教師招聘面試小學(xué)語(yǔ)文《為人民服務(wù)》說(shuō)課稿

1、教師招聘面試小學(xué)語(yǔ)文為人民服務(wù)說(shuō)課稿各位老師：大家好!我說(shuō)課的題目是為人民服務(wù)。對(duì)于教材的深入解讀是上好一堂課的基礎(chǔ)，那么，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對(duì)教材的理解。一、說(shuō)教材為人民服務(wù)選自部編版六年級(jí)下冊(cè)第四單元第三課，是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對(duì)這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全徹底為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗日本侵略者。本篇文章的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生感受革命先人的偉大，培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)的精神。二、說(shuō)學(xué)情合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，本次課所面對(duì)的學(xué)生群

2、體具有以下特點(diǎn)：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備對(duì)基本問(wèn)題的思考能力，但是對(duì)于文章的剖析還不夠深刻，而且閱讀理解能力的提高需要不斷地學(xué)習(xí)和積累，因此，在本篇文章的教學(xué)過(guò)程中我采用了小組討論法、朗讀法等方法，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生分析文章的能力。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)從課程標(biāo)準(zhǔn)中“全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念出發(fā)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：1.能夠有感情地朗讀課文，掌握重點(diǎn)生字詞。2.通過(guò)朗讀，小組討論，理解課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。3.培養(yǎng)為人民服務(wù)的意識(shí)，感受革命精神。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合本單元的教學(xué)要求，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，我確定了本節(jié)課的重難點(diǎn)是：教學(xué)重點(diǎn)：理解

3、課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)為人民服務(wù)的意識(shí)，感受革命精神。五、說(shuō)教學(xué)方法新課程教學(xué)中的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。基于此，我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下的教學(xué)法。多媒體教學(xué)法、朗讀法、討論法。下面我將介紹我的教學(xué)過(guò)程，這也是我本次說(shuō)課最為核心的環(huán)節(jié)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課好的導(dǎo)入未成曲調(diào)先有情，像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。不但使學(xué)生了解這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的課題和內(nèi)容，還要形成閱讀期待，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)通過(guò)播放閱兵視頻導(dǎo)入，教師通過(guò)閱兵儀式視頻，與同學(xué)們對(duì)話：同學(xué)們，從剛才的的視頻中我們發(fā)現(xiàn)解放軍叔叔總是會(huì)喊“為人民

4、服務(wù)”這句話。大家有沒(méi)有想過(guò)為什么會(huì)說(shuō)這句話呢?今天就讓我們一起去探秘吧，一起走進(jìn)今天的課文為人民服務(wù)。(二)整體感知整體感知是賞析文章的前提，通過(guò)初讀，可以使學(xué)生初步了解將要學(xué)到的基本內(nèi)容，了解文章大意及思想意圖，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容形成整體感知。首先，我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)，出聲朗讀課文，同時(shí)注意朗讀的快慢、停頓、語(yǔ)調(diào)、輕重音等，然后再播放音頻，糾正他們的讀音與停頓。其次，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勊x了本文之后的收獲。學(xué)生通過(guò)朗讀，能夠說(shuō)出本文圍繞題目“為人民服務(wù)”這一觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。我會(huì)對(duì)學(xué)生的感知進(jìn)行全面概括。(三)深入研讀深入研讀，意在通過(guò)文中的細(xì)節(jié)來(lái)反映整篇文章，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主旨內(nèi)

5、容。我會(huì)這樣開展本堂課的深入研讀：首先，讓學(xué)生在初步感知詩(shī)歌情感基調(diào)之后，我會(huì)再次播放音頻，并設(shè)置問(wèn)題：圍繞“為人民服務(wù)”這一中心句，文章從哪幾個(gè)層面進(jìn)行論述?學(xué)生經(jīng)過(guò)再次聽(tīng)讀、朗讀后回答。文章是從四個(gè)部分來(lái)寫為人民服務(wù)的。分別是：第一部分：人總是要死的，但是死的意義不同。第二部分：因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以我們不怕批評(píng)。第三部分：我們要互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。第四部分：使整個(gè)民族團(tuán)結(jié)起來(lái)。順勢(shì)我會(huì)提問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題，我的問(wèn)題是：文章從以上幾個(gè)方面說(shuō)明了為人民服務(wù)的觀點(diǎn)，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們前后四人為一個(gè)代表小組，結(jié)合課文內(nèi)容思考這樣一個(gè)問(wèn)題，如果你們是參會(huì)人員，會(huì)運(yùn)用怎樣的論證方法去向別人說(shuō)明

6、、闡述為人民服務(wù)這一論點(diǎn)呢?學(xué)生朗讀后，我會(huì)指定一兩名來(lái)回答。經(jīng)過(guò)總結(jié)，我們看到：可以通過(guò)引用名人名言、說(shuō)道理、舉例子等方法來(lái)進(jìn)行闡述，深入淺出。接著，我會(huì)提出第三個(gè)問(wèn)題：通過(guò)剛才大家的討論以及發(fā)言，不難發(fā)現(xiàn)，論證方法對(duì)于我們闡述觀點(diǎn)是如虎添翼。本文就是運(yùn)用了這些論證方法來(lái)向我們闡述了“為人民服務(wù)”這個(gè)觀點(diǎn)。那接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)學(xué)完這篇文章之后，我們今后應(yīng)該怎樣踐行為人民服務(wù)呢?學(xué)生經(jīng)過(guò)思考，結(jié)合我的引導(dǎo)和總結(jié)后，明確問(wèn)題答案如下：點(diǎn)滴做起，從自己做起，幫助身邊人，自己能做的事情自己做等，為人民服務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。以上三個(gè)問(wèn)題，既闡述了文章的中心思想，又讓學(xué)生明白了現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)踐途徑，與此同時(shí)，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了論述道理的方法，一舉兩得，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。(四)延伸作業(yè)語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有明確的終結(jié)點(diǎn)，而是引導(dǎo)學(xué)生從這個(gè)問(wèn)題走向另一個(gè)問(wèn)題。促使學(xué)生將學(xué)習(xí)延伸到課外，構(gòu)建起大語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀。所以我的拓展延伸和小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：學(xué)生思考毛澤東說(shuō)“為人服務(wù)”的緣由，由此介紹張思德先生的事跡，明確毛主席希望后人效仿的用意。之后讓學(xué)生有感情地朗讀課文，感受革命先人的偉大。最后，我的作業(yè)設(shè)計(jì)為：運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的敘述方式，闡述一下學(xué)習(xí)完本文后的感受，我們下節(jié)課一起來(lái)交流七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)好的板書，能