高中思想政治理論課教學計劃

1、第 第 頁高中思想政治理論課教學計劃高中思想政治理論課教學計劃1 一、指導思想 以課程標準、考試說明為指導，以課本為依據(jù)，充分討論高考。加強政治課的針對性和實效性，培育同學分析問題、解決問題和應試的技能，從而提高政治課的教學質(zhì)量。 二、工作目標 1、以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。讓同學詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。 2、轉(zhuǎn)變教學觀念，進行課堂教學改革，發(fā)揮同學的主動性，培育同學的思維技能。老師予以同學以思索和消化的時間和空間。 3、加強教研，討論高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結合，著重知識的遷移與運用，精選習題，避開陷入題海中。 4、進行有效的

2、知識落實。把課堂的知識落實作為主渠道，實時進行小結、單元過關和月結。 5、同學的學科成果在優(yōu)生率、平均成果和及格率上有肯定的提升。 三、高三第二學期政治課教學中存在的問題 1、文科同學總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升級考就是說明白這一問題。所以既要抓重點又是照看全體。 2、缺乏對課程標準和考試說明的深入討論。在政治課的課程標準中有對知識掌控程度的明確要求，如識記、理解和運用。在考試說明中有明確的考核目標和要求，并有具體的解讀說明。 3、忽視課本，依靠資料。課本知識是依據(jù)課程標準編寫的，有完整的體系和規(guī)律。我們在高三教學和復習中總是拋棄課本而根據(jù)資料來進行，舍本求末，

3、同學對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。 4、缺乏對同學學習和復習策略的指導。我們的教學仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對同學進行學習和復習的指導，如何做，應當怎樣做。導致同學的學習沒有主動性和方向性，老師辛苦，同學辛苦而沒有太大的成效。 5、課本知識與熱點、重點問題的聯(lián)系空泛。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點、重點問題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手進行細致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂同學掌控就是記住，面對新的問題仍舊無從下手 四、教學要求 1、學習課程標準，并且結合課程標準中的識記、理解、運用的不同層次的基本要求，精確地貫徹在教學過程中，落實

4、教學內(nèi)容，把握教材的特點。 2、要充分利用有限課時，努力提高課堂效率。重點突出，難點講透。要積極制造條件，充分運用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學手段進行教學，以期獲得更好的教學效果。依據(jù)教學內(nèi)容和同學思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。 3、仔細貫徹理論聯(lián)系實際的原那么。將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題、同學思想認識的問題有機結合起來，做到科學性和思想性統(tǒng)一，培育同學運用所學理論觀測分析實際問題的技能。 4、加強學習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學行為和同學的學習方式，充分調(diào)動同學學習的積極性、自主性。重視對同學學習過程的指導，引導同學通過自己的討論和思索獲得結論。同時做好后進生的較

5、換工作。 5、在仔細學習、備課、講課的基礎上，積極參與有關教研活動，相互學習，有意識地捕獲教學和教育的信息，更新教育、教學理念，提高自身的素養(yǎng)，以適應教學改革的新要求。 高中思想政治理論課教學計劃2 一、同學狀況分析 高三十五班是一個應屆班，共有66人，從上學期考試狀況看，同學學習水平參差不齊，基礎知識部分同學掌控不牢，分析問題、解決問題的技能偏低，從材料中獵取知識的技能、辯證思維的技能有待于進一步提高。 二、教學目標 以_屆高三班級組的工作計劃為指導，嚴格遵循教育教學規(guī)律，緊緊圍繞學校的“育人”目標和學校的教學目標，加強教育教學方法的改革，不斷構建“自主、合作、高效、優(yōu)質(zhì)”課堂，為創(chuàng)建“齊魯

6、名?！必暙I自己的能量。 三、教學進程 (1)時間：本學期從20_年_月_日20_年_月_日，共計17周的時間，這也是一輪的復習時間 (2)進度：20_年_月_日_月_日， 政治生活 20_年_月_日_月_日 文化生活 20_年_月_日_月_日 生活與哲學 20_年_月_日20_年_月_日 經(jīng)濟生活 四、詳細要求 (1)學案的編寫要求提前兩天發(fā)給同學。編寫內(nèi)容要緊扣課程標準和考試大綱，抓住主干知識，突出重點。習題的選擇要突出典型性，時效性、時政性;試卷練習重在訓練解題方法和培育技能，以高考題形式涌現(xiàn)，原那么上每學習完一課布置一次。 (2)第一輪復習從政治生活開始再到文化、哲學、經(jīng)濟生活。以所訂資

7、料為主要教材。上課速度是新課的兩倍，一節(jié)課完成一課的內(nèi)容，再另加一節(jié)課做練習。由于是復習課，同學又是學習的主體，上課時同學先在老師指導下閱讀教材15-20分鐘，再由老師對主干知識講解15分鐘，講解時輔之以典型題例，并著重知識的綜合，之后用10分鐘對本節(jié)課知識系統(tǒng)化。 (3)要把社會生活的熱點、焦點貫徹在平日課堂教學中 (4)一輪復習的重點是夯實基礎知識，構建學科知識網(wǎng)絡。詳細要求是： 理清知識清單，整理重點、難點和主干知識，讓同學在課堂完成; 理清知識網(wǎng)絡; 精選例題，當堂練習鞏固; 一單元一測，以考促學。 高中思想政治理論課教學計劃3 我們要仔細學習考綱，討論高考試題，廣泛收集高考信息，組織

8、同學集中學習，使同學在初步了解政治科高考的題型設計、知識和技能要求以及評分說明的基礎上，明確學習的方向和目標，以便更好地提高學習的針對性、有效性。 一、對_一測的分析和反思 第一次質(zhì)量猜測我校政治成果不是很抱負，沒有達到預期要求，尤其是平分生這一塊，通過分析討論我們認為同學的基礎知識和知識遷移技能較差，需要拔高。 二、確立工作目標 目標是方向，是奮斗的動力，政治課復習需要立足雙基，著力培育技能，既要面對全體同學，又要突出學科尖子生的培育，全面提高同學素養(yǎng)。因此，我們確立的目標是：力爭第一。 三、理清工作思路 1、討論高考，把握教學方向 討論高考，把握教學方向是實現(xiàn)勝利教學的前提條件。為此，我們

9、要仔細學習考綱，討論高考試題，廣泛收集高考信息，組織同學集中學習，使同學在初步了解政治科高考的題型設計、知識和技能要求以及評分說明的基礎上，明確學習的方向和目標，以便更好地提高學習的針對性、有效性。 2、規(guī)范過程，優(yōu)化教學環(huán)節(jié) 一測后的專題復習： 1、通過這輪復習，使教學內(nèi)容主題化、綜合化，突出主干知識的復習和討論，以專題知識的復習帶動基礎知識的鞏固，最終達到同學學習技能的提升，力爭在高考中取得優(yōu)異成果。 2、專題復習仍實行教學案一體化，并增加肯定量的練習，在進一步鞏固知識的同時，提升同學的綜合解題技能。 3、主要通過綜合練習的形式整合知識，提升同學解題技能; 4、更著重時政熱點材料與課本知識

10、的結合，開闊同學的視野，使同學高屋建瓴，通盤考慮課本知識與社會熱點之間的聯(lián)系。 5、進一步做好練習后同學的心理疏導工作，加強同學的同學積極性與自信心。 二測后的復習 1、二測后，進一步加強綜合訓練，細心做好試題的評講工作，并實時關注有關高考信息，進一步關注社會熱、焦點問題; 2、做好最末階段的查漏補缺工作，引導同學回來課本; 3、加強與同學的溝通與個別輔導，援助同學加強面對高考的志氣和決心。 第三階段，即第三輪復習(高考之前)，查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。 詳細教學安排 (一)_.2.13月下旬 完成教材知識的專題復習。 2.做好高考文綜練習卷以及歷年的高考試題，讓同學熟識高考模式。 3.進

11、行個別輔導，提高尖子生的成果及班級整體實力。 (二)_.4.月5月中旬 1、全面復習鞏固，完善知識體系，把握高考思路。 2、查漏補缺(集中指導與個別輔導相結合)，挖掘同學潛能。 3、進行各種綜合技能測試，加強同學對高考的適應性。 (三)_.56月 1、回來課本，整理本。 2、心理調(diào)適。 3.詳細教學對策和措施 1、對知識和技能方面的掌控(1)重視基礎知識，學會整理歸納，形成知識結構 高考特別強調(diào)技能，但技能總是從基礎知識切入，運用基礎知識進行分析、比較、綜合、解決實際問題。沒有基礎知識，技能提高無從談起。 (2)在復習中要重視知識間的橫向聯(lián)系。對于有些知識點要進行相應的拓展和遷移，學會舉一反三

12、，把相像、相近的知識聯(lián)系起來。 (3)關注國內(nèi)外時事熱點并敏捷運用于課堂教育。 2、實行集體備課制度。首先要求老師充分理解教材，掌控知識重點，把握知識體系，弄清知識的來龍去脈。老師要把好課堂陣地，在備好教材的同時，著重備同學、備教法。 3、從階段特征、知識結構、高考回顧、課堂爭論與思索、鞏固練習和質(zhì)疑與反思等方面加強同學對單元知識體系的把握和技能的提高。 4、著重對同學進行審題思路和方法的培育，舉一反三，以提高同學審題、解題的技能。 (1)審題技巧。審題精確了，思路也就明亮。 (2)答題技巧。對待材料解析題，要引導同學先看問題，帶著問題讀材料，然后將材料分清層次，再獵取有效信息，最末將問題、材

13、料與教材的相關知識掛鉤，有些問題的答案可能就在教材或材料中。實時、仔細做好練習的批改和評講工作。對每份練習實時批改，實時統(tǒng)計，作好分析，實時評講。 5、加強與同學的情感溝通，讓同學明確高考的重要性，援助同學樹立高考目標。 6、關注高考信息，洞察高考方向，汲取各方面的信息，實時把握高考的走向，以便指導自己的復習工作。 我們相信通過本組同志的努力探究和創(chuàng)新，不斷提升我們的教學層次和水平，在明年的高考中，政治學科肯定會取得比較好的成果。 高中思想政治理論課教學計劃4 一、指導思想 以寶安區(qū)“創(chuàng)建廣東省推動教育現(xiàn)代化先進區(qū)”為契機，以舉辦“中學老師綜合素養(yǎng)大賽”為著眼點，以鄭局在中心新學期開學會議上提

14、出的“強化全面質(zhì)量關”為目標，進一步推動素養(yǎng)教育和新課程改革，聚集有效課堂教學，提高政治學科的教學質(zhì)量;促進老師專業(yè)進展，提升政治老師隊伍的整體水平，以此履行“服務教育決策，導引學科進展”的職責。 二、主要工作 1.推動“一化” 推動寶安區(qū)政治學科教學教研的信息化，真正落實好網(wǎng)絡互動教研工作，提高電子教研水平。本學期，將逐步建立寶安區(qū)政治學科教學網(wǎng)，政治溝通研討群，政治學科信息專用公共郵箱等，通過依靠現(xiàn)代信息技術，提高教學教研的即時性、高效性、便利性、互動性，做到分工協(xié)作，資源共享，提高效率。 2.備好“三考” 核心的工作是高三的高考備考。要充分調(diào)動全體高三老師的主動性、積極性，發(fā)揮集體的聰慧

15、能量，定時仔細開展討論，學習課標、考試說明，探討高考真題、摸索命題規(guī)律，洞悉社會熱點，把握備考方向。 高二班級主要是做好學業(yè)水平考試的備考工作。一是要依據(jù)學業(yè)水平考試的特點把握好教學的“度”，以20_年的學業(yè)水平考試試題為樣本，加強討論，力爭落實到每個考點上。二是要依據(jù)考試的時間提前做好教學內(nèi)容的安排。 高一班級主要是做好學期末的統(tǒng)考備考。高一班級的教學要大力推動新課程改革，調(diào)動同學積極性，培育學習愛好，扎實基礎知識。 3.開好“三會” 科組長和備課組長會議。通過召開定期的聯(lián)席會議了解各校教學狀況，共同制定學科教研計劃，共同探討教學中存在的各種問題，通過集思廣益，營造和諧的教研氛圍，打造我區(qū)政

16、治學科的領軍隊伍。 考試質(zhì)量分析會。通過對考試試卷的評價和考試質(zhì)量的分析，實時總結我們在教學中做得好的一些閱歷做法，同時發(fā)覺教學中存在的問題，查找緣由，實時訂正。 高考備考研討會。中心組成員要定時間、定地點、定人員、定主題地開展高考研討，實時予以高三一線老師指導。 4.上好“三課” 通過開展新老師的“匯報課”，中青年骨干老師的“優(yōu)質(zhì)課”，高級老師的“示范課”活動，老、中、青老師同臺獻藝，幫教扶學，促進政治資源的優(yōu)化，提高老師的業(yè)務水平。同時，也要常常深入到學校，開展聽評課活動，對某些薄弱的學校，可以采用蹲點的方式，集中進行指導，以促進學科的均衡進展。 5.做好“三事” 一是幫助做好創(chuàng)建廣東省推

17、動教育現(xiàn)代化先進區(qū)的相關工作。 二是幫助做好中學老師綜合素養(yǎng)大賽的相關工作。 三是繼續(xù)做好舉辦“高中政治學習經(jīng)典試題，探究命題思路、技巧、方法大賽”的工作和高中同學時事知識競賽的工作。 高中思想政治理論課教學計劃5 本學期我主要擔負高二班級的16六個班級的政治教學工作。由于我們的同學面臨下個學期的小高考的任務，同時對于本學期的哲學內(nèi)容也是同學初次接觸，不能很深刻的理解哲學的基本原理，不利于同學自己獨立的完成學習任務，因此本學期的教學任務和壓力比較大，針對這種狀況，為了更好的完成小高考的任務，為了能夠更好地援助同學提高政治的成果，提高同學的獨立分析解決問題的技能，依據(jù)教材大綱的要求、教學的有效時

18、間和我們同學的實際狀況，制定了本學期的教學計劃。 一、教學工作指導思想 在本學期的實際教學工作中繼續(xù)貫徹新課程標準的理念，全面提高同學的整體素養(yǎng)，同時更是為小高考做好一切預備。針對同學的實際狀況和小高考的狀況，實現(xiàn)有效地教學，全面提高教學質(zhì)量的教學工作目標。 二、主要的措施 1、立足新課程標準和考試大綱，明確課標和考試大綱的精神和要求 高二下學期政治教學計劃通過仔細地討論新課程標準和考試大綱的要求，精確把握它們的總目標和分類目標，明確新課程標準的目的要求和考試大綱的考試等級要求，為有效提高課堂的效能提供保障。 2、著重實干，仔細做好日常的教學工作，提高課堂教學的效果 (1)仔細研讀教材，在處理教材的時候肯定要處理好深度與廣度，在合理處理的基礎上，制定教學的計劃。 (2)要能在教學的過程中適當敏捷地運用自身的教學特長，以援助同學更好地提高自身的政治學習愛好，使同學能真正“親其師信其道” (3)著重導學案的編制，在編制的過程中要能表達教學的重難點，同時要能有肯定試題的表達，試題要精選、精練。 (4)教學過程中不僅僅要教授同學書本的理論內(nèi)容，更