重視實(shí)踐教學(xué)、提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力-陶瓷造型設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐

1、重視理論教學(xué)、進(jìn)步學(xué)生的設(shè)計(jì)才能陶瓷造型設(shè)計(jì)的教學(xué)理論摘要陶瓷造型設(shè)計(jì)課程教學(xué)，要讓學(xué)生理解歷史，學(xué)好造型設(shè)計(jì)理論，啟迪創(chuàng)造性思維。重視理論教學(xué)，掌握實(shí)用的知識(shí)和技能，進(jìn)步設(shè)計(jì)才能。激發(fā)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)、創(chuàng)作設(shè)計(jì)欲望，讓學(xué)生早日成才。關(guān)鍵詞陶瓷造型設(shè)計(jì)理論教學(xué)知識(shí)與技能陶瓷是人類創(chuàng)造文明的結(jié)晶，陶瓷造型與陶瓷同時(shí)產(chǎn)生、開(kāi)展，可說(shuō)它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、品種繁多、豐富多彩，既是實(shí)用品，又是藝術(shù)品。陶瓷造型設(shè)計(jì)在古代都以傳統(tǒng)的手工業(yè)作坊消費(fèi)而出現(xiàn)，多憑經(jīng)歷和師傅帶徒弟的形式傳授。這種單一面向的勞動(dòng)技術(shù)傳承，需要很長(zhǎng)時(shí)間，存在的局限性顯而易見(jiàn)。陶瓷造型設(shè)計(jì)作為現(xiàn)代實(shí)用美術(shù)的設(shè)計(jì)課程，是通過(guò)有目的、有方案、科學(xué)的教

2、學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握能適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)要求和創(chuàng)造財(cái)富的造型設(shè)計(jì)根底知識(shí)、創(chuàng)造性思維方法和專業(yè)技能。有了明確的教學(xué)目的，這就必須認(rèn)真研究課程的知識(shí)構(gòu)造、授課方案和施行方案，在教學(xué)理論中探究、不斷改善教學(xué)方式方法，才能到達(dá)較理想的教學(xué)效果。反芻四年五輪的陶瓷造型設(shè)計(jì)的教學(xué)理論，我梳理一下頭緒，談點(diǎn)實(shí)在的體會(huì)和粗淺的看法。一、理解陶瓷造型的歷史，汲取文化精華陶瓷造型設(shè)計(jì)教學(xué)，開(kāi)課伊始，學(xué)生雖然經(jīng)過(guò)素描、色彩、國(guó)畫、圖案、三大構(gòu)成美術(shù)根底和文化課程學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，有一定的文化素質(zhì)、美術(shù)根底，但對(duì)陶瓷造型認(rèn)識(shí)甚少。怎樣引導(dǎo)學(xué)生盡快入門，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維？所以陶瓷造型設(shè)計(jì)的教學(xué)要介紹陶瓷的創(chuàng)造

3、、開(kāi)展、現(xiàn)狀，安排學(xué)生觀摩?中國(guó)美術(shù)大全陶瓷?和現(xiàn)代中外陶瓷造型設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品，讓學(xué)生在欣賞中認(rèn)識(shí)陶瓷造型深沉的文化內(nèi)涵。理解人類的勞動(dòng)、生活創(chuàng)造了陶瓷。陶瓷造型的功能效用滿足了人們生活實(shí)用和精神審美的需要，功能效用也決定了陶瓷造型的構(gòu)造款式。陶瓷造型又隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、生活程度的進(jìn)步、人文變化而衍變。學(xué)生在鑒賞燦爛的傳統(tǒng)陶瓷文明和現(xiàn)代優(yōu)秀陶瓷造型設(shè)計(jì)作品的同時(shí)，認(rèn)識(shí)美觀、適用、經(jīng)濟(jì)，“以人為本的陶瓷造型設(shè)計(jì)原那么。進(jìn)步審美才能。積累感性的實(shí)物印象資料，汲取精華，厚積薄發(fā)，在陶瓷造型設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)、理論活動(dòng)中，起借鑒、啟發(fā)和防止雷同的作用。二、學(xué)好造型設(shè)計(jì)理論，啟迪創(chuàng)造性思維。陶瓷造型是立體的造型

4、藝術(shù)，它與平面造型藝術(shù)有不同的視覺(jué)美感。陶瓷造型作品產(chǎn)品有其獨(dú)特的原材料特性和藝術(shù)表現(xiàn)形式，只有到達(dá)科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一，才能表達(dá)它完美的功能效用，帶給人們實(shí)用和審美價(jià)值。陶瓷造型設(shè)計(jì)講究的是適用性、科學(xué)性、審美性和獨(dú)創(chuàng)性。這無(wú)疑對(duì)設(shè)計(jì)者的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新思維才能和設(shè)計(jì)藝術(shù)程度提出了明確的要求。所以陶瓷造型設(shè)計(jì)的根底理論教學(xué)，需要研究造型形體的形成與構(gòu)成規(guī)律，造型構(gòu)件的配置與處理方法，陶瓷造型的特征和形式美法那么。老師要從陶美設(shè)計(jì)陳設(shè)瓷：花瓶；日用瓷：茶具；陶藝等示范作品的剖析入題，進(jìn)展較為直觀的教學(xué)，講課要求條理明晰、準(zhǔn)確深化、簡(jiǎn)潔生動(dòng)。陶瓷造型千變?nèi)f化，但都離不開(kāi)體量空間，點(diǎn)、線、面、體的構(gòu)造組

5、合，分析理解它們的概念、性質(zhì)、應(yīng)用，以及所引起的不同的視覺(jué)效果。例如線包括輪廓線和構(gòu)造線的運(yùn)用給人的感覺(jué)：程度線的平靜、安穩(wěn)；垂直線的挺拔、莊重；弧線的飽滿、圓潤(rùn)；自由曲線的流暢、生動(dòng)。通過(guò)陶瓷造型形體的形成與構(gòu)成規(guī)律、構(gòu)件配置、陶瓷造型形式美的原那么講解，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，讓學(xué)生通曉造型設(shè)計(jì)根底知識(shí)和創(chuàng)作理念，在今后的設(shè)計(jì)理論中有較好的創(chuàng)作設(shè)計(jì)靈感和逐步完善美陶瓷造型的處理才能，為后續(xù)的陶瓷造型設(shè)計(jì)理論教學(xué)打好基矗三、掌握理論技能，進(jìn)步設(shè)計(jì)才能陶瓷造型設(shè)計(jì)的教學(xué)，要重視理論技能和現(xiàn)代化工具的掌握。設(shè)計(jì)一件套陶瓷作品產(chǎn)品，要發(fā)揮陶瓷材料特性、工藝條件、造型裝飾特點(diǎn)等綜合表現(xiàn)力，充分表達(dá)陶瓷造

6、型的審美價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。它要經(jīng)過(guò)創(chuàng)意構(gòu)思、設(shè)計(jì)圖紙、車?；蛩茉臁⒌窨萄b飾構(gòu)件削制、翻模、注漿成型、粘接、修坯、裝飾、施釉、燒成等一系列工藝程序制作，才能拿出有效的作品，這才稱得上完好的設(shè)計(jì)?？梢?jiàn)陶瓷造型設(shè)計(jì)教學(xué)很具特色，必須重視理論教學(xué)，在課程教學(xué)時(shí)數(shù)安排上有所側(cè)重，以專業(yè)根底30%設(shè)計(jì)理論70%進(jìn)展單元制教學(xué)。課程總課時(shí)192節(jié)+3周實(shí)訓(xùn)。學(xué)校要建立陶瓷美術(shù)實(shí)訓(xùn)中心，制訂標(biāo)準(zhǔn)的操作規(guī)那么，為理論教學(xué)提供必要的條件。理論教學(xué)要循序漸進(jìn)，內(nèi)容充實(shí)飽滿，設(shè)計(jì)理論和技能實(shí)訓(xùn)分四個(gè)階段進(jìn)展。一陶瓷茶咖具測(cè)繪階段：學(xué)生在茶具造型實(shí)物測(cè)繪理論中，掌握陶瓷造型設(shè)計(jì)圖的繪制技術(shù)，同時(shí)理解陶瓷造型的形體構(gòu)造、構(gòu)

7、件配置、功能效用、配套方法、消費(fèi)工藝、實(shí)物立體與平面設(shè)計(jì)圖視覺(jué)差異等規(guī)律。二陶瓷造型設(shè)計(jì)階段：指導(dǎo)老師要講解相關(guān)的信息，包括明確設(shè)計(jì)內(nèi)容分日用瓷和陳設(shè)瓷兩局部，作品的規(guī)格、數(shù)量，使用對(duì)象、環(huán)境。讓學(xué)生理解民族風(fēng)俗、生活習(xí)慣、信仰、文化等差異，尤其是隱喻形態(tài)、禁忌的色彩和圖形。啟發(fā)學(xué)生的形象思維和設(shè)計(jì)靈感。指導(dǎo)學(xué)生修改、完善設(shè)計(jì)草圖，要求學(xué)生獨(dú)立完成設(shè)計(jì)圖和設(shè)計(jì)說(shuō)明。三造型模具制作實(shí)習(xí)階段：這是技能教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生根據(jù)自己的陶瓷造型設(shè)計(jì)圖紙，制作成石膏主模和消費(fèi)模具。指導(dǎo)老師要根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容、材料工藝、技術(shù)要求寫出?實(shí)習(xí)任務(wù)書?，嚴(yán)格按照理論教學(xué)的程序和工藝操作規(guī)那么的要求，進(jìn)展細(xì)致的操作

8、示范，講解石膏和輔助材料的性能、車臺(tái)設(shè)備和工具的使用、操作技術(shù)要點(diǎn)，讓學(xué)生掌握石膏的調(diào)制、主模放大、車模塑造、雕刻紋飾、削制嘴、把、耳、鈕構(gòu)件、分模翻制等技能。學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多工藝問(wèn)題和操作技術(shù)困難，需要老師言傳身教，手把手的指導(dǎo)解決。使學(xué)生掌握造型設(shè)計(jì)的材料、工具應(yīng)用和操作技能，獨(dú)立完成實(shí)習(xí)任務(wù)，真正理解陶瓷造型設(shè)計(jì)的含義。四陶瓷作品制作階段：此階段教學(xué)內(nèi)容以陶瓷制作的技能為主。老師要指導(dǎo)學(xué)生用自己設(shè)計(jì)制作的模具進(jìn)展陶瓷消費(fèi)，要經(jīng)過(guò)泥漿調(diào)制、注漿成型、粘接、修坯、裝飾、施釉、燒成等工藝流程，老師兼師傅的技能教學(xué)要采用集中示范與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式，講解相關(guān)的知識(shí)和操作技術(shù)要領(lǐng)，做到深化淺出、嚴(yán)格把關(guān)。對(duì)學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)的困難和燒成后的作品缺陷及時(shí)地分析解決。讓學(xué)生在理論中盡快掌握陶瓷原料的性能特點(diǎn)和消費(fèi)操作技能，獨(dú)立完成自己的陶瓷造型設(shè)計(jì)作品。經(jīng)過(guò)理論教學(xué)，學(xué)生獲得實(shí)用的知識(shí)與技能，設(shè)計(jì)理論是一次實(shí)戰(zhàn)鍛煉，讓學(xué)生懂得：只有熟悉材料工藝與工具包括電腦美術(shù)設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用，掌握專業(yè)技能，才能做好陶瓷美