及成果資料畢業(yè)學(xué)生名冊(cè)學(xué)生各科成績(jī)冊(cè)體育鍛煉達(dá)標(biāo)成績(jī)冊(cè)學(xué)生健康卡參加課外興趣活動(dòng)人數(shù)及活動(dòng)記問(wèn)題與對(duì)策但是我們還要清醒的看到我

37、們工作中還存在許多的不足和問(wèn)題，一是沒(méi)有校醫(yī)室，及專職校醫(yī)；二是未將推廣普通話列入學(xué)校工作計(jì)劃，沒(méi)有提出明確的目標(biāo)和要求。改進(jìn)措施1進(jìn)一步樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，繼續(xù)改善辦學(xué)條件與環(huán)境，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造可靠的物質(zhì)和技術(shù)保障各種必備設(shè)施齊全。積極向上級(jí)部門爭(zhēng)取建立校醫(yī)室，聘請(qǐng)專職校醫(yī)；2進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，提高教師課堂教學(xué)水平，重點(diǎn)是把握課程改革這一主題，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，增強(qiáng)科研意識(shí)，加大教科研力度，向科研與課堂要質(zhì)量、要，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。3積極推廣普通話，將推廣普通話列入學(xué)校工作計(jì)劃并制定有明確的目標(biāo)和要求。通話本來(lái)就比較薄弱的農(nóng)村孩子堅(jiān)持講普通話，用規(guī)范字。4抓好學(xué)生思想道德建設(shè)和良好習(xí)慣

38、養(yǎng)成。、繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)改革，積極創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度。今天的雙灣鎮(zhèn)中4小學(xué)，挑戰(zhàn)和機(jī)遇同在，學(xué)校決心在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在上級(jí)主管部門的精心指導(dǎo)下，我校將會(huì)以這次督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，按照督導(dǎo)評(píng)估的要求進(jìn)行辦學(xué)，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教育改革，在科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展個(gè)人收集了溫度哦精品文檔供大家學(xué)習(xí)=專業(yè)收集精品文檔=個(gè)人收集了溫度哦精品文檔供大家學(xué)習(xí)=專業(yè)收集精品文檔=上做文章，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量及社會(huì)的影響力，把我校辦成具有“一流的管理制度，一流的教師隊(duì)伍，一流的教學(xué)設(shè)施，一流的教育質(zhì)量”的先進(jìn)學(xué)校！評(píng)估人員：趙建云附表自評(píng)結(jié)果量化表學(xué)校：雙灣鎮(zhèn)中心小學(xué)統(tǒng)計(jì)人：趙建云2010年5月

39、16日指標(biāo)序號(hào)及名稱自評(píng)得分扣分理由指標(biāo)序號(hào)自評(píng)得分扣分理由C1C2C3C4C5C6C7C8C9C10C11C12C13C14C15C16C17C18C19C20C21C22C23C24C25C26C27C28C29C30C31C32C33203520202015153020404020201535402010104040405060403020101010502020沒(méi)有校醫(yī)室，及C34C35專職校醫(yī)；C36未將推廣普通話C37列入學(xué)校工作計(jì)C38戈k沒(méi)有提出明確的目標(biāo)和要求。3020202020注：請(qǐng)按三級(jí)指標(biāo)順序填寫=專業(yè)收集精品文檔=個(gè)人收集了溫度哦精品文檔供大家學(xué)習(xí)=專業(yè)收集精品文檔

40、=個(gè)人收集了溫度哦精品文檔供大家學(xué)習(xí)=專業(yè)收集精品文檔=專業(yè)收集精品文檔=專業(yè)收集精品文檔=附表自評(píng)工作小結(jié)表學(xué)校：雙灣鎮(zhèn)中心小學(xué)自評(píng)日期：2010年3月1日至2010年5月30日對(duì)學(xué)校自評(píng)工作情況的自我評(píng)價(jià):學(xué)校在自評(píng)過(guò)程中把評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)的意志和要求變?yōu)閷W(xué)校的自覺(jué)行為，制定自評(píng)計(jì)劃，明確自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，把準(zhǔn)自評(píng)的尺度，明確自評(píng)所必需的原則、方法和步驟；建立健全自評(píng)制度，使學(xué)校真正把自評(píng)與學(xué)習(xí)國(guó)家的教育方針、政策結(jié)合起來(lái)，端正辦學(xué)思想，提高思想、政策水平；把自評(píng)與規(guī)范學(xué)校管理，完善規(guī)章制度結(jié)合起來(lái)，以提高學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化水平；第一，廣泛發(fā)動(dòng)群眾參與學(xué)校自評(píng)。廣泛發(fā)動(dòng)群眾是搞好自評(píng)的基礎(chǔ)，自評(píng)

41、工作涉及面廣，只有層層發(fā)動(dòng)，人人參與，才會(huì)有好的效果。通過(guò)自評(píng)，有效地動(dòng)員學(xué)校各部門和全體教工都來(lái)關(guān)心和參與學(xué)校管理工作，有利于加強(qiáng)民主管理和落實(shí)崗位責(zé)任制，有利于增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和向心力。第二，實(shí)事求是，按評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要求搞好學(xué)校自評(píng)。自評(píng)的質(zhì)量最終取決于自評(píng)工作的信度和效度，即是否嚴(yán)格按評(píng)估程序辦事，是否實(shí)事求是地總結(jié)成績(jī)、查找問(wèn)題。要搞好自評(píng)，就必須認(rèn)真組織教職員工學(xué)習(xí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和要求，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)指標(biāo)的含義，準(zhǔn)確掌握評(píng)分尺度，客觀、全面、正確地評(píng)價(jià)自己。要從正反兩方面去評(píng)價(jià)自己，從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理、教師隊(duì)伍、教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件和辦學(xué)效益等全面地評(píng)價(jià)自己，防止片面性。注意以科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量

42、自己，遵循教育規(guī)律，尊重客觀事實(shí)，符合學(xué)校實(shí)際，不妄自尊大，也不妄自菲薄。第三，以準(zhǔn)確的自評(píng)尺度和規(guī)范的自評(píng)行為進(jìn)行自評(píng)。自評(píng)工作要形成制度，重要的環(huán)節(jié)就是要根據(jù)自評(píng)的尺度，規(guī)范自評(píng)原則、方法、步驟和程序，使之成為學(xué)校的常規(guī)行為。學(xué)校在自評(píng)中要做到既不拔高也不降低，嚴(yán)把自評(píng)尺度，結(jié)合自身實(shí)際，作出客觀公正的自我評(píng)價(jià)。一般地說(shuō)，自評(píng)應(yīng)體現(xiàn)以下程序：一是成立機(jī)構(gòu)、制定計(jì)劃、進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)員，做到全員參與；二是明確分工、落實(shí)責(zé)任、分層自評(píng)，做到層層有人管、事事有人抓；三是全面分析、綜合歸納，對(duì)分層自評(píng)進(jìn)行綜合分析，作出綜合評(píng)估結(jié)論;四是民主評(píng)議、總結(jié)報(bào)告，將綜合評(píng)估結(jié)論寫成自評(píng)報(bào)告，提交教代會(huì)審議，聽(tīng)取

43、意見(jiàn)、認(rèn)真修改、形成最終的自評(píng)報(bào)告并制定整改方案。這樣，從制定計(jì)劃、學(xué)習(xí)文件、落實(shí)責(zé)任到部門自評(píng)，整個(gè)過(guò)程既強(qiáng)調(diào)了形成性管理又注重終端質(zhì)量，避免了學(xué)校各個(gè)部門工作有布置無(wú)檢查，有結(jié)果無(wú)過(guò)程，有工作無(wú)記載的做法，促使學(xué)校各個(gè)部門有計(jì)劃地建立一系列的法規(guī)和監(jiān)督檢查制度，從而使整個(gè)學(xué)校朝著依法治校的目標(biāo)邁進(jìn)。對(duì)學(xué)校開(kāi)展自評(píng)工作的建議和意見(jiàn):學(xué)校決心在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在上級(jí)主管部門的精心指導(dǎo)下，我校將會(huì)以這次督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，按照督導(dǎo)評(píng)估的要求進(jìn)行辦學(xué)，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教育改革，在科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展上做文章，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量及社會(huì)的影響力，把我校辦成具有“一流的管理制度，一流的教

44、師隊(duì)伍，一流的教學(xué)設(shè)施，一流的教育質(zhì)量”的先進(jìn)學(xué)校！學(xué)校蓋章：雙灣鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)（簽名）2010年5月31日（一）督導(dǎo)人員工作要求督導(dǎo)人員在組長(zhǎng)督學(xué)統(tǒng)一組織下開(kāi)展督導(dǎo)評(píng)估工作，應(yīng)達(dá)到以下幾方面的工作要求：.全面了解督導(dǎo)評(píng)估工作的對(duì)象、目的、任務(wù)、和內(nèi)容，指導(dǎo)思想明確，堅(jiān)持依法督導(dǎo)。.熟悉督導(dǎo)評(píng)估方案及有關(guān)政策、法規(guī)，牢固掌握督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。.參與對(duì)學(xué)校自評(píng)工作的指導(dǎo)，幫助學(xué)校掌握評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和方法，規(guī)范操作程序。.在認(rèn)真通讀自評(píng)報(bào)告等資料的基礎(chǔ)上，對(duì)照評(píng)估指標(biāo)體系，明確督導(dǎo)評(píng)估工作的重點(diǎn)和具體操作要求。=.按分工和操作程序，認(rèn)真完成有關(guān)信息收集、匯總、整理和分析等工作，如實(shí)填寫督

45、導(dǎo)評(píng)估的各種工具表。.遵守督導(dǎo)評(píng)估人員的各項(xiàng)紀(jì)律。（二）督導(dǎo)工作程序.下發(fā)通知確定督導(dǎo)學(xué)校，組建督導(dǎo)組并任命組長(zhǎng),下發(fā)督導(dǎo)通知書(shū)，督導(dǎo)組做好督前準(zhǔn)備。.學(xué)校自評(píng)學(xué)校根據(jù)督導(dǎo)評(píng)估要求，認(rèn)真組織自評(píng)，準(zhǔn)備有關(guān)資料。以督導(dǎo)組組長(zhǎng)為主負(fù)責(zé)學(xué)校自評(píng)工作的指導(dǎo)，幫助自評(píng)人員掌握評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、要求與方法，同時(shí)通過(guò)自評(píng)指導(dǎo)了解學(xué)校的基本情況，為督導(dǎo)評(píng)估做好準(zhǔn)備。.督導(dǎo)評(píng)估督導(dǎo)組認(rèn)真閱讀自評(píng)報(bào)告，明確分工和操作步驟，深入調(diào)查,廣泛收集信息，經(jīng)匯總后綜合分析，得出評(píng)估結(jié)果,并及時(shí)向?qū)W校反饋。.報(bào)告結(jié)果督導(dǎo)組長(zhǎng)根據(jù)督導(dǎo)人員意見(jiàn),并吸取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)方面意見(jiàn)后撰寫督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告。督導(dǎo)報(bào)告應(yīng)及時(shí)發(fā)送被督導(dǎo)學(xué)校并分送有關(guān)部門。

46、（三）督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告的撰寫要求督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告是對(duì)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的總結(jié)和概括，它既是對(duì)學(xué)校的客觀評(píng)價(jià),又是學(xué)校今后改進(jìn)工作的重要依據(jù)，同時(shí)也為上級(jí)部門的辦學(xué)提供完整、真實(shí)、準(zhǔn)確的信息。撰寫督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：.督導(dǎo)報(bào)告要以國(guó)家法規(guī)、督導(dǎo)評(píng)估方案和督導(dǎo)對(duì)象的發(fā)展目標(biāo)以及自評(píng)報(bào)告為依據(jù)。.督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告的內(nèi)容一般包括以下幾方面：個(gè)人收集了溫度哦精品文檔供大家學(xué)習(xí)=專業(yè)收集精品文檔=專業(yè)收集精品文檔=專業(yè)收集精品文檔=()督導(dǎo)評(píng)估過(guò)程()評(píng)估結(jié)論()主要成績(jī)()存在問(wèn)題()督導(dǎo)建議主要成績(jī)重點(diǎn)寫近三年學(xué)校發(fā)展中所取得的成績(jī)；存在問(wèn)題重點(diǎn)寫影響學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題；督導(dǎo)建議重點(diǎn)寫促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展應(yīng)

47、采取的對(duì)策。.撰寫督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告前應(yīng)充分做好準(zhǔn)備工作，主要包括督導(dǎo)評(píng)估活動(dòng)結(jié)束時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分交換意見(jiàn)，收集整理資料，提煉思想觀點(diǎn)和構(gòu)思篇章布局等,在此基礎(chǔ)上擬好提綱。.督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告的觀點(diǎn)和結(jié)論要以評(píng)估工作中的資料基礎(chǔ)進(jìn)行分析和概括，判斷要實(shí)事求是，既重視典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，又揭示存在的問(wèn)題和不足。.督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告要突出重點(diǎn)，結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，層次要分明，要具有嚴(yán)密的邏輯性和說(shuō)服力,必要時(shí)可利用圖表說(shuō)明。.督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告完成后征求督導(dǎo)組成員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)，然后交督導(dǎo)室審定。.督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告要及時(shí)送達(dá)縣(區(qū))政府主管教育的領(lǐng)導(dǎo),抄送教育行政主管部門，充分發(fā)揮行政效能，應(yīng)用好督導(dǎo)成果。(四)督導(dǎo)評(píng)估工作總結(jié)督導(dǎo)評(píng)估

48、工作完成后,為增強(qiáng)學(xué)校自評(píng)工作和督導(dǎo)評(píng)估工作的科學(xué)性與時(shí)效性，對(duì)評(píng)估工作要進(jìn)行回顧總結(jié)，其要求如下：個(gè)人收集了溫度哦精品文檔供大家學(xué)習(xí)=專業(yè)收集精品文檔=.總結(jié)工作分別由校長(zhǎng)和督導(dǎo)組組長(zhǎng)主持，全體評(píng)估人員參加.總結(jié)的主要內(nèi)容是評(píng)估指導(dǎo)思想的正確性、評(píng)估程序的規(guī)范性、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的合理性、評(píng)估方法的科學(xué)性、評(píng)估人員的客觀公正性、評(píng)估結(jié)果的可靠性與有效性、評(píng)估功能的發(fā)揮等。.學(xué)校在評(píng)估工作結(jié)束后，要認(rèn)真填寫自評(píng)工作小結(jié)表，督導(dǎo)組組長(zhǎng)要認(rèn)真聽(tīng)取督導(dǎo)學(xué)校的意見(jiàn)，并填寫督導(dǎo)評(píng)估工作小結(jié)表。附課堂教學(xué)觀察表（供參考）學(xué)校年級(jí)班級(jí)時(shí)間年月日第一節(jié)學(xué)科課題授課方式教師學(xué)歷職稱性別年齡觀察內(nèi)容評(píng)估結(jié)論應(yīng)得分實(shí)得分教

49、師活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)，具體可測(cè)4教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確清晰4面向全體，全面關(guān)注4注意分層，因材施教4氣氛活躍，關(guān)系融洽4啟發(fā)引導(dǎo)，點(diǎn)撥思維4應(yīng)變靈活，反饋及時(shí)4指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)能力4學(xué)生活動(dòng)試聽(tīng)讀寫，習(xí)慣良好4獨(dú)立思考，思維活躍4主動(dòng)參與，積極投入4基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用自如4分析歸納，探索規(guī)律4質(zhì)疑問(wèn)難，求異創(chuàng)新4合計(jì)56德育滲透：自然（）較自然（）不明顯（）1分媒體使用效果判斷：好（）較好（）一般（）差（）1分普通話：標(biāo)準(zhǔn)（）較標(biāo)準(zhǔn)（）不夠標(biāo)準(zhǔn)（）不用（）1分板書(shū)：規(guī)范（）較規(guī)范（）不夠規(guī)范（）不用（）1分（注：滿分為60分，直接計(jì)入評(píng)估指標(biāo)C24）觀察人員附學(xué)生訪談提綱（供督學(xué)參考）.在你所學(xué)的功課里，你喜歡那

50、些課，為什么.你對(duì)學(xué)校安排的作息時(shí)間滿意嗎.老師布置的作業(yè)，除了課堂上做一部分外，課外的作業(yè)量大不大？能做完嗎.節(jié)假日學(xué)校有無(wú)補(bǔ)課情況.你認(rèn)為你的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重不重.你向?qū)W校或班級(jí)交過(guò)什么費(fèi)用？家長(zhǎng)知道嗎.學(xué)校對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范有要求嗎？你對(duì)逃學(xué)、出走輕生有警覺(jué)嗎.你參加什么藝術(shù)興趣小組，開(kāi)展過(guò)什么活動(dòng).你參加學(xué)校組織的社會(huì)公益勞動(dòng)和社區(qū)服務(wù)嗎你在家里能幫父母做一些力所能及的勞動(dòng)嗎.你喜歡你的學(xué)校嗎為什么.老師有沒(méi)有體罰和變相體罰學(xué)生的情況.學(xué)校和老師對(duì)學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話有要求嗎.校長(zhǎng)、老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的態(tài)度是公平的嗎附督導(dǎo)問(wèn)卷調(diào)查表（供教師用）個(gè)人收集了溫度哦精品文檔供大家學(xué)習(xí)=專業(yè)收集精品文檔=個(gè)

51、人收集了溫度哦精品文檔供大家學(xué)習(xí)=專業(yè)收集精品文檔=（請(qǐng)?jiān)谀愦_定的選項(xiàng)后打/）序號(hào)問(wèn)卷內(nèi)容等級(jí)判定ABCD1你對(duì)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展規(guī)戈U、年度工作計(jì)劃的參與程度積極參與一般性了解很少了解從未參與2你認(rèn)為學(xué)校在常規(guī)管理方面（層級(jí)、職責(zé)、運(yùn)轉(zhuǎn)）的績(jī)效明顯較明顯一般不明顯3你對(duì)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度包括自我評(píng)價(jià)制度的建設(shè)與責(zé)任的落實(shí)有制度能落實(shí)部分能落實(shí)不落實(shí)無(wú)制度4學(xué)校對(duì)師德規(guī)范、師德考評(píng)重視比較重視一般不夠重視5校長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作親自上課并研究比較重視很少過(guò)問(wèn)從不關(guān)心6學(xué)校有關(guān)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，近三年來(lái)你接受過(guò)學(xué)歷培訓(xùn)業(yè)務(wù)進(jìn)修其他培訓(xùn)沒(méi)有培訓(xùn)7校長(zhǎng)對(duì)教師本人及家庭生活情況非常關(guān)心關(guān)心有時(shí)很少關(guān)心從不關(guān)心8

52、你認(rèn)為學(xué)校在后勤服務(wù)與政務(wù)、財(cái)務(wù)公開(kāi)方面做得好較好一般差9你對(duì)學(xué)校德育常規(guī)教育與班集體建設(shè)滿意較滿意一般不滿意10學(xué)校對(duì)有行為偏差學(xué)生轉(zhuǎn)化好較好一般差11你認(rèn)為學(xué)生日常行為達(dá)到小學(xué)生日常行為規(guī)范的合格要求嗎完全合格較合格欠合格不合格12教研組織活動(dòng)能落實(shí)部分能落實(shí)不落實(shí)無(wú)制度13學(xué)校有切合學(xué)校實(shí)際和教學(xué)實(shí)際的專題研究計(jì)劃，有措施、有檢查、有總結(jié)、有交流，其成效明顯較明顯一般無(wú)計(jì)劃14學(xué)校有語(yǔ)言文字工作計(jì)劃對(duì)普通話嚴(yán)格要求一般要求很少要求沒(méi)要求15你對(duì)學(xué)校的辦學(xué)條件滿意較滿意一般不滿意合計(jì)附學(xué)校督導(dǎo)問(wèn)卷調(diào)查表（供社區(qū)家長(zhǎng)用）（請(qǐng)?jiān)谀愦_定的選項(xiàng)后打，）=專業(yè)收集精品文檔=序號(hào)問(wèn)卷內(nèi)容等級(jí)判定ABC

53、D1你對(duì)學(xué)校的板報(bào)、各種專欄、標(biāo)語(yǔ)圖片等文化環(huán)境建設(shè)感到滿意較滿意一般不滿*意2學(xué)校周邊的舞廳、網(wǎng)吧、攤販等對(duì)學(xué)校的正常教育有無(wú)干擾有時(shí)干擾經(jīng)常干擾干擾嚴(yán)重3對(duì)學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì)、舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校、校長(zhǎng)接待日、定期家訪和家長(zhǎng)會(huì)你給予支持較支持一般支持不夠4你對(duì)學(xué)校的辦學(xué)水平感到滿意基本滿意有意見(jiàn)很不滿意5教師有無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生的情況沒(méi)有偶爾有經(jīng)常有體罰嚴(yán)重6你感到學(xué)校辦學(xué)條件很好較好一般差7學(xué)校對(duì)學(xué)生的德育常規(guī)教育與班集體建設(shè)重視較重視一般不夠重視8學(xué)生參加社會(huì)公益勞動(dòng)和社區(qū)服務(wù)的勞動(dòng)習(xí)慣很好較好一般差9學(xué)校對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范要求如何嚴(yán)格要求經(jīng)常要求很少要求沒(méi)有要求10你認(rèn)為學(xué)生的課外作業(yè)

54、量重不重合適不太重有些重太重11學(xué)校經(jīng)常向?qū)W生下發(fā)各種課外學(xué)習(xí)資料嗎沒(méi)有偶爾有經(jīng)常有太多太濫12你對(duì)學(xué)校滿意辦學(xué)情況很滿意滿意一般不滿*意合計(jì)附督導(dǎo)學(xué)校提供文檔資料參考目錄一、教育資源類.事業(yè)費(fèi)支出明細(xì)表及有關(guān)賬冊(cè)=專業(yè)收集精品文檔=個(gè)人收集了溫度哦精品文檔供大家學(xué)習(xí)=專業(yè)收集精品文檔=個(gè)人收集了溫度哦精品文檔供大家學(xué)習(xí)=專業(yè)收集精品文檔=個(gè)人收集了溫度哦精品文檔供大家學(xué)習(xí)=專業(yè)收集精品文檔=專業(yè)收集精品文檔=專業(yè)收集精品文檔=專業(yè)收集精品文檔=.學(xué)校用地資料.各類專用教室固定設(shè)備登記冊(cè).圖書(shū)藏書(shū)、報(bào)刊登記冊(cè).全校教職工名冊(cè)（包括姓名、性別、年齡、學(xué)歷、職稱、職務(wù)、任教學(xué)科、年級(jí)、班級(jí)）.名特教師資料