如何進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練

1、如何進(jìn)行行閱讀理理解訓(xùn)練練閱讀理解解能力是是衡量外外語水平平的重要要標(biāo)志之之一，對(duì)對(duì)絕大多多數(shù)學(xué)生生來說，閱讀理理解，也也是他們們將來直直接運(yùn)用用外語能能力的一一個(gè)最重重要的方方面。一、閱讀讀理解的的目的近年來，國內(nèi)高高考NMMET試試題短文文閱讀理理解共計(jì)計(jì)45分分（含補(bǔ)補(bǔ)全對(duì)話話5分），是分分值最高高的一道道大題，為什么么這種題題的分值值這么高高？其訓(xùn)訓(xùn)練的目目的又是是什么呢呢？通過過十年的的教學(xué)體體會(huì)，我我們總結(jié)結(jié)歸納為為以下兩兩點(diǎn)：1.提高高學(xué)生對(duì)對(duì)書面外外語的閱閱讀能力力：即懂懂得按照照不同的的閱讀目目的，采采用不同同的閱讀讀方法，進(jìn)而提提高閱讀讀的速度度。2.提高高學(xué)生對(duì)對(duì)書面外外

2、語的理理解能力力：即獲獲取具體體信息的的能力，對(duì)閱讀讀材料進(jìn)進(jìn)行分析析、推理理與判斷斷的能力力以及對(duì)對(duì)閱讀內(nèi)內(nèi)容進(jìn)行行評(píng)價(jià)的的能力。分析、推理與與判斷的的能力以以及對(duì)閱閱讀內(nèi)容容進(jìn)行評(píng)評(píng)價(jià)的能能力。閱讀的目目的是理理解，閱閱讀能力力直接為為理解服服務(wù)。理理解能力力是閱讀讀能力的的演化。這就是是閱讀與與理解的的辨證關(guān)關(guān)系。在在實(shí)際教教學(xué)中教教師應(yīng)處處理好這這一關(guān)系系。二、閱讀讀理解考考查的重重點(diǎn)NMETT閱讀理理解題，有議論論文、記記敘文、說明文文、應(yīng)用用文、對(duì)對(duì)話等等等，涉及及社會(huì)教教育、風(fēng)風(fēng)俗文化化、史地地知識(shí)、科技、政治、經(jīng)濟(jì)、日常生生活、傳傳記、人人物等諸諸多方面面。這種種試題題題型一般

3、般包括一一些信息息題、是是非題和和推理、演算題題等等。其測試試的重點(diǎn)點(diǎn)不外乎乎有以下下幾點(diǎn)：1.字面面理解試試題(lliteerall coomprreheensiion)這是一種種最簡單單的試題題，其特特點(diǎn)是答答案明確確具體，一般從從閱讀材材料中可可以直接接找到答答案。如如辨認(rèn)文文章中事事件發(fā)生生的時(shí)間間、順序序，人物物的外貌貌、特征征，它們們與事件件的因果果關(guān)系。2.推斷斷理解試試題(iinfeerenntiaal ccompprehhenssionn)這種題要要求學(xué)生生根據(jù)文文章結(jié)構(gòu)構(gòu)，掌握握所讀材材料的主主旨、大大意以及及說明主主旨和大大意的事事實(shí)和細(xì)細(xì)節(jié)。既既要理解解具體的的事實(shí)，也

4、要理理解抽象象的概念念；既要要理解字字面意思思，也要要理解深深層含義義，或弦弦外之音音，分析析作者提提出的觀觀點(diǎn)、態(tài)態(tài)度，進(jìn)進(jìn)而從字字里行間間推測作作者沒有有說明的的意圖、含蓄的的內(nèi)容，從中悟悟出作者者的目的的。3.綜合合評(píng)價(jià)試試題(eevalluattionn)這是閱讀讀理解中中最高的的一個(gè)層層次。它它要求學(xué)學(xué)生能憑憑著他們們應(yīng)有的的常識(shí)、價(jià)值觀觀，充分分運(yùn)用閱閱讀材料料以及自自己的閱閱讀經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)對(duì)閱讀讀內(nèi)容做做出自己己的分析析與評(píng)價(jià)價(jià)。如：For manny yyearrs,nno oone couuld commmunnicaate witth ppeopple whoo haad bbe

5、enn boorn witthouut hhearringg.Thhesee deeaf peooplee weere nott abble-to usee a spookenn laanguuagee. BBut begginnningg inn thhe 117000s,tthe deaaf wweree taaughht aa sppeciial la-nguuagee.Ussingg thhe llangguagge,ttheyy coouldd shharee thhougghtss annd iideaas wwithh ottherrs.TThe lannguaage theey

6、 uusedd waas aa laanguuagee wiithoout souu-ndd. IIt wwas a ssignn laanguuagee.How didd thhis siggn llangguagge wworkk?Thhe ddeaff weere tauughtt too m-akee ceertaain movvemeentss ussingg thheirr haandss,faacess,annd bbodiies.Theese movvemeentss sttoodd foor tthinngs andd iddeass.A mann miightt moove

7、 hiss foo-reefinng eer aacrooss hiss liips.Thiis mmeannt:Youu arre nnot telllinng tthe truuth.Hee miightt taap hhis chiin wwithh thhreee f inggerss.Thhis meaant.myy unncleeThhe ddeaff weere alsso ttaugght to usee affingger alpphabbet.Theey uusedd thheirr fii nggerss too maake thee leetteers of thee

8、allphaabett.Inn thhis wayy,thhey speelleed oout worrds.Somme ddeaff peeoplle cco uuld spee-lll ouut wwordds aat aa sppeedd off 1330 wwordds pper minnutee.Signn laanguuagee annd ffingger speelliing aree noot uusedd ass muuch asttheyy onnce werre.TTodaay tthe deaaf aare t aaughht tto uundeersttandd ot

9、therrsbyy waatchhingg thheirr liips.Theey aare tauughtt hoow tto sspeaak.1.Thhe sstorry ddoess noot ssay so,butt itt maakess yoou tthinnk tthatt_.A.thhe ddeaff muust havve sspecciall teenchherssB.thheree iss sttilll noo waay tto ccommmuniicatte wwithh thhe ddeaffC.deeaf peooplee maake siggns to makk

10、e aa liivinngD.deeaf peooplee arre nnot as cleeverr ass noomall peeoplle（答案是是：A 屬推斷斷理解題題）2.Onn thhe wwholle tthe stoory is aboout_A.hoow tthe deaaf ccommmuniicatte B.leearnningg too sppelllC.teeachhingg thhe ddeaff too sppeakkD.wrritiing siggn llangguagges（答案是是：A 屬綜合合評(píng)價(jià)題題） 3.Hoow ddid siggn llanggua

11、gge hhelpp thhe ddeaff? A.Itt heelpeed tthemm too leearnn too reead B.Thhe ddeaff coouldd unnderrstaand Inddiann siign lannguaage C.Itt heelpeed tthemm coommuuniccatee wiith othher peooplee D.Thhe ddeaff coouldd moove theeir thuumbss accrosss ttheiir llipss（答案是是：C屬屬字面理理解題）三、閱讀讀理解的的答題方方法及步步驟閱讀理解解不存在在

12、語法問問題。答答題時(shí)只只能根據(jù)據(jù)文章意意思進(jìn)行行判斷。在一般般情況下下，閱讀讀理解題題可以采采用以下下兩種方方法：(1)先先通讀全全文再答答題。(2)先先看題目目及四個(gè)個(gè)選項(xiàng)再再讀全文文。無論我們們采用那那種方法法，在閱閱讀中，要善于于抓住文文章的關(guān)關(guān)鍵詞或或句。千千萬不要要糾纏文文章中的的某些細(xì)細(xì)節(jié)而影影響掌握握全文大大意。要要緊緊圍圍繞五個(gè)個(gè)Wh-queestiionss，即wwhenn,whheree,whhat,whoo,hoow來解解決某些些特定的的問題，迅速地地查找需需要了解解的信息息。因此此，做題題時(shí)我們們一般應(yīng)應(yīng)采取的的步驟是是：(1)認(rèn)認(rèn)真仔細(xì)細(xì)地閱讀讀文章，掌握文文章的中中

13、心思想想、主要要內(nèi)容以以及與之之有關(guān)的的細(xì)節(jié)。(2)對(duì)對(duì)文章后后的題目目，要逐逐項(xiàng)進(jìn)行行分析比比較，排排除非正正確項(xiàng)，從文章章的本意意中尋找找答案，要忠實(shí)實(shí)于原文文，而不不是以自自己的主主觀想象象為根據(jù)據(jù)，想當(dāng)當(dāng)然地進(jìn)進(jìn)行判斷斷、選擇擇。(3)確確定你所所選的正正確答案案的內(nèi)容容能落實(shí)實(shí)到文章章中的某某一個(gè)或或幾個(gè)具具體的句句子。也也可以利利用排除除法（否否定法），最后后確定一一個(gè)正確確答案。(4)在在做科普普、史地地知識(shí)短短文（客客觀真理理性文章章）時(shí)，可以聯(lián)聯(lián)系平時(shí)時(shí)學(xué)到的的知識(shí)進(jìn)進(jìn)行選擇擇判斷。這也是是高考閱閱讀理解解能力測測試的主主要要求求。四、閱讀讀中存在在的問題題根據(jù)我們們十年的的

14、教學(xué)經(jīng)經(jīng)驗(yàn)，我我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)學(xué)生在在閱讀時(shí)時(shí)主要存存在以下下幾方面面的問題題：1.逐字字逐句地地閱讀。用手指指著單詞詞一字一一字，一一行一行行地讀。這既減減慢了閱閱讀的速速度，又又會(huì)使你你不能準(zhǔn)準(zhǔn)確地理理解全文文而只停停留在某某個(gè)單詞詞、短語語或句子子上，使使你所獲獲得的信信息支離離破碎，最終導(dǎo)導(dǎo)致理解解上的偏偏差。2.左右右擺頭。3.小聲聲朗讀或或在心里里默讀。4.過分分重視細(xì)細(xì)節(jié)，忽忽略對(duì)文文章整體體理解。即人們們所說的的只見見樹木，不見森森林。5.缺乏乏自信，過分依依賴字典典。五、如何何培養(yǎng)和和提高學(xué)學(xué)生的閱閱讀理解解能力我們知道道了閱讀讀理解的的目的、考查的的重點(diǎn)、答題的的方法及及步驟，也

15、了解解了我們們存在的的問題，那么在在今后的的教學(xué)過過程中我我們應(yīng)該該如何注注意培養(yǎng)養(yǎng)和提高高學(xué)生們們的閱讀讀理解能能力呢？1.選擇擇閱讀方方法。教教師要注注意教會(huì)會(huì)學(xué)生按按照題目目的要求求及目的的選擇使使用不同同的閱讀讀方法。(1)詳詳讀(sseannninng)：通過詳詳讀能尋尋找到某某種具體體的資料料和信息息，并對(duì)對(duì)材料從從表層到到深層進(jìn)進(jìn)行層層層理解。(2)閱閱讀(sskimmminng)：其目的的只是為為了獲取取、知道道文章的的內(nèi)容大大意，例例如，ssimpple stooriees ffor enjjoymmen t,nnewss,leetteers froomfrriennds,b

16、iss off neews froom tthe loccal papper.因?yàn)檫@這些內(nèi)容容對(duì)你的的閱讀理理解文章章無大妨妨礙，而而且簡單單，清晰晰明了，故只需需略讀即即可。2.要樹樹立自信信心。不不要一遇遇到生詞詞就退縮縮，就查查字典，要學(xué)會(huì)會(huì)充分利利用上下下文，上上下句來來推斷出出該詞的的意思。也可以以利用構(gòu)構(gòu)詞法（合成、轉(zhuǎn)化和和派生）來猜測測。請(qǐng)看看下面例例子：All thrrouggh tthe nigght Linncolln ffougght witth ddeatth.AAt 77:222 inn thhe mmornningg itt waas aall oveer.TThe

17、 g rreatt maan wwas at peaace witth wworlld.劃劃線這個(gè)個(gè)短語同同學(xué)們可可能沒見見過，但但是沿著著事態(tài)發(fā)發(fā)展的邏邏輯推理理，自然然會(huì)得出出是與與世長辭辭這一一結(jié)論。3.抓住住核心詞詞。上面面的做法法可以幫幫助我們們掃除生生詞的障障礙，在在理解過過程中起起了一個(gè)個(gè)橋梁梁的作作用，這這是非常常重要的的。因此此，我們們還要學(xué)學(xué)會(huì)抓住住核心詞詞。要知知道人們們?cè)诒磉_(dá)達(dá)思想的的過程中中，由于于修辭學(xué)學(xué)上或其其他方面面的需要要，往往往使用了了一些作作用不大大的修飾飾詞語。因此，要想準(zhǔn)準(zhǔn)確、明明了地理理解文章章，我們們則要把把著眼點(diǎn)點(diǎn)放在核核心詞上上，放在在理解句句

18、子內(nèi)部部結(jié)構(gòu)的的關(guān)系上上。Woulld yyou likke tto ddo ssomee shhopppingg toogettherr wiith me?If youu arre ffreee,plleasse rringg mee baack to t eell me aboout it.從上面面這個(gè)句句子不難難看出劃劃線部分分就是這這段話的的核心詞詞。4.抓住住主題句句。在多多數(shù)文章章中，開開篇的首首句或前前幾句就就揭示了了文章的的主題，而每一一段的首首句或未未句就為為該段的的主題句句或核心心句。以以高二（下）UUNITT23TellePhhness為例例：第一一段第一一句，HHow

19、a tteleephoone worrks is a qquesstioon wwhicch nnot eveeryoone cann annsweer.第第二段第第一句，Thee eaarliiestt teelepphonnes werre nnot poppulaar.第第 三段段第一句句，Thhe ffirsstteelepphonne ddireectoory wass prrintted in a ttownn inn thhe UUSA in 18778.第第四段第第一句， Thheree haave beeen ggreaat aadvaancees iin tteleephnne eequii-pmmentt inn thhe llastt quuartter of thee 200th cennturry.高高 二（上） UNIIT 77 CAANADDA,UUNITT 8 FIRRST AIDD，高一一（上）UNIIT 33 AMMERIICANNENGGLISSH,UUN-IIT133 ABBRAHHAM LINNCOLLO NN都是比比較典型型的例子子。這樣樣的例子子在教材材中還有有很多，有經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)的教師師在教學(xué)學(xué)中都是是能教會(huì)會(huì)學(xué)生這這一本領(lǐng)領(lǐng)的。5.適當(dāng)當(dāng)進(jìn)行強(qiáng)強(qiáng)化訓(xùn)練練。學(xué)生生每周除除了五節(jié)節(jié)英