青島版科學(xué)四年級上冊《天氣和氣候》教案

1、四年級學(xué)科備課第 三單總課時： 6備課時： 2020、10課題天氣和候課型新授一、教內(nèi)容分析天氣與氣候是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）四年級上冊天氣與氣候單元的4課本是在學(xué)生了解天氣的各種因素的基礎(chǔ)上一學(xué)習(xí)天氣和氣候的概念通過對 比天氣和氣候，了解兩者的區(qū)別。二、教目標（知識技能，感態(tài)度、價觀）科概目：1.知道可以用氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力降水量、云量等描述一天的天氣。2.知道天氣與氣候的區(qū)別，了解同地區(qū)的氣候不同?？铺侥浚?.在教師的引導(dǎo)下通過觀察和,描述一天的天氣通過對比了解天氣與氣候 的區(qū)別。2.能在小組合作的基礎(chǔ)上例明不同地區(qū)的不同氣候的不同特點根據(jù)不同地區(qū) 的景物特點對當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c作出合理的推理

2、。情態(tài)價觀對氣候表現(xiàn)出濃厚的探究興趣，樂于分享自己的想法，在探究中貢獻自己的力量。 科、術(shù)社與境標了解天氣和氣候在日常生活中的應(yīng)用；培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。三、教重難點分析1. 知天氣與氣候的區(qū)別；了解不同地區(qū)的氣候不同。2. 在師的引導(dǎo)下，通過觀察和測,描述一天的天氣；能通過對比，了解天氣與氣 候的區(qū)別；四、教策略選擇與計匯報、討論、交流、游戲教學(xué)準課件、氣溫計、風(fēng)向儀、雨量器等。課時安 1教學(xué)過一導(dǎo)新授課時 2020、10、16二次備1.教師談話：課前，同學(xué)們有沒對今天的天氣進行認真的觀 察和記錄誰來交流一下今天的氣情況？2.學(xué)生對自己觀察和記錄天氣的況進行匯報。3.小結(jié)：同學(xué)們觀察

3、、記錄得真錯，交流地比較詳細。今天 我們一起來探究天氣和氣候書題）二活過（）一今的氣活動一：探究獲知天氣情況的方法。1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們一我可以通過哪些方法了解天氣情況呢小組內(nèi)同學(xué)可以先討論討論，看看能找到多少種獲知天氣 情況的方法。我們還要比一比，看哪個小組的方法多？2.學(xué)生小組討論，然后匯報交流 (據(jù)各組的匯報，將學(xué)生 的方法進行總結(jié)，也可由學(xué)生進行總結(jié))3. 同學(xué)知道的方法還真不少師通過查閱資料也知道了一些方法，請看大屏幕。出示資料內(nèi)容：利用儀器進行測量，看云識天氣，根據(jù)月相識天氣,根諺語判斷天氣，目測風(fēng)向、風(fēng)力， 收聽、收看天氣預(yù)報節(jié)目。4. 教引導(dǎo)：要想了解天氣情況，我們既可以用儀器

4、來測量，也可以用眼看方法來測量，還可以通過收聽、收看氣象預(yù)報得知。大家還記得我們以前學(xué)習(xí)過的風(fēng)級歌嗎？學(xué)生回答。我們可以用目測的方法知道天氣情況中的風(fēng)向或風(fēng)量天我就借助科學(xué)儀器測量的使用方法誰說一下我們觀測天氣主要觀測哪幾個方 面呢?5.學(xué)交流：如溫度、風(fēng)向、降、運量、空氣濕度等 師板書）6.師:你認為外出觀測天氣時，了科學(xué)觀測之外，還應(yīng)注意 哪些事項學(xué)生討論并互相交流記錄方法。（1）注意安全。(2)利用儀器時，要嚴格按照操方法操作。(3)目測時，要依據(jù)目測的標準行合作。(4)小成員既要各負其責(zé)，又要相互合作，共同完成觀測任 務(wù)。7.師:同學(xué)們對外出觀測已做好充分準備，現(xiàn)在請各組選取合適的科學(xué)

5、儀器，參照觀察記錄單進行測量。我們比一比，看哪個 小組觀測得仔細，記錄詳細。8.學(xué)生帶上科學(xué)記錄本和筆排隊操場上分組進行觀察師 巡視。時控制在 10 分內(nèi)9. 回教室進行交流 : 請同來報一下你們觀察到天氣現(xiàn) 象。10.學(xué)生匯報觀測結(jié)果，教師展學(xué)生的記錄。觀察今天的天氣觀察記錄單實驗?zāi)康膶嶒灢襟E實驗結(jié)論觀察、描述今天的天氣1.觀察云量，描述今天總體天氣況。2.借助風(fēng)向儀，讀取今天的風(fēng)力風(fēng)向數(shù)據(jù)。3.借助雨量器，讀取今天的降水?dāng)?shù)據(jù)。 4.借助溫度計，讀取今天的氣溫據(jù)。通過實驗，我們從 、 、 、 情況。等11.教總結(jié)：通過觀察、記錄，我們從氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量等方面記錄今天的天氣情況?；顒佣?/p>

6、：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描述天氣情況。1.師這是我們觀測的今天的天情況，這是氣象預(yù)報中顯示的今天的天氣情況據(jù)些息誰能模仿氣象員播報一下今天 的天氣情況？2.學(xué)模仿氣象員匯報著生的回答，教師將學(xué)生匯報 中的關(guān)鍵詞板書在黑板上，如：氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力等3.提問：你覺得今天的天氣我們該穿什么衣?4.學(xué)生交流。5.教師總結(jié)： 天是一定區(qū)域時間內(nèi)大氣中的各種氣象狀態(tài)。我們可以從氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力降水、運量、空氣濕度等方面描 述今天的天氣情況。（）解地多的氣況1.通過剛才的學(xué)習(xí)我學(xué)會了述一天的天氣這是三亞地區(qū)12 月的天氣狀況用才學(xué)到的知識來描述一下這段 時間的天氣情況？2.學(xué)嘗試描述，發(fā)現(xiàn)不能夠準表達這一段時間的天氣

7、狀 況。3.教師引導(dǎo)：通過思考學(xué)們發(fā)現(xiàn)我們剛才描述一天的天氣情況的術(shù)語不能準確表示一段時間內(nèi)的天氣情況氣是一定區(qū)域短時間內(nèi)大氣中的各種氣象狀態(tài)圖中在一定區(qū)域里經(jīng)過多年觀察所得到的概括性的氣象情況叫氣候過這幾段時間的氣象情況 記錄，大家有什么發(fā)現(xiàn)？4.學(xué)生交流亞年氣溫較高溫變化不大季不分明，多雨.5. ?。和ㄟ^觀察和討論，我們知道了天氣與氣候的區(qū)別，氣候是指一定區(qū)域里經(jīng)過多年觀察所得到的概括性的氣象情況 同季節(jié)本地區(qū)的氣候特點不同。（）同區(qū)氣一嗎1.談話：原來天氣中有這么多學(xué)，讀萬卷書行萬里路，老師上個月去三亞出差學(xué)習(xí)，瞧，這是老師出差的照片。誰來說說你有 什么發(fā)現(xiàn)？2.學(xué)生交流：看到陽光很耀眼，度應(yīng)該很高；看到老師和行 人都穿著短袖 T 恤說明溫度高3.教師們同學(xué)的分析能力非強如同學(xué)分析的那樣， 此時三亞氣候宜人，和我們這里的氣候截然不同。4.引導(dǎo)：老師還想考考大家，請大屏幕，這是哈爾濱和三亞 的全年溫度曲線圖，誰想嘗試判斷一下當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c？5.學(xué)生交流。6.對照兩地的氣候情況來說你的發(fā)現(xiàn)和分析？那么遠在大西北的敦煌又是怎樣的氣候特點呢？嘗試分析一下敦煌的氣候 特點。也可以說說學(xué)生自己去過的不同地區(qū)的氣候特點。7.學(xué)生交流。8.教師總結(jié)過流們發(fā)不同地區(qū)有不同的氣候特點。 三拓活1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，假期快到，老師一個外地的朋友要來本