中秋節(jié)主題班會(huì)設(shè)計(jì)例文大全5篇

1、中秋節(jié)主題班會(huì)設(shè)計(jì)例文大全5篇 漫長的學(xué)習(xí)生涯中，許多人都參加過一些經(jīng)典主題的主題班會(huì)吧?主題班會(huì)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的成長和樹立人生觀都起著非常重要的作用。你知道什么樣的主題班會(huì)才是好的主題班會(huì)嗎？下面是我為大家收集的中秋節(jié)主題班會(huì)設(shè)計(jì)例文大全，希望你喜歡。 中秋節(jié)主題班會(huì)設(shè)計(jì)例文大全篇1 一：活動(dòng)目標(biāo) 1、通過傾聽故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規(guī)律； 2、嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作及繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)月亮變化的理解； 3、對(duì)生活中的自然現(xiàn)象感愛好，能關(guān)注月亮的變化。 二：活動(dòng)打算 1學(xué)習(xí)DVD 2動(dòng)態(tài)教具 3課件：幼兒用書、鉛筆人手一份 4教學(xué)掛圖 三：活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入，老師根據(jù)幼兒已學(xué)的

2、美術(shù)活動(dòng)中月亮姐姐，進(jìn)行閱歷的遷移 師：上星期的美術(shù)課中，我們學(xué)習(xí)畫了一個(gè)美麗的小姐姐，我要看看哪位小伴侶能想起來，她是誰？老師給你們一個(gè)提示：她長了一對(duì)美麗的翅膀。 師：對(duì)，是月亮姐姐，那哪位小伴侶還記得月亮姐姐的臉是什么形狀的？有的小伴侶畫了圓圓的月亮姐姐，有的小伴侶畫了細(xì)細(xì)彎彎的月亮姐姐，咦？這是為什么呢？為什么月亮姐姐的臉可以變化？ 2、傾聽故事月亮姐姐做衣裳，激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望 （1）師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化） （2）老師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活閱歷，溝通自己看到的月亮形狀。 師：你見過的什么樣的月亮？像什么？（激勵(lì)幼兒用語言和行動(dòng)進(jìn)

3、行表達(dá)，老師在黑板上記錄幼兒所講月相） （3）播放月亮姐姐做衣裳的動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。 師：現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶看一下，老師為你們打算的月亮姐姐做衣裳的動(dòng)畫，請(qǐng)你看一看，月亮姑娘的變化和你觀察過的和想象中的有什么不一樣？ 四：簡(jiǎn)要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探究的愛好 （1）師：小伴侶們現(xiàn)在都知道，月亮姐姐每日都在變化，那小伴侶們知道“月亮姐姐”為什么變化？請(qǐng)你們大膽地猜一猜，然后告知老師。 （2）播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是由于地球影子的投射 師：小伴侶來看一看老師為你們打算的圖片，請(qǐng)你看一看，月亮姐姐在哪兒？地球在哪？那太陽光照耀進(jìn)來的時(shí)候，月亮姐姐被誰擋

4、住了啊？原來是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽，可是月亮姐姐的太陽光被地球擋住了，這個(gè)怎么辦？ 師：月亮姐姐很聰慧，她想到一個(gè)好方法，請(qǐng)你們猜猜這是什么方法？（用故事性的語言，引導(dǎo)幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉(zhuǎn)）噢，原來月亮姐姐想到了，只要圍繞地球旋轉(zhuǎn)，當(dāng)它轉(zhuǎn)到地球和月亮中間的時(shí)候，是不是就能完全曬到太陽啦？ 五：老師出示教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思，了解月亮變化的規(guī)律 （1）師：月亮姐姐聰慧不聰慧啊？那老師現(xiàn)在就來考一考我們班的小伴侶，看看小伴侶比不比月亮姐姐聰慧。 （2）觀看教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。 師：圖上畫的是什么？每幅圖上的數(shù)字表示什么？（初一、十五、二四等），那在這幅

5、圖上，你看到了什么？ （3）老師出示動(dòng)態(tài)教具，請(qǐng)幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律 引導(dǎo)幼兒說出隨著時(shí)間的變化，月亮每個(gè)月開頭的時(shí)候變成細(xì)細(xì)的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時(shí)候又漸漸變回了月牙的形狀。 六：幼兒根據(jù)月亮變化規(guī)律進(jìn)行填圖游戲 師：你們看，圖中的初九和二十四號(hào)得月亮被劉老師不當(dāng)心擦掉了，現(xiàn)在忘掉了她們的樣子，請(qǐng)你們當(dāng)我的好幫手，幫我把她們的樣子畫出來好不好？ （請(qǐng)幼兒在幼兒用書中添畫出來） 中秋節(jié)主題班會(huì)設(shè)計(jì)例文大全篇2 活動(dòng)目標(biāo) （一）感受故事內(nèi)容的好玩，體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。 （二）喜歡欣賞文學(xué)作品，能對(duì)故事內(nèi)容展開大膽的想象與表達(dá)。 活動(dòng)打算 PP

6、T圖畫書月亮的味道、舒伯特的小夜曲。 活動(dòng)過程 一、提問導(dǎo)入，引發(fā)想象 師每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的呢？是的，月亮很圓，也很亮。 （出示圖書）我這里有一本書，讓我們一起來念念這本書的名字好嗎？（月亮的味道）假如真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？ 幼兒A：月亮的味道可能像香蕉一樣甜甜的。 幼兒B：也可能就是大餅的味道，成成的。 幼兒C：也可能是沒有味道的。 師讓我們來看看故事里的動(dòng)物們是怎么想的，我們一起來聽故事。 二、聽講故事，理解作品 師老師邊敘述故事邊插問） 1請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛？（九雙眼睛）能說說有幾只小動(dòng)物嗎？（九只小動(dòng)物） 2小動(dòng)物們都很著急，請(qǐng)你們幫

7、幫它們，怎樣才能夠夠到月亮？ 幼兒A：再找一只小動(dòng)物，找一只小一點(diǎn)的就可以了。 幼兒B：去借把梯子爬上去。 幼兒C：叫小猴子用力往上跳。 3小動(dòng)物們擠在一起睡著了，讓你感覺怎么樣？ 幼兒A：這幅畫面讓我感覺很溫馨。 幼兒B：我感覺像躺在媽媽的懷抱里，很平坦。 幼兒C：這讓我想起了宿泊活動(dòng)，大家睡在一張大床上，心情很愉快。 4小魚在想什么？你們認(rèn)為它說得對(duì)嗎？為什么？ 幼兒A：小魚也想嘗嘗月亮的味道。 幼兒B：小魚說，水里的月亮是假的，是影子。 5聽了這個(gè)故事，你覺得哪個(gè)部分最好玩？ 幼兒A：小老鼠摘到月亮很好玩。 幼兒B：小動(dòng)物們“疊羅漢”很有意思。 幼兒C：月亮被吃掉了一半最好玩。 6小動(dòng)物

8、們是用什么方法摘到月亮的呢？他們是怎樣“疊羅漢”的？ 7小動(dòng)物們想摘月亮，但月亮為什么要輕輕地往上一跳呢？（月亮和動(dòng)物們?cè)谧鲇螒颍┪覀円瞾硗嬉煌?。（老師可?qǐng)幼兒邊復(fù)述邊體驗(yàn)故事主要情節(jié)。） 三、完整欣賞，想象遷移 師讓我們一起再來完整地聽一遍這個(gè)故事。 （播放配樂故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話。） 師假如，讓你們也來摘月亮，你們會(huì)想什么方法？你希望月亮是什么味道？ （老師示范句式：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力） 幼兒A：我希望我能乘直升飛機(jī)去摘月亮。 幼兒B：我希望月亮有薯片的味道。 幼兒C：我要做一架很長很長的梯子。 幼兒D：我希望月亮是冰淇淋的味道，最好是香蕉味的。 幼兒E：我希望

9、乘熱氣球去月亮。 幼兒F：我希望月亮是月餅的味道，我要摘下一片回來和我的家人一起共享。 活動(dòng)延長 老師可啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)把自己的想象畫出來。 活動(dòng)評(píng)析 瑞士畫家麥克格雷涅茨筆下的繪本故事月亮的味道布滿童趣。 夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不行及的，更不要說會(huì)想到去品嘗一下月亮的味道了。但是，在這則故事中，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是嗎？在孩子們的眼里，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個(gè)誘人的冰淇淋球。而故事中的小動(dòng)物們，為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價(jià)。在“夠”月亮的過程中，小動(dòng)物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神令人感動(dòng)，故事中小動(dòng)物們那可愛的

10、“堅(jiān)忍不拔”“堅(jiān)持到底”對(duì)孩子們來說具有樂觀的教育意義。 大班的孩子大多都知道天上的月亮是不行能吃到的，但他們又信任故事中的小動(dòng)物們確確實(shí)實(shí)吃到了月亮，這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無限樂趣。尤其是故事的結(jié)尾，當(dāng)小動(dòng)物們嘗到了月亮的味道，一個(gè)擠著一個(gè)心滿意足地睡著時(shí)，一條小魚看著剛才發(fā)生的這一切，提出問題了：“為什么它們要那么費(fèi)勁，到高高的天上去摘月亮？這不是還有一個(gè)嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀?！边@一情節(jié)無疑又激發(fā)孩子們更深地去思考和想象。這真是一本既好看，又好玩，還可以讓人動(dòng)腦筋的故事書。應(yīng)該講，老師在執(zhí)教中，很好地把握了故事的主旨，并力求讓孩子體驗(yàn)故事的情趣。尤其在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，

11、從中國傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”導(dǎo)入，開門見山地提出問題“月亮是什么味道的”，由此激發(fā)幼兒聽賞故事的愛好。 在欣賞過程中，老師采納了“聽賞一想象一討論一體驗(yàn)”的方式，預(yù)設(shè)了一些插問，如“小動(dòng)物們都很著急，請(qǐng)你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮”“小動(dòng)物們擠在一起睡著了，讓你感覺怎么樣”，這些插問在啟發(fā)幼兒想象的同時(shí)，更幫助幼兒理解作品內(nèi)容，并進(jìn)而體會(huì)小動(dòng)物們堅(jiān)持不懈的精神。 當(dāng)然，在以下方面，還可以作進(jìn)一步的探討和實(shí)踐： 1需進(jìn)一步正確把握主次線，采納恰當(dāng)方式演繹作品 這個(gè)故事的重復(fù)情節(jié)較多，敘述中老師采納了邊講邊插問的方式幫助幼兒理解內(nèi)容，但插問要留意詳略得當(dāng)。我認(rèn)為重點(diǎn)插問可以放在小動(dòng)物們“疊羅漢”的

12、情節(jié)上，引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面展開討論，使幼兒了解動(dòng)物們“疊羅漢”的挨次，感受動(dòng)物們玩耍時(shí)的調(diào)皮可愛。次重點(diǎn)插問可以落在小動(dòng)物們睡著了的情節(jié)上，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒去體現(xiàn)齊心協(xié)力的成功所帶來的滿足與快樂的情緒。 此外，在敘述故事中，老師還需要留意處理好語氣語調(diào)以及適度的情感渲染。教學(xué)中可以請(qǐng)孩子們學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的話，讓幼兒融入角色體驗(yàn)“摘”月亮的快樂，獲得語言練習(xí)的機(jī)會(huì)。 2要留意滿足幼兒對(duì)問題討論的需求 從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看，孩子們最感愛好的內(nèi)容是“疊羅漢”，因此老師可以借此引導(dǎo)幼兒對(duì)這個(gè)情節(jié)和畫面進(jìn)行重點(diǎn)討論，如“小動(dòng)物是怎么疊羅漢的？”“海龜為什么被疊在最下面？”“海龜會(huì)不會(huì)被壓死？”結(jié)尾時(shí)，孩子們對(duì)“水

13、中怎么會(huì)有一個(gè)月亮”尚存疑問，老師在此可以即興組織一次小小的“辯論賽”，讓孩子們各抒己見，借“辯論”促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)和思辨能力，進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)大自然現(xiàn)象“水中倒影”產(chǎn)生繼續(xù)探究的熱忱。 3應(yīng)適當(dāng)選用樂曲，營造溫馨的欣賞氛圍 引導(dǎo)幼兒欣賞文學(xué)作品，音樂的烘托和渲染，老師富有情感的語言表達(dá)起著十分重要的作用。但是，在樂曲的選用上，還可再做努力。如當(dāng)小老鼠“摘月亮”時(shí)，配上更加美麗流暢的音樂；當(dāng)小老鼠“吃月亮”時(shí)，配上活潑詼諧的音樂；當(dāng)小動(dòng)物們“同枕共夢(mèng)”時(shí)，再配上舒緩的夢(mèng)幻曲。這樣處理，會(huì)進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解，增強(qiáng)幼兒對(duì)故事情趣的感受。 附故事：月亮的味道 ：（瑞士）麥克格雷涅茨 “月

14、亮，是什么味道呢？是甜的還是咸的？真想嘗一小口?。　币估?，動(dòng)物們望著月亮，總是這么想?？墒悄?，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。 有一天，一只小海龜決心去摸一摸月亮。小海龜爬呀爬，總算爬到山頂，月亮近多了?？墒牵『｝斶€是夠不著。于是，海龜叫來了大象?！按笙?，你到我背上來，說不定我們夠得到呢！”大象的鼻子往上一伸。這時(shí)，月亮想：“這是在和我玩游戲吧！”月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著，它叫來了長頸鹿。然后長頸鹿叫來了斑馬，斑馬叫來了獅子，獅子叫來了狐貍，狐貍叫來了猴子。每次都是眼看就要摸著了，可月亮總是會(huì)輕輕地往上一跳，月亮又漂遠(yuǎn)一點(diǎn)，還是夠不著。 最后猴子叫來了老鼠。

15、月亮看著老鼠，心想：“這么個(gè)小不點(diǎn)兒，肯定捉不到我的?！痹铝烈呀?jīng)玩累了，這回它沒有動(dòng)。 瞧，老鼠先爬到海龜身上，然后爬到大象身上、長頸鹿身上、斑馬身上、獅子身上、狐貍身上、猴子身上，然后，“咔嚓！”老鼠咬下一片月亮。“多么美味的月亮??！” 小老鼠給動(dòng)物們都分了一口月亮，大家都覺得，這是它們吃過的、最好吃的東西。 中秋節(jié)主題班會(huì)設(shè)計(jì)例文大全篇3 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過學(xué)生的自主活動(dòng)讓學(xué)生了解農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，以及中秋節(jié)的由來，中秋節(jié)的民間傳奇。 2、讓學(xué)生知道中秋節(jié)是我國民間慶賀豐收和團(tuán)圓的節(jié)日。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化，熱愛大自然的情感。 4、使學(xué)生懂得各種形狀的月亮的名稱。培育學(xué)

16、生團(tuán)結(jié)合作，敬重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 二、活動(dòng)建議： 1、跟據(jù)一班級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本課在內(nèi)容的設(shè)置上由淺入深。主要從中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣入手，讓學(xué)生初步了解中秋節(jié)，通過嘗一嘗月餅，畫一畫學(xué)生心中的中秋節(jié)等動(dòng)手操作活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生對(duì)民俗節(jié)慶課的愛好。 2、建議讓學(xué)生可以回家做適當(dāng)?shù)拇蛩?，通過詢問父母等查詢方式，了解中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗。 3、在課后拓展這一環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生將自己對(duì)中秋節(jié)感愛好的內(nèi)容和習(xí)俗的了解用圖畫的形式表現(xiàn)出來。讓學(xué)生畫一畫心中的餓中秋節(jié)，老師把學(xué)生的作品挑選后布置在教室的展現(xiàn)板進(jìn)行展現(xiàn)。 三、活動(dòng)過程： （一）、談話引入，溝通中秋節(jié)的習(xí)俗 1、師生談話引入八月十五中秋節(jié)。 2、學(xué)生

17、溝通今年中秋節(jié)的活動(dòng)安排。 3、大家一起共享有關(guān)中秋節(jié)的資料。（吃月餅、賞月、觀潮、燃燈、玩兔燈、祈福等） （二）、聽故事，說心愿 1、老師講嫦娥奔月的故事。（配樂） 2、學(xué)生打電話與嫦娥姐姐說說心里話。 （1）、出示聽話說話要求：仔細(xì)聽，牢牢記，說清晰、說完整。（讓學(xué)生充分拓展思維、開拓思路） （2）、說話時(shí)留意講電話的禮儀。 （3）、老師準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，留意句子的完整性、美麗性。 （4）、學(xué)生小組討論溝通。 （三）、了解有關(guān)月亮的知識(shí) 1、老師介紹宋朝著名的詩人蘇軾寫的美麗詩篇水調(diào)歌頭。（學(xué)生齊誦） 2、“月亮博士”給同學(xué)講一講月亮的奧秘。 （1）、“月亮博士”請(qǐng)同學(xué)們把自己見到過的月亮的形

18、狀畫下來，并把它剪下來。 （2）、把同學(xué)的作品按月亮的形狀歸類，展現(xiàn)在黑板上。 （3）、同學(xué)溝通從地球上會(huì)看到這些不同形狀的月亮的原因，“月亮博士”歸納。 （4）、同學(xué)溝通月亮的名稱，“月亮博士”邊歸納邊板書。 （四）、老師小結(jié)，師生一起品嘗自己購買的中秋食品，共同歡慶中秋。這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得都特殊好，說出了自己的想法與愿望。是?。≈星锕?jié)既是一個(gè)豐收的節(jié)日，又是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。老師希望你們好好學(xué)習(xí)，長大實(shí)現(xiàn)自己的愿望。 四、布置作業(yè)： （1）、過中秋節(jié)那天，向家里人講講自己知道的故事和知識(shí)。 （2）、觀察月亮的形狀變化并記錄。 中秋節(jié)主題班會(huì)設(shè)計(jì)例文大全篇4 活動(dòng)目的 中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的

19、第二大傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)期為農(nóng)歷八月十五。是日恰逢三秋之半，故名“中秋節(jié)”，也叫“仲秋節(jié)”又有祈求團(tuán)圓的信仰和相關(guān)節(jié)俗活動(dòng)，故亦稱“團(tuán)圓節(jié)”、“女兒節(jié)”。因中秋節(jié)的主要活動(dòng)是圍繞“月”進(jìn)行的，其中的“賞月”、“吃月餅”團(tuán)圓飯等習(xí)俗一直流傳到今日。關(guān)于中秋節(jié)的起源大致有三種：起源于古代對(duì)月的崇拜，月下歌舞覓偶的習(xí)俗，是古代秋報(bào)拜土地神的遺俗。 為慶祝中秋節(jié)，我校決定進(jìn)行“慶中秋”手抄報(bào)競(jìng)賽。詳細(xì)要求如下： 活動(dòng)時(shí)間: 20_年x月x日20_年x月x日 活動(dòng)對(duì)象: 全體學(xué)生。 活動(dòng)內(nèi)容： 一、競(jìng)賽要求 手抄報(bào)統(tǒng)一用8K紙，由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放。每份報(bào)紙上、下、左、右頁邊距各1-1.5厘米，版面布局合理，圖文結(jié)合，知識(shí)性和欣賞性有機(jī)統(tǒng)一。 二、參賽形式 1、以班級(jí)為單位，進(jìn)行參賽。 3、全部參賽作品于20_年9月6日上午放學(xué)前交到少先隊(duì)大隊(duì)。 三、版面要求 1、手抄報(bào)必須包含報(bào)頭、插圖和文字等三部分。 2、版面內(nèi)右下角寫明班級(jí)、編者和指導(dǎo)老師等信息。 3、版面制作均使用手抄文字和手繪插圖，版面制作不能有任何粘貼。 四、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn) 1、內(nèi)容健康，樂觀向上，突出“歡慶中秋佳節(jié)”的主題。詳細(xì)題目自行設(shè)計(jì)。 2、欄目豐富，文章有文采，文章流暢字跡工整。 3、手報(bào)紙的名稱貼切，版面設(shè)計(jì)新奇，有創(chuàng)意，版面圖文并茂，整體效果好。 五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立： 各班級(jí)評(píng)比一名