大班閱讀：小魔女的超級變變變-王紫月老師

1、Word - 3 -大班閱讀：小魔女的超級變變變-王紫月老師 活動目標(biāo)：1、利用觀看畫面，理解故事內(nèi)容，并樂于表述自己的主意。2、試試?yán)m(xù)編故事情節(jié)，進展想象能力和語言表述能力。3、感觸故事的詼諧幽默，體悟熱心協(xié)助他人帶來的歡樂。活動預(yù)備：PPT課件、自制魔法棒、繪本小魔女的超級變變變每人一本、場景圖片、背景音樂?；顒舆^程：一、激活愛好，活躍幼兒思維展示魔法棒師：這是什么？擁有奇特的魔法是多么令人高興的事情??！假如你會魔法，會做什么事情呢？二、觀看圖畫，理解故事內(nèi)容師：今日這根魔法棒要帶我們走進一個童話世界小魔女的超級變變變，去觀察小魔女的魔法，“嗚啦嗚啦超級變變變！”（老師揮動魔法棒，PPT協(xié)

2、作打開第一幅圖）。1、師敘述故事：剛學(xué)了一丁點兒魔法的小魔女一大早就來幫媽媽做早餐了。“今日的早餐讓我用魔法來預(yù)備吧！嗚啦嗚啦超級變變變！”猜測：你們猜，小魔女用魔法幫媽媽做早餐，早餐會做得怎么樣呢？鼓舞幼兒大膽猜測并表述早餐會做得怎么樣。請一名幼兒學(xué)著小魔女的樣子說：嗚啦嗚啦超級變變變?。ㄕ故酒浯畏鶊D畫）觀看圖畫（觀看小魔女做了什么樣的早餐？）引領(lǐng)幼兒按照畫面表述出：小魔女幫媽媽做早餐，把雞蛋和面餅做的超級大，把媽媽、爸爸嚇壞了，小貓也嚇壞了。師：小魔女每次使用魔法，都會讓人意想不到。不過呀，爸爸媽媽總是原諒她，由于她才剛剛學(xué)習(xí)了一點兒魔法呀！“我出去玩啦！”小魔女說關(guān)，跑出了門。2、（展示

3、第三幅圖畫）師：小魔女來到了大街上，看到賣氣球的老板正愧疚地對大家說：“哎呀，不好意思，只剩下一個氣球啦?！毙∧耄阂悄茉俣嘈馇虿痪秃昧藛幔坎聹y：你覺得小魔女會怎樣做呢？師：請小伴侶們像小魔女一樣，念著咒語。幼：嗚啦嗚啦超級變變變！師：（展示第五幅圖畫）哇，這是什么？幼兒觀看圖畫，鼓舞幼兒大膽表述自己看到的和想到的。3、（展示第六幅圖畫）師：小魔女接著來到了野外，孩子們正在這里用心致至地采野花。小魔女一看，“嗨，這里的野花太少了，用我的魔法變多點兒吧”。提問：猜一猜小魔女這次的魔法會變出什么呢？幼兒猜測并表述自己的猜測和推想。師：請小伴侶替小魔女施展魔法。幼：嗚啦嗚啦超級變變變！（展示第

4、七幅圖）小魔女的魔法變出了什么？幼兒觀看圖畫并充分表述。三、自主閱讀，感觸愛心的力氣師：唉，小魔女的魔法又失敗了。她的情緒會是怎樣呢？她還會用魔法去協(xié)助別人嗎？請小伴侶們自己到童話中尋覓答案。幼兒自主閱讀第八至十二幅圖畫。（播放輕音樂）溝通共享：“雖然小魔女的魔法屢屢失敗，這讓她很沮喪，可是她有沒有放棄協(xié)助別人呢？”“她為什么還會用魔法去協(xié)助別人？”“大象媽媽碰到了什么困難？”小魔女用魔法協(xié)助大象媽媽，結(jié)果怎樣呢？“這次小魔女的魔法為什么勝利了？”“你喜愛小魔女嗎？為什么？”四、大膽試試，續(xù)編故事情節(jié)展示場景（山坡上，一群山羊在尋覓青草；小河邊，小馬不當(dāng)心摔傷了；田地里，農(nóng)夫伯伯的秧苗快要渴死了）引領(lǐng)幼兒：小魔女又走到了什么地方，看到誰需要協(xié)助，便用魔法去幫忙不必局限于老師所提供的場景