大班科學教案《彩虹的秘密》

1、大班科學教案彩虹的秘密（最新版）編制人：審核人：審批人：編制單位：編制時間：一年月日序言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大 家解決實際問題。文檔下載后可定制修改，請根據(jù)實際需要進行調(diào)整和使用，謝 謝！并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典范文，如小班教案、中班教案、大 班教案、節(jié)日教案、季節(jié)教案、教學反思、活動設(shè)計、計劃總結(jié)、節(jié)日習俗、其 他資料等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關(guān)注！Download tips： This document is carefully compiled by this editor. 1 hope that after you d

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3、esson plans, large class lesson plans, holiday lesson plans, seasonal lesson plans, teaching reflection, activity design, plan summary, festival customs, other materials, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!第1頁共6頁大班科學教案彩虹的秘密輕松上好日常課、公開課、優(yōu)質(zhì)課、關(guān)注本店鋪，

4、彩虹的秘密 是幼兒園大班科學領(lǐng)域公開課教案，本文包含：引導幼兒討論彩虹， 并學習怎樣去解決問題，引導幼兒了解彩虹的形成過程。完整教案請 往下閱讀！活動目標.知識目標：引導幼兒了解彩虹的形成過程。.能力目標；讓幼兒學習與思考，并能用自己的語言來表達。.情感目標：激發(fā)、鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，感受大自然的美; 讓孩子們用自己的親身經(jīng)歷來體會學習的快樂?；顒訙蕚洳牧蠝蕚?；戶外場地、水管、可調(diào)節(jié)性噴槍、噴壺、有關(guān)彩虹的 圖片?；顒舆^程.彩虹是怎樣形成的(1)猜謎語(質(zhì)疑激趣)“寶貝們，在上課之前，我們來猜個謎語好么？請聽好了哦！” 為了提高孩子們的興趣及注意力，我故意降低了聲音：“天上有座橋, 太陽公公

5、把它造，不用水泥和木料，不能走來只能瞧。哪位小朋友知 道這是什么？ “孩子們互相看看，搖頭，我提示：“它是在自然界中 出現(xiàn)的，在天上出現(xiàn)的，很漂亮，是由7種顏色組成的，那是一一“第2頁共6頁“彩虹”幾乎所有的小朋友異口同聲地答道。(2)引導幼兒討論彩虹師：那你們見過彩虹么？幼：我見過！師：你能說說你在哪兒見過彩虹嗎？幼：書上、電視里、圖片上、天上.師：它是什么形狀？幼：彎彎的，像香蒲，像彩帶，像小橋師：什么顏色的??？幼：五彩的。幼：不對，是7種顏色的！師：那好，下面我們一起來欣賞一下漂亮的彩虹，好么？(我把 事先準備的圖片一張一張地貼在黑板上)隨后，我把話鋒一轉(zhuǎn)；這么 漂亮的彩虹誰知道是怎么形

6、成的？大家討論討論。孩子們對此展開了激烈的討論。分析：讓孩子學會自己去找問題，并學習怎樣去解決問題，為下 面活動的進行做鋪墊。(3)孩子們討論后由教師總結(jié)。隨后，請小朋友分別說說自己討論的結(jié)果，我隨機引導，適機點 評。最后，我總結(jié)：“彩虹是雨后才有的，彩虹有七種顏色，分別是 紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。”我繼續(xù)啟發(fā)道：“那小朋友們，誰知道彩虹是怎么形成的??？”第3頁共6頁 幼兒急切地說；“老師快點兒告訴我們??！ ”“小朋友想一想，彩虹 在什么樣的天氣才會出現(xiàn)呢？就像剛剛有的小朋友回答的一樣，是在 雨過天晴的時候。他們說得很對?。⌒∨笥褌?，太陽照在許多小水滴 上而形成了彩虹。一說到彩虹，人們常把

7、它跟雨后聯(lián)系在一起，很多 人認為只有雨后才能出現(xiàn)彩虹。其實啊小朋友們，這樣說可不是百分 百的對哦！ ”“為什么？ ” “小朋友們，相不相信.今天沒有下雨， 但袁老師也能給你們變出彩虹來！” “??？ ”孩子們用懷疑的眼光看 著我?！澳俏覀円黄鹑フ也屎?，好嗎？ ” “好！ ”. “尋找”彩虹我們帶著課前準備好的用具來到操場上。我先和孩子們一起玩兒 水，邊玩兒邊讓孩子想：“怎樣才能變出彩虹來呢？ 調(diào)節(jié)噴槍式水 龍頭噴出的“小噴泉”，讓孩子們觀察其中的變化。在調(diào)節(jié)的時候， 突然有個孩子喊道：“看到了，看到了，我看到了?！薄笆菃?？那你 來幫老師找到彩虹，好嗎？ 我把水龍頭隨手交給了那個說話的孩子。 “來

8、吧！ YY,你把彩虹找出來吧！ YY接過噴槍，向前噴著，過 了一會兒，什么也沒有出現(xiàn)。其他的小朋友都急得喊了起來：“沒有 啊！ ”“怎么回事兒呢？ ” YY一臉的掃興，滿臉的委屈：“我剛剛 明明看到了啊，是我不會變吧？ ”我把噴頭接了過來，背對著太陽嘖了出去?！巴?！ ”“我看到了！ ” “好美??！” “我們沒有看到?。　薄澳銈兊嚼蠋熯@邊來！“我和我 對面的孩子說著。跑到我這邊的孩子們笑了起來，并說道：“老師， 我知道了！我知道為什么YY沒有變出彩虹來了！“我聽到一個聲音第4頁共6頁 喊道。我馬上關(guān)了水管噴頭，問道：“為什么??？ “小朋友們都安靜 了下來?！把狙臼窍蛑枃姷陌?！我看到了，袁老師

9、是向著另一個 方向噴的。” “丫丫噴水的方向和老師的不一樣。”我高興地沒等孩 子說完，就跑了過去，給了她一個熱情的擁抱。接下來，孩子們一個個興高采烈地試著自己把彩虹變出來。分析：這一活動的目的是引導孩子們?nèi)敉饣顒?，激發(fā)他們對戶 外活動的興趣。有了興趣，孩子們才能更好地去探索，親身體會學習 的快樂。.總結(jié)：彩虹的秘密在哪里應孩子們的要求，我們就在操場邊的臺階上坐了下來。孩子們開 始揭示“彩虹的秘密” 了。首先，孩子們各抒已見。“彩虹不是雨天才有的。”“只要有陽 光，有水，就能變出彩虹來?！?“對，有水就可以。” “不對，有 水，沒有陽光也不行啊！”在孩子們的爭辯聲中，我看看時間，只好打斷了孩子

10、們的談論， “那好，小朋友們，你們總結(jié)了好多，現(xiàn)在已經(jīng)到了下課的時間了， 下面由袁老師幫助小朋友把你們說的都總結(jié)在一起，再說一遍，好 嗎？如果老師有說的不全的地方，請小朋友告訴老師一聲哦！一一雨 后天空有時會出現(xiàn)彩虹，這固然是事實，但是如果在明媚的陽光下， 有一一”（我故意拉長了聲音讓孩子加入總結(jié)中來）“水一一”孩子 們也拉著長音附和著我?！皩?，有水，就連噴泉或瀑布的周圍也會出 現(xiàn)彩虹；夏天，街上奔跑的灑水車后面，有時也會出現(xiàn)一段彩虹；用第5頁共6頁 噴霧器在空中噴霧也可形成彩虹顯然，那種說彩虹只有在雨后才 會出現(xiàn)的說法對不對啊？ ” “不完全對?！薄安粚Γ裉鞗]有下雨， 剛才我們也變出彩虹來了！”師：小朋友，今天回家給你的爸爸媽媽講一講彩虹的秘密吧，告 訴他們，不一定要下雨才有可能出現(xiàn)彩虹哦！分析：教師