人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)近似數(shù)》研討課教案26

1、二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)正確數(shù)、近似數(shù)教課方案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1經(jīng)過對(duì)情境中人數(shù)的不一樣說法，理解正確數(shù)和近似數(shù)的含義。2會(huì)找到正確數(shù)的近似數(shù)，并能用自己的話說一說如何找到近似數(shù)。理解近似數(shù)是一個(gè)范圍數(shù)，所以一個(gè)數(shù)的近似數(shù)有時(shí)是多個(gè)。領(lǐng)會(huì)近似數(shù)在生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。學(xué)習(xí)要點(diǎn)：找一個(gè)數(shù)的近似數(shù)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解近似數(shù)是一個(gè)范圍數(shù)，所以一個(gè)數(shù)的近似數(shù)有時(shí)是多個(gè)。教課過程：一、游戲?qū)?，揭露課題同學(xué)們好！我們先來玩一個(gè)小游戲，這個(gè)游戲就是猜價(jià)錢，先來看第一件商品護(hù)眼臺(tái)燈，你感覺它的價(jià)錢是多少元呢？給你們一個(gè)提示大概100元。（學(xué)生猜價(jià)錢）第二件商品智能網(wǎng)絡(luò)液晶電視機(jī)，大概900元。（學(xué)生猜價(jià)錢）同學(xué)

2、們，105元、898元是這兩件商品的真切價(jià)錢，也就是說這些數(shù)字都是正確的，我們把它們叫做正確數(shù)，而大概100元、大概元不過一個(gè)大體的數(shù)，可是他們離正確數(shù)又很近，我們?cè)摻o他們起一個(gè)什么名字呢？就叫近似數(shù)。正確數(shù)、近似數(shù)就是我們今日要認(rèn)識(shí)的新朋友。二、情境導(dǎo)入、研究新知下邊讓我們經(jīng)過例題來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正確數(shù)和近似數(shù)，同學(xué)們請(qǐng)看例10，你從這幅圖上獲得了哪些信息？思慮1：9985和10000都表示運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)，他們的說法卻不一樣，你以為這兩種說法有什么不一樣呢？活動(dòng)1：報(bào)告溝通。小結(jié)：這兩個(gè)數(shù)都是對(duì)運(yùn)動(dòng)員人數(shù)的描繪，9985是一個(gè)正確數(shù)，與實(shí)質(zhì)參會(huì)的人數(shù)一個(gè)人都不差，10000是一個(gè)近似數(shù)，比實(shí)質(zhì)參會(huì)

3、人數(shù)要多幾個(gè)，但很靠近9985，也就是說10000是9985的近似數(shù)。你會(huì)劃分正確數(shù)和近似數(shù)嗎？你有什么好方法嗎？（考考你）思慮2：如何找一個(gè)數(shù)的近似數(shù)呢？以9985為例，出示數(shù)軸，學(xué)生直觀察看，領(lǐng)會(huì)10000是距離9985近來的整百整千數(shù)，總結(jié)出找近似數(shù)的方法。你會(huì)找近似數(shù)了嗎？小結(jié)：近似數(shù)既要靠近正確數(shù)，還要方便記憶，所以近似數(shù)一般都是選擇離正確數(shù)最靠近的整百整千數(shù)。（練習(xí)）發(fā)問：10000不過9985的近似數(shù)嗎？師：還有哪些正確數(shù)的近似數(shù)也能夠當(dāng)作是10000呢？9986的近似數(shù)是（）9921的近似數(shù)是（）9995的近似數(shù)是（）10001的近似數(shù)是（）小結(jié)：看來一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，就是看它在

4、數(shù)軸上最靠近哪個(gè)整百、整千、整萬的數(shù)；并且這個(gè)整百、整千、整萬的數(shù)是它鄰近全部正確數(shù)的近似數(shù)，比如10000是9985的近似數(shù)，也是9921、9631、9995、10001的近似數(shù)思慮3：一個(gè)正確數(shù)只有一個(gè)近似數(shù)嗎？師：自然不是，有時(shí)依據(jù)需要找尋對(duì)應(yīng)的近似數(shù)，近似數(shù)能夠依據(jù)情況而定。一個(gè)正確數(shù)也能夠有幾個(gè)近似數(shù)。活動(dòng)2：出示例題，小組議論，全班溝通。一臺(tái)計(jì)算機(jī)的價(jià)錢是2908元，約是（）元。能夠當(dāng)作整千數(shù)，約是（）元。也能夠當(dāng)作整百數(shù)，約是（）元。三、講堂練習(xí)達(dá)成挑戰(zhàn)四、講堂小結(jié)今日這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了兩位新朋友正確數(shù)和近似數(shù)，其實(shí)生活中我們常常用到他們，課下請(qǐng)同學(xué)們找一找生活中的正確數(shù)和近似數(shù)

5、吧！板書：靠近正確數(shù)正確數(shù)近似數(shù)簡(jiǎn)單記著105元100元898元900元9985人10000人教課反?。航茢?shù)在平時(shí)生活中有側(cè)重要的作用，它與精準(zhǔn)數(shù)不一樣，它僅表示某一對(duì)象的必定范圍。本課的學(xué)習(xí)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)近似數(shù)，掌握求近似數(shù)的方法，能依據(jù)實(shí)質(zhì)問題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，培育學(xué)生的預(yù)計(jì)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。一、讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)。數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿數(shù)學(xué)，并最后服務(wù)于生活。本節(jié)課聯(lián)合現(xiàn)真相境，從“猜價(jià)錢”這個(gè)小游戲開始，既惹起了學(xué)生的興趣，又自然的引入正確數(shù)和近似數(shù)，揭露了課題。而后顯現(xiàn)例題，讓學(xué)生讀一讀，領(lǐng)會(huì)正確數(shù)和近似數(shù)的不一樣，指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)“將近”“大概”等字，領(lǐng)會(huì)其表達(dá)的意思，進(jìn)而引出近似數(shù)和正確數(shù)的含義。二、借助數(shù)軸直觀明理明法。適合地找出一個(gè)數(shù)的近似數(shù)是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，難在學(xué)生不知道哪個(gè)近似數(shù)才是“正確答案”。為此，教課時(shí)充分應(yīng)用現(xiàn)真相境及數(shù)軸這個(gè)直觀模型加以打破，利用數(shù)軸可將“靠近”的文字含義直觀顯現(xiàn)出來，使學(xué)生由距離確實(shí)看到一個(gè)數(shù)的近