初中語文九年級(jí)上冊(cè)第一單元任務(wù)二自由朗誦-第一單元 自由朗誦 集體備課 教案

1、施秉縣第三中學(xué)教師集體備課教案7主備教師小組教師上課時(shí)間 年 月 日（星期 ）第 周第 課時(shí)累計(jì) 課時(shí)課題任務(wù)二 自由朗誦（第1 課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：1熟讀并背誦詩歌，把握詩歌的內(nèi)在旋律與節(jié)奏。2理解詩歌的意象，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)在意義。3掌握朗誦技巧教學(xué)重點(diǎn)：熟讀并背誦詩歌，把握詩歌的內(nèi)在旋律與節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩歌的意象，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)在意義;掌握朗誦技巧教學(xué)方法及措施： 講授法、合作探究、視頻教學(xué)法 教學(xué)過程修訂、增減導(dǎo)入新課同學(xué)們，在這美好的日子里，我們的朗誦比賽將如期舉行，經(jīng)過一段時(shí)間的準(zhǔn)備和練習(xí)，大家的努力和付出我們有目共睹。接下來，請(qǐng)選手們一次進(jìn)行表演。問題導(dǎo)學(xué)（引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考、交流、討論。）

2、1.朗誦技巧2.活動(dòng)準(zhǔn)備3.舉辦班級(jí)朗誦比賽4.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)新課探究：一.朗誦技巧1朗讀詩歌要把握節(jié)奏，請(qǐng)用“/”為下面詩句標(biāo)明停頓。(要求：只標(biāo)一處，標(biāo)在恰當(dāng)位置) 才有了滋潤(rùn)大地的雨水2調(diào)皮的明明將抄在黑板上的詩悄悄擦去了兩句。請(qǐng)根據(jù)開頭的四句詩內(nèi)容和句式的特點(diǎn)，發(fā)揮想象，在橫線上補(bǔ)寫出兩句。 示例：太陽，跌倒了/才有了靜謐的夜晚二.德國(guó)走上法西斯道路的過程：3.莉莉朗誦后興奮地說：“我特別喜歡最后三句。如果跌倒，我會(huì)大笑著站起來，這就是我的最美麗的姿勢(shì)！”請(qǐng)寫一寫，你會(huì)以一種怎樣“美麗的姿勢(shì)”站起來。示例一：我會(huì)唱著歌站起來。示例二：我會(huì)拍掉灰土站起來。4一向膽小的文文也躍躍欲試，可站在講臺(tái)

3、上，怎么也張不開口。請(qǐng)你寫一句話，鼓勵(lì)他大膽地把這首詩讀出來。示例一：文文，別害怕，不管讀得怎樣，我們都會(huì)為你鼓掌！示例二：相信自己，全班同學(xué)都認(rèn)為你行，只要大膽開口，你就是最棒的。二.活動(dòng)準(zhǔn)備：1.每名同學(xué)課外到圖書館（或上網(wǎng)）找尋一部分詩集，如毛澤東詩詞中小學(xué)生選讀本、新詩三百首等，然后挑選自己喜歡的詩歌，說說推薦的理由，準(zhǔn)備組內(nèi)交流。2.小組內(nèi)每人自選一首詩，先進(jìn)行朗誦準(zhǔn)備，標(biāo)出 重音、停連、節(jié)奏、注意語氣、語調(diào)、語速等。3.組內(nèi)朗誦，互相評(píng)價(jià)、交流，糾正錯(cuò)誤的朗讀方法，然后再次組內(nèi)交流朗讀，看看水平是否有所提高。4.在小組朗誦的基礎(chǔ)上，確定朗誦篇目，朗誦形式（如獨(dú)誦、雙人朗誦、齊聲合誦

4、或多人輪誦，也可配樂，配視頻朗誦），推薦選手進(jìn)行排練，準(zhǔn)備參加班級(jí)組織的詩歌朗誦比賽。5.班委會(huì)做好比賽的準(zhǔn)備工作：（1）制作節(jié)目單；（2）推舉評(píng)委，制定評(píng)分細(xì)則；（3）推舉主持人，準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的串詞；（4）安排比賽程序；（5）確定獎(jiǎng)勵(lì)方案，準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品等。舉辦班級(jí)朗誦比賽朗誦比賽注意事項(xiàng)：2.評(píng)分辦法： 3.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置： 四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 課堂小結(jié) 每一位同學(xué)的表演都很精彩，希望今后大家繼續(xù)積極參加各種比賽，發(fā)揮專長(zhǎng)，收貨掌聲。 課堂作業(yè)1.朗誦喜歡詩歌2.朗誦喜歡的文章施秉縣第三中學(xué)教師集體備課教案主備教師羅朝芳小組教師楊成友、龍春英、蔣艷、劉詩蘭、林世偉上課時(shí)間 年 月 日（星期 ）第 周第 課時(shí)累計(jì) 課時(shí)課題任務(wù)二 自由朗誦（第2 課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：1熟讀并背誦詩歌，把握詩歌的內(nèi)在旋律與節(jié)奏。2理解詩歌的意象，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)在意義。3掌握朗誦技巧。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌的意象，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)在意義；掌握朗誦技巧。教學(xué)難點(diǎn)：充分發(fā)揮想象和聯(lián)想；意象明確，情感健康，主旨明確。教學(xué)方法及措施： 指導(dǎo)預(yù)習(xí)，合作探究，點(diǎn)撥總結(jié) 。教學(xué)過程修訂、增減導(dǎo)入新課前面的欣賞和朗誦，是否激起了創(chuàng)作詩歌的熱情呢？詩是心靈觸動(dòng)的音符，是情感流動(dòng)的旋律?，F(xiàn)在，請(qǐng)拿起筆來，自擬題目，創(chuàng)作一首詩。學(xué)生繼續(xù)朗誦比賽師生點(diǎn)評(píng) 課堂小結(jié) 詩歌是情感的抒發(fā)。生活中的人、事、物，都可能觸發(fā)我們的