家校社共育心得體會

1、第 頁家校社共育心得體會一、學校教化 學校教化是指教化者依據(jù)肯定社會或階級的要求，有目的，有安排，有組織地對受教化者的身心施加影響，把受教化者培育成為肯定社會或階級所須要的人的社會實踐活動。一般說來，學校教化包括初等教化、中等教化和高等教化。學校教化是個人一生中所受教化最重要組成部分，個人在學校里學校教化是個人一生中所受教化最重要組成部分，個人在學校里接受安排性的指導，系統(tǒng)地學習文化學問、社會規(guī)范、道德準則和價值觀念。學校教化從某種意義上講，確定著個人社會化的水平和性質(zhì)，是個體社會化的重要基地。 簡言之，學校教化就是系統(tǒng)的集體式的教化，旨在培育社會性的個人。 二、家庭教化 家庭教化是指家庭生活

2、中，以親子互動為主要特征，父母作為教化的主體根據(jù)肯定的期望和目標，實行肯定的活動方式教化和影響孩子的教化活動。家庭教化是一種特別形態(tài)的教化活動，與學校教化和社會教化相比，具有以下特點： 1啟蒙性。“父母是兒童的第一任老師”。新生嬰兒從呱呱落地到處不獨立生活，主要是在家庭中，家庭是孩子首先接觸到的社會環(huán)境。 2終身性。人一誕生，甚至從胎兒起先，始終到他離開人世，都在不斷地受到家庭的教化和影響。 3情感性。家庭教化建立在骨肉之情的基礎上，它帶有深厚的情感色調(diào)。 4針對性。家庭教化具有很強的針對性，它具有實施個別教化的一些得天獨厚的有利條件。 5敏捷性。家庭教化是家長在自己的家庭內(nèi)單獨進行的，與學校

3、教化相比，沒有固定的教學程序和組織形式，也沒有肅穆的教學氣氛，多數(shù)狀況下是依據(jù)詳細狀況隨機而發(fā)。 三、社會教化 社會教化是通過學校以外的社會文化教化機構對青少年和人民群眾進行的教化。社會教化同學校教化，家庭教化相比有很多自身的特點： 1開放性。社會教化部向?qū)W校教化具有諸多限制。它沒有年齡，時間，地點，等局限，隨時隨地都可以接受教化。 2群眾性。社會教化的服務對象不僅是青少年，對各個年齡階段，各行各業(yè)人員都有重要意義。 3多樣性。社會教化的形式和內(nèi)容有極大的敏捷性和多樣性。 4補償性。有些學校尚不具備的學問須要社會教化予以補充。 5融合性。社會教化不僅具有獨立形式，而且日益滲透到社會生活的方方面面。社會教化日益發(fā)展，盡管在整個教化體系中目前還處于協(xié)助和補償?shù)匚?，但他越來越顯示出了不行替代的作用。 四、學校，家庭，社會三結合，形成教化合力 學校教化，家庭教化，社會教化的協(xié)調(diào)一樣，相互協(xié)作，具有多方面的主動作用。 1、接有利于保證整個教化在方向上的高度一樣。 2、有利于實現(xiàn)整個教化在時空上的緊密銜。 3、有利于實現(xiàn)各種教化間的互補作用，從而加強整體教化的有效性。 家庭，學校和社會教化有著各自的特點和優(yōu)勢，他們之間很難相互代替，只有把這三個方面協(xié)調(diào)一樣起來，取長補短，充分發(fā)揮他們各自的特點，注意多渠道一樣影響