高中信息技術ACCESS數(shù)據(jù)的查詢教案滬教版選修

1、ACCESS數(shù)據(jù)的查詢教學設計一、教材分析：本課選自廣東省訓練出版社出版的高中信息技術選修 4數(shù)據(jù)治理技術第三章其次節(jié),該門課的教學重點是通過 ACCESS平臺來學習數(shù)據(jù)庫基本原理和技術, 體驗和感受數(shù)據(jù)庫技術的功能和作用,題；進而解決生活學習中的相關問查詢是關系數(shù)據(jù)庫中的一個重要概念；可以這樣來懂得, 數(shù)據(jù)表是數(shù)據(jù)源之 所在,而查詢是針對數(shù)據(jù)源的操作命令,相當于程序；利用查詢對象可以通過不 同的方法來查看、 更換以及分析數(shù)據(jù)； 也可以將查詢對象作為窗體和報表的記錄 源；因此查詢是 Access 數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)一個不行或缺的組成部分；本節(jié)課是這門選修課的核心部分“ 使用數(shù)據(jù)庫” 這章的其次節(jié)課

2、,因此本 課的學習將為后面學習數(shù)據(jù)查詢等重要內(nèi)容奠定理論和學問基礎；二、教學對象分析：1、我們的同學絕大部分在學習本章內(nèi)容之前都沒有使用過數(shù)據(jù)庫,但通過 前面熟悉數(shù)據(jù)庫和構建數(shù)據(jù)庫的學習后,同學已具備肯定的數(shù)據(jù)庫（特殊是 Access 數(shù)據(jù)庫治理軟件）概念,如數(shù)據(jù)的分析與建模、如何創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫,如何添加刪除數(shù)據(jù)； 但同學對如何使用數(shù)據(jù)查詢普遍生疏,詢數(shù)據(jù)的查詢目的；因此要講清講透數(shù)據(jù)的查2、高二同學已具備肯定的運算機使用才能和操作技巧,學習過在 Excel 表格 中挑選概念和操作方法；因此在教學中要進一步對同學進行學問的遷移、更新、引伸,在原有學問上構建新知；3、由于同學基礎不一樣,學習習慣不一

3、樣,接受才能也不一樣；因此,教學 中要充分留意分層次教學, 教學設計中要充分表達教學內(nèi)容的深淺程度,教學進 度的快慢等問題；三、教學目標：1. 學問與技能：1 明白查詢及其作用 2 把握建立查詢的操作方法 3 培育同學自我學習、主動探究的才能 2. 過程與方法：1 問 題 驅(qū) 動 , 探 究 學 習 ： 學 生 通 過 觀 察 、 動 手 體 驗 查 詢 的 過 程,把握建立查詢的操作方法；初步培育同學分析問題、解決問題的才能,以及 勇于克服困難的精神；2 案例學習,自主學習：通過案例學習,形成對學問體系的建構培育同學 在網(wǎng)絡學習環(huán)境下的自主性、 探究性學習的才能, 從而提高同學的科研才能和自

4、 我學習意識；3情感態(tài)度價值觀：1 培育同學信息治理意識,知道使用 發(fā)同學學習 ACCESS的愛好；ACCESS能規(guī)范、高效地治理數(shù)據(jù),激2 通過網(wǎng)絡環(huán)境下的自主、探究性學習,培育同學樂于鉆研的精神和勇于 挑戰(zhàn)自我的競爭意識；4、教學重難點分析：教學重點：查詢對象的作用及其實質(zhì)；教學難點：建立查詢的操作方法；5、作業(yè)要求 基本要求：把握建立查詢的操作方法 較高要求：嫻熟在查詢設計過程中的常用操作四、教學策略分析1、教學方法 ：講解演示法、 任務驅(qū)動教學法、 分層次教學法、 溝通爭論法等；2、教學策略： 預備較為貼近同學生活和較感愛好的實例來講解,同時留意預備 多個不同的任務供應不同層次的同學,

5、使其依據(jù)自身的情形鉆研 和學習,使教學更加人性化；教學中通過創(chuàng)設情境、新課導入、案例分析、闡述演示、明確任務、操作體驗、拓展加深、爭論交 流、歸納總結等環(huán)節(jié),使同學明白數(shù)據(jù)庫檢索的功能,并充分理 解用數(shù)據(jù)庫解決數(shù)據(jù)查詢的基本過程,引發(fā)同學對數(shù)據(jù)庫學習的 愛好；3、教學思路： 本節(jié)課的主要任務是創(chuàng)設情形（提出問題,分析問題）；講解演 示（告知同學解決問題的操作方法）；任務驅(qū)動（依據(jù)教學設計 同學的任務并驅(qū)動同學完成）；自主探究、溝通爭論（對于設計 給同學的任務可以通過多種方式來完成）；4、課時方案： 1 課時；5、教學媒體的挑選： 采納多媒體網(wǎng)絡教室上課,老師機具有視頻廣播功能和文 件發(fā)送功能,

6、課例及相關的幫助學習資源放到服務器 FTP上,可供 同學下載；6、供應的教學資源：硬件環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡教室；軟 件 資 源 ： 營 造 網(wǎng) 絡 學 習 環(huán) 境 ； （ Windows2022、 LanStar 廣 播 軟 件 Access2022、Excel2022、服務器 FTP等 教學材料：考試成果表 .xls 、同學成果治理 .mdb、中學校信息技大賽 .mdb 件：“ 學習網(wǎng)頁” 文件夾（學習網(wǎng)頁內(nèi)容包括以下幾點構成：心理 課 測試；學問點介紹；學習任務；學習方案和評判；學習 資源下載）7、學習評判方法： 采納任務檢測評判與學習成效評判相結合的方式；供應應學 生人手一份學習方案,學習方

7、案上有同學需要把握的學問點、任務完成情形檢測和學習評判等內(nèi)容,讓同學完成學習后從學習接受程度、任務完成情形等幾個方面進行評判；五、教學環(huán)節(jié)流程圖老師教學流程師生同學學習流程創(chuàng)設情形激發(fā)愛好體驗情境感知任務明確任務教學演示觀摩摸索明確任務互動針 對 普 遍 問 題布置任務指導解決師生實踐探究完成任務互動反饋問題個別問題師生學習評判提交作業(yè)針對問題供應幫忙互動歸納小結教學評判整理學問完成學習六、教學過程教學程教學過程同學活動設計意老師活動序圖 問題： 今年世博會,我們導入新愛好濃,談發(fā) 揮 教課全家預備去上海旅行；聽說師所長,“ 陽光” 旅行社信譽不錯,論老師生采 取 活可我不知道這個旅行社的電活

8、,同時,潑 、 親話,怎么辦？出點子：撥和,的方 小結： 話務員之所以能夠114 查詢式,組織很快給出老師所要查詢的電學 生 感話號碼,是由于在這些領域受 、 體中,都在廣泛地使用數(shù)據(jù)庫驗、激發(fā)參加治理；那么,如何在數(shù)愛好、增據(jù)庫中,查詢到需要的信息強 求 知講授新呢,本節(jié)課,我們一起來學通過老師欲；習這部分學問；2（PPT出示查詢概念；）課一、熟悉查詢的講解,對交 待 學查詢就是依據(jù)肯定的條查詢有了習 的 第件,在數(shù)據(jù)庫中查找所需數(shù)初步的了一 個 目據(jù)的方法；查詢只是在表中解；標,主題搜尋數(shù)據(jù),不會轉(zhuǎn)變基礎表鮮明；的內(nèi)容和記錄的排放次序；觀看案例“ 實踐”【案例分析】打開素材“ 數(shù)據(jù)查詢”

9、數(shù)據(jù)庫,打開“ 中的運行結是 最 好學校信息技術大賽” 表,觀果,對查詢的 學 習察表的結構及數(shù)據(jù)情形；再作用進一方法,通運行“ 查詢” 中的“ 作品名步把握；過 案 例稱” ,觀看結果；單擊“ 設分析,理計” 按鈕,查看這個查詢是解 查 詢?nèi)绾卧O計的；詳見P61 作用同學閱讀5二、規(guī)劃查詢高 二 學即第一要確定從數(shù)據(jù)庫中供應的數(shù)據(jù)中獲得什么樣生 已 經(jīng)的信息；教材,小組有 很 好三、建立查詢（任務一）爭論,按步的 信 息PPT 演示查詢的種類 其中驟完成書技 術 學挑選查詢和參數(shù)查詢使用方是的實例；習 基 礎便簡潔,本節(jié)中介紹這兩種然后獨立了,完全查詢設計,建立可 以 通1、挑選查詢自己的選

10、過 自 學【閱讀教材自主學習】擇查詢來 完 成要求同學閱讀教材第一 些 簡61、62 頁,參照實例,在數(shù)同學匯報單 的 操據(jù)庫中建立自己的查詢作學習；請同學們匯報和演示自演示體 驗 成己建立的查詢；老師總結：建立查詢第一要仔細聽老功 的 喜指定數(shù)據(jù)源,其次步是定義悅查詢字段,也就是從選定的師的總結,為 學 生數(shù)據(jù)源中挑選需要在查詢中達到對知顯示的數(shù)據(jù)字段；既可以選識的進一在 自 學擇數(shù)據(jù)源中的全部字段,也步把握中 掌 握可以僅挑選數(shù)據(jù)源中的部分的 知 識字段,且各個查詢字段的排做 一 個列次序可以與數(shù)據(jù)源中的字完成 P70必 要 的段排列次序相同,也可以與梳理數(shù)據(jù)源中的字段排列次序不7同；頁的

11、“ 立刻【立刻行動體驗探究】行動”剛才同學們通過自學很通過實踐,對比法,好地完成了挑選查詢的建立觀看兩種和使用；回憶一下上節(jié)課我操作的異強 調(diào) 知們講過的挑選,查詢和挑選同；識 間 存有什么不同呢？挑選的內(nèi)在 的 聯(lián)容,能否用查詢系 和 區(qū)的方法完成？閱讀教材、別讓我們檢驗一下吧；42、多表查詢（任務二）小組爭論【閱讀教材自主學習】形式完成要求同學閱讀教材第學習有 了 一62、63 頁,參照實例,在數(shù)據(jù)庫中建立自己的多表查詢次 自 學請同學們匯報和演示自問題積極成 功 的己建立的查詢；經(jīng)受,學生 會 敢【提出問題形成任務】摸索,與老于、樂于我們在進行數(shù)據(jù)查詢時,師產(chǎn)生共自學常常就同一方面的問題

12、提出鳴6不同的查詢條件, 如針對“ 作品的作者”,有的要查詢 “ 所環(huán) 環(huán) 相在的學校” 的信息,有的要扣,保持查詢“ 聯(lián)系電話” 的信息等,學 生 學我們是不是需要為每個要求習 的 興都逐一建立查詢呢？這里,趣我們可以通過創(chuàng)建一個參數(shù)1查詢來解決問題；二、參數(shù)查詢（任務三、四）假如仍我們不需要為每個要求都逐一建立查詢,可以創(chuàng)建同學觀看采納自一個參數(shù)查詢來解決；老師的操學法,有PPT 出示參數(shù)查詢的格作,小組討的同學式 論,并親自簡潔產(chǎn)Like “ * ” & 參數(shù) & “ * ”完成一次生疲憊【示范研討感悟領悟】實例感和倦請同學觀看老師創(chuàng)建的怠情理,一個以“ 作品的作者或所在適當改的學校”

13、為查詢參數(shù)的參數(shù)變一下查詢；總結操作過程；完成例題,教學方老師演示法,此處 PPT 出示參數(shù)查詢的功能采納講和操作步驟： 授法和【立刻行動體驗探究】通過上述演示法；要求：完成 P65 頁的“ 馬學問的學6上行動”習體驗,小教 師 演,組織同學爭論并回答如下組爭論回示 一 個問題：答問題建 好 的1）挑選的內(nèi)容,能否用參 數(shù) 查查詢的方法完成？挑選與查詢,讓學詢有何不同？生 了 解2）查詢表中的數(shù)據(jù),能參 數(shù) 查否被修改？詢 的 作3）單表查詢與多表查詢用；有何相同和不同之處？這 幾 個4）查詢表與原表有何關系？問 題 涵5）建立查詢的一般方法蓋 了 本是什么？節(jié) 的 學6）從查詢結果上看,查習內(nèi)容,詢的實質(zhì)是什么？通 過 這7）Like 函數(shù)有何作用？幾 個 問【鞏固練習自我檢測】題 的 思考回答,達 到 對知 識 點的 理 解掌握6布置教材 68 頁練習,要求 5提交作業(yè)展現(xiàn)評 檢驗教與學的回應和反饋 參加評判 作業(yè)展價 在已將作業(yè)中,選取有代表 自我反思 示,勉勵性的作業(yè)向全班展現(xiàn),并組 評判,重織評判；在參加；2課后拓【提出問題 深化爭論】展 1）如何在查詢設計視圖 使同學掌 個 性 探中刪除表 握學習的 究,讓有2）如何刪除或移動查詢 方法 能 力 的設計視力中的字段？學 習 進3）如何進行多個字段的 一 步 提“ 排