與書(shū)同行讀書(shū)心得體會(huì)

1、第 頁(yè)與書(shū)同行讀書(shū)心得體會(huì)與書(shū)同行讀書(shū)心得體會(huì)1 讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥郁悶，讀書(shū)能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能安靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情開(kāi)心時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)覺(jué)身邊更多美妙的事物，讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最漂亮的享受?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！?讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)?！坝癫蛔敛怀善?，人不學(xué)不知道?！弊x書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理。讀詩(shī)使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書(shū)都會(huì)有不同的收獲?！皯伊捍坦伞?、“螢窗映

2、雪”，自古以來(lái)，勤奮讀書(shū)，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書(shū)是一種最優(yōu)雅的素養(yǎng)，能塑造人的精神，升華人的思想。 讀書(shū)是一種充溢人生的藝術(shù)。沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。書(shū)本是人生最大的財(cái)寶。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書(shū)本，是為了讓他們記?。簳?shū)本是甜的，要讓甜蜜充溢人生就要讀書(shū)。讀書(shū)是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)覺(jué)自己是世界上最富有的人。 讀書(shū)是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的文章使人感到將來(lái)的希望。每一本書(shū)都是一個(gè)摯友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松Ｗx書(shū)是人生的一門(mén)最不缺少的功課，閱

3、讀書(shū)籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。 書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書(shū)，人生才更精彩！ 讀書(shū)，是好事；讀大量的書(shū)，更值得贊揚(yáng)。 一位叫亞克敦的英國(guó)人，他的書(shū)齋里雜亂的堆滿了各科各類(lèi)的圖書(shū)，而且每本書(shū)上都有著手跡。讀到這里是不是有一種欽佩之意油然而升。因?yàn)椤坝辛藭?shū)，就象鳥(niǎo)兒有了翅膀”嗎！ 然而，我們很簡(jiǎn)單忽視的是：有好書(shū)并不肯定能讀好書(shū)。正如這位亞克敦，雖然他零零碎碎地記住了不少學(xué)問(wèn)，可當(dāng)人家問(wèn)他時(shí)，他總是七拉八扯說(shuō)不清晰。這里的緣由只有一個(gè)，那就是他不善長(zhǎng)于讀書(shū)，而只會(huì)“依葫蘆畫(huà)瓢”。 朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)之法

4、，在按部就班，熟讀而精思?！?所謂“按部就班”，就是學(xué)習(xí)、工作等根據(jù)肯定的步驟諑漸深化或提高。也就是說(shuō)我們并不要求書(shū)有幾千甚至幾萬(wàn)，根本的目的在于對(duì)自己的書(shū)要層層深化，點(diǎn)點(diǎn)駕馭，關(guān)鍵還在于把握自己的讀書(shū)速度。至于“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過(guò)的書(shū)在看，在看，看的滾瓜爛熟，能活學(xué)活用。而“精思”則是“按部就班”，“熟讀”的必定結(jié)果，也必定是讀書(shū)的要決。有了細(xì)致、精練的思索才能更高一層的理解書(shū)所要講的道理。 由此可見(jiàn)，讀書(shū)不在于多而在于是否讀的精。象亞克敦，他徒有萬(wàn)卷圖書(shū)，而不會(huì)讀，我們可以堅(jiān)決果斷地說(shuō)：其實(shí)他一本書(shū)也沒(méi)有讀完。 現(xiàn)在的我們，這種“有書(shū)等于沒(méi)書(shū)”的現(xiàn)象是歷歷在目，也就是不會(huì)讀

5、書(shū)。就說(shuō)語(yǔ)文課本，大家都認(rèn)為沒(méi)什么看頭；這樣一來(lái)，駕馭的學(xué)問(wèn)也相對(duì)于較為膚淺。因此更何況是其他書(shū)呢？我們讀書(shū)提倡：拳不離手，曲不離口。面對(duì)現(xiàn)在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，更須要我們的善讀。 對(duì)于書(shū)，只有善讀，才能象蠶一樣，吃進(jìn)去的是桑葉，吐出來(lái)的是絲。 與書(shū)同行讀書(shū)心得體會(huì)2 別和自我過(guò)不去一看書(shū)名，便有一股想一口氣將這本書(shū)看完的想法。于是便用了幾天的時(shí)間，好好讀了下這本書(shū)，讓我感受頗深。這本書(shū)是李可欣寫(xiě)的，這本書(shū)書(shū)從88個(gè)方面分析人可能存在的心理問(wèn)題，這些心理問(wèn)題是某些你所不能或者不情愿意識(shí)到的人生側(cè)面的反應(yīng)機(jī)制。它們囚禁了你，使你感到恐驚。它們事實(shí)上是虛假人生的雇傭軍。你全部的信仰、感覺(jué)、思想、觀念和

6、恐驚都透過(guò)形形色色的行為表現(xiàn)出來(lái)。然而，這些一般的行為能夠揭示出最不一般的動(dòng)機(jī)。透過(guò)傾聽(tīng)自我行為的回音，你就減緩了反應(yīng)機(jī)器的運(yùn)行，從而幫忙你深刻的理解自我。 在我們的生活中可能為這些事苦惱：我為什么總是干蠢事？我為什么如此偏執(zhí)多疑？我為什么這樣簡(jiǎn)單丟失信念？我為什么總是懷疑自我的潛力？我為什么特性在意別人對(duì)我的看法？我為什么在安靜的生活中也感到心力交瘁？ 假如你正在因?yàn)檫@樣的行為、習(xí)慣和想法的困擾而得不到你志向的生活，那么我舉薦你看看這本書(shū)。 一旦你相識(shí)并理解了自我人格中的某個(gè)方面，你就有潛力擺脫桎梏來(lái)看自我了將“真實(shí)的自我”同虛假外表進(jìn)行比較。正是這種自覺(jué)想楔子一樣插入你行為的機(jī)制中。一旦發(fā)

7、覺(jué)了真實(shí)的自我，罩在你身上的那層虛假的外殼就變得沒(méi)有好處了，因?yàn)樗┮坏哪康木褪欠乐鼓阃?jiàn)自我。 透過(guò)諦視自我的各個(gè)方面，你漸漸除去虛假的外衣。每當(dāng)一個(gè)反應(yīng)分析曝光后，你就向真實(shí)的自我走近了一步，直到清除全部的屏障。當(dāng)你漸漸感到真實(shí)的自我時(shí)，罩在外面的殼起先出現(xiàn)裂縫。然后整個(gè)外殼消融殆盡，一個(gè)無(wú)所畏懼、充溢信念的真實(shí)自我最終顯現(xiàn)出來(lái)。你會(huì)起先理解自我為什么這樣做，這樣思索或者這樣感受。 對(duì)自我行為的全面理解使你到達(dá)了心理上的自覺(jué)。這或許并不足以將你從機(jī)械行動(dòng)中立即解脫出來(lái)。但是，你不舒適的感覺(jué)會(huì)在你的生命年齡中加上一個(gè)心理鈍齒。即使你沒(méi)有自覺(jué)地下決心去立即變更這種行為，但對(duì)此類(lèi)危害性行為的接著

8、感知會(huì)最終導(dǎo)致改變。在任何狀況下，打破行為反應(yīng)的機(jī)械性后，你的生命就會(huì)進(jìn)入一種新的感知水平。盡管你還有同樣的行為反應(yīng)，但它們已經(jīng)不再是機(jī)械自動(dòng)的了。你每次要自覺(jué)地確定去做出某種詳細(xì)行為。即使最固執(zhí)的習(xí)慣行為也能夠在漸漸消解，直到完全消逝。當(dāng)你的生活不再是機(jī)械運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，你就起先看到真實(shí)的自我，你就起先了真正的生活。 本書(shū)中的88個(gè)案例就是讓你能夠獲得一種內(nèi)省潛力客觀地看待自我。一旦你有了這種潛力，你就能夠停止生活中的各種機(jī)械行為。 與書(shū)同行讀書(shū)心得體會(huì)3 在書(shū)的海洋里遨游是一件很歡樂(lè)的事，因?yàn)闀?shū)是我忠實(shí)的伙伴，每一本書(shū)里都飽含著很多學(xué)問(wèn)，就拿暑假期間我看的一本歡樂(lè)迪士尼的書(shū)來(lái)說(shuō)吧！這本書(shū)讓我深

9、受感動(dòng)，因?yàn)闀?shū)里的每一篇文章都包含深刻的好處，我每看一篇，我都會(huì)細(xì)細(xì)漸漸地“品”，從這本書(shū)中會(huì)讓你學(xué)會(huì)寬容；懂得親情無(wú)價(jià)；學(xué)會(huì)與他人共享歡樂(lè)；懂得相互幫忙 這本書(shū)里的每個(gè)主子公都是那么的和善、正直、樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，每當(dāng)我捧起這本書(shū)，興致勃勃的看時(shí)，就覺(jué)得書(shū)里面的一切人物都在我的身旁，仿佛身臨其境。就拿一片名叫一頭幼鯨的故事來(lái)說(shuō)吧！小幼鯨生活在海底的時(shí)候常常受到其他海底生物的冷嘲熱諷，說(shuō)小幼鯨長(zhǎng)得又丑又驚奇。小幼鯨聽(tīng)了這些話后，就覺(jué)得自我很孤獨(dú)，一個(gè)摯友都沒(méi)有，感受不到歡樂(lè)。所以鯨媽媽常常勸慰小幼鯨讓它不要難受，在生活中鯨媽媽總是無(wú)微不至的照看著小幼鯨。在一次險(xiǎn)惡的海浪中，為了愛(ài)護(hù)自我的孩子

10、幼鯨，鯨媽媽不惜冒著生命危急救小幼鯨，母愛(ài)是多么的宏大??！ 我想這本書(shū)里還有很多包含好處的故事，說(shuō)也說(shuō)不完，這本書(shū)讓學(xué)會(huì)了很多做人的道理。 與書(shū)同行讀書(shū)心得體會(huì)4 書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō)：“一本教化雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教化理念，有切實(shí)、詳細(xì)的能夠給讀者以啟迪的教化案例，有高水平的服務(wù)”而初中數(shù)學(xué)老師恰恰如此，它的文章精短好用，可讀性強(qiáng)，資料實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。 如今，做為一名初中數(shù)學(xué)老師，我更加期望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)詳細(xì)的幫忙，初中數(shù)學(xué)老師將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)建性教學(xué)方案等都為我們想到了。她的教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新奇

11、，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是初中數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。 在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，初中數(shù)學(xué)老師宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為“人”的敬重；宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí)；宣揚(yáng)人格同等基礎(chǔ)上的情感溝通；教化我們專(zhuān)心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用才智開(kāi)啟才智。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授學(xué)問(wèn)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從初中數(shù)學(xué)老師中再次找尋到信念的起點(diǎn)；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自我也弄不太清、搞不太懂的學(xué)問(wèn)時(shí)，初中數(shù)學(xué)老師為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是初中數(shù)學(xué)老師為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，找尋到教學(xué)的“亮點(diǎn)”。閑暇時(shí)翻看一下里面的資料，總是對(duì)自我教學(xué)的一個(gè)充電。學(xué)記曰：“是固教然后知

12、困，學(xué)然后知不足也?！睂?duì)于我們老師而言，要學(xué)的東西太多，而我明白的東西又太少了。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，老師就應(yīng)有一桶水。這話當(dāng)然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的時(shí)候。愚以為，老師不僅僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我教學(xué)中最大的樂(lè)趣。比學(xué)問(wèn)更重要的是方法，有方法才有勝利的路徑。老師這天的學(xué)習(xí)主要不是記憶超多的學(xué)問(wèn)，而是駕馭學(xué)習(xí)的方 法明白為何學(xué)習(xí)？從哪里學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？假如一個(gè)老師沒(méi)有駕馭學(xué)習(xí)方法，即使他教的門(mén)門(mén)功課都很優(yōu)異，他仍舊是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。因?yàn)檫@對(duì)于處

13、在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員帶給了充裕的學(xué)習(xí)資源。 比方法更重要的是方向。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民老師，就應(yīng)認(rèn)準(zhǔn)自我的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自我的價(jià)值空間。教書(shū)的生活雖然清貧，但一本好書(shū)會(huì)使我愛(ài)不釋手，一首好詩(shī)會(huì)使我如癡如醉，一篇美文會(huì)使我百讀不厭。我深深地明白，只有樂(lè)學(xué)的老師，才能成為樂(lè)教的老師；只有教者樂(lè)學(xué)，才能變成為教者樂(lè)教。 與書(shū)同行讀書(shū)心得體會(huì)5 班里的圖書(shū)角開(kāi)張了，我借的第一本書(shū)名叫巫貓之國(guó)，這本書(shū)可好玩了。 有一個(gè)古老的傳聞，在一個(gè)古老的森林里有一個(gè)棲居在蝸牛背上的神奇部落。有一天，這個(gè)部落突然就消逝了。青蛙長(zhǎng)腳、老鼠尤里、鸚鵡小黑、探險(xiǎn)家

14、老K一起動(dòng)身去找尋這個(gè)消逝的部落。一路上驚險(xiǎn)萬(wàn)分，他們先后遇到了吃人蝙蝠、飛天水母、巨型植物等，還通過(guò)了漩渦，克服了種種困難，最終進(jìn)入巫貓之國(guó)。傳聞中已經(jīng)消逝的國(guó)家，原來(lái)還存在著。 讀了這本書(shū)，我得到的收獲是：不管別人說(shuō)的是什么，都不要盲目的去信任，要自己親自去視察一下，去找尋一下，去動(dòng)手做一下，只有這樣你才知道是不是真的像別人說(shuō)的這樣。 與書(shū)同行讀書(shū)心得體會(huì)6 “書(shū)”，我們?cè)僖彩熳R(shí)但是，課桌上的“餐具”，天上的“太陽(yáng)”，生活中的“水”，我們的“心臟”。書(shū)是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”，幫忙我們的精神“強(qiáng)壯成長(zhǎng)”。它比金子還珍貴，讓我們漸漸的品嘗，細(xì)細(xì)的品嘗 每個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，

15、與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。學(xué)問(wèn)是沒(méi)有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒(méi)有學(xué)問(wèn)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代全部的苦痛。特性是在現(xiàn)今學(xué)問(wèn)爆炸的年頭里，不能接觸新的學(xué)問(wèn)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。 宏大的文學(xué)作家茨威格以前說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是任何一種學(xué)問(wèn)的的基礎(chǔ)，是任何一門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。”讓我們細(xì)致仔細(xì)的每一本書(shū)，為我們的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 書(shū)是困難時(shí)的一雙手，是干渴時(shí)的一股甘泉，是機(jī)器上的一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)?；蚴钦f(shuō)，只有他才能使我們的血液流淌，促進(jìn)心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個(gè)世界上，我們要“讀好書(shū)

16、、好讀書(shū)、讀好書(shū)”把冰心的言論牢記在心。 記得那時(shí)一次暑假，讓我與書(shū)結(jié)下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。 在書(shū)店，我購(gòu)買(mǎi)了一本楊紅櫻科學(xué)童話全集。在這本書(shū)里，以一個(gè)個(gè)小動(dòng)物來(lái)敘說(shuō)地球上的每一個(gè)生物。“神犬探長(zhǎng)”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥(niǎo)巴巴”，以一個(gè)個(gè)特別身份來(lái)敘說(shuō)出地球上的每一個(gè)動(dòng)物。不僅僅這些，還有親密關(guān)系著的食物鏈，每一個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性，正是我們擁有一個(gè)可愛(ài)的地球母親，才找來(lái)了許很多多的生靈。 正是因?yàn)槲覀兊纳钸@樣，所以我們更要愛(ài)護(hù)我們這可獨(dú)一無(wú)二、絢爛而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實(shí)際隨處可見(jiàn)，到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹(shù)木

17、、工業(yè)污染，每當(dāng)這些人一活動(dòng)，我們的地球母親便會(huì)受到一次嚴(yán)厲的打擊。前一段時(shí)間，中國(guó)出現(xiàn)干旱，就是因?yàn)樗h(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制、嚴(yán)峻的打擊，使地球無(wú)法降雨，干旱面積越來(lái)越大。讓我們發(fā)出內(nèi)心的呼喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個(gè)人進(jìn)一份力，十三億中國(guó)人的心聲將一同想起，一齊飄舞！讓我們愛(ài)護(hù)環(huán)境吧！讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！不只是你、他、她而是十三億堅(jiān)毅不屈的中國(guó)人民！讓我們?cè)俅握酒?，把我們大家庭地球搞得干干凈凈，不再有任何的瑕癖，真正成為全中?guó)、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動(dòng)起來(lái)，不被惡劣的環(huán)境所屈服，站起來(lái)！當(dāng)國(guó)旗再次

18、升起的時(shí)候、國(guó)歌在此再次響起的時(shí)候，那就是我們見(jiàn)證輝煌的一刻！ 同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，不被垃圾熏倒，使我們?cè)俅握紦?jù)高地！同學(xué)們，站起來(lái)，穿過(guò)這道障礙，這時(shí)，歷史將由我們來(lái)焊接，歷史的詩(shī)篇將由我們譜寫(xiě)，成功的明天屬于十三億堅(jiān)毅不屈的中國(guó)人民！所以我們要提倡并支持讀書(shū)，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，做一個(gè)稱(chēng)職的老師，以帶動(dòng)教化事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展！ 與書(shū)同行讀書(shū)心得體會(huì)7 我讀了一片樹(shù)葉的奇跡后對(duì)我感受很大。 書(shū)中是這樣講解并描述的：有一個(gè)生命垂危的病人在外面望見(jiàn)一棵樹(shù)，樹(shù)葉都一片片地掉下來(lái)。病人望著落葉，身體一天不如一天。她說(shuō)：當(dāng)樹(shù)葉落完，我也要死了。 一位老畫(huà)家知道以后，想了一個(gè)方法：用彩筆畫(huà)了一片樹(shù)葉掛在樹(shù)上。這片樹(shù)葉恒久沒(méi)有落下來(lái)，這個(gè)病人盡然活了下來(lái)。 我明白了：信念就像一個(gè)火炬，它能燃起生活的希望。我們的人生有時(shí)也面臨著山重水復(fù)疑無(wú)路的問(wèn)題，但只要有柳暗花明又一村的信念，路總會(huì)在腳下延長(zhǎng)，直到勝利的彼岸。 暑假我讀了少年兒童百科全書(shū)，里面有好多好多我不曾知道的科學(xué)學(xué)問(wèn)。 夏天用電風(fēng)扇很涼快，可是你知道為什么嗎？是電風(fēng)扇的分是涼風(fēng)嗎？不是哦，其實(shí)電風(fēng)扇本身不會(huì)