初中數(shù)學教學設計范文5篇

1、 初中數(shù)學教學設計范文5篇教學設計是依據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序支配，確定合適的教學方案的設想和方案。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間安排等環(huán)節(jié)。下面我給大家?guī)韺W校數(shù)學教學設計范文5篇，盼望大家喜愛！ 學校數(shù)學教學設計范文篇1 一、指導思想 以學校工作方案為核心，以學校語文課程標準為引領，立足我校同學學習的實際狀況，堅持面對全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培育同學的語文學習愛好和自主學習語文的力量，全面提高同學的綜合素養(yǎng)。 二、學情分析 一班級孩子正處于學習啟蒙階段，通過一班級上學期

2、的學習，大部分同學已經(jīng)基本把握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，同學已會認250個生字，會寫100個字；能依據(jù)肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡潔的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，熟悉了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣，如能把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，并養(yǎng)成了疼惜學習用品的良好習慣。 三、教材分析 本冊教科書內(nèi)容包括“口語交際”、“課文”、“識字”、“寫話”、“語文活動”五個部分，共分為8個單元。其中，“口語交際”

3、6次（兩個識字單元未支配）；“識字”8課，分別在第2單元和第5單元；“課文”26篇，分別支配在第1、3、4、6、7、8單元，每單元4至5篇課文；寫話6次（兩個識字單元未支配）；“語文活動”8次，每單元1次。 本冊教材具有以下特： （一）話題單元，板塊結構本冊教科書通過話題組合單元，采納板塊結構，分為“口語交際”、“識字寫字”、“閱讀”、“寫話”、“語文活動”等板塊。各個板塊既自成體系，又相互關聯(lián)，始終貫穿提高同學語文綜合素養(yǎng)這條主線。 （二）口語先行，寫話單列口語交際編在每單元課文之前，以發(fā)揮母語學習的優(yōu)勢，強化口語交際的功能，突出口語先行的特點。寫話單列，以突出低班級寫話的重要性。目的在于提

4、前起步，降低難度，減緩坡度，實現(xiàn)由低班級寫話向中班級寫片段、習作的過渡。 （三）選文全新，人文熏陶教材選文通過眾多專家、作家細心篩選、修改，以全新的面貌消失（絕大部分是新人選的課文），力求增加教材的文化內(nèi)涵，突出語文教育的人文情懷。 （四）綜合實踐，整合拓展每單元最終的“語文活動”，注意綜合性學習，在綜合中向生活延長，向其他學科延長，拓展學習新視野，開掘?qū)W習新資源。力求在學問的聯(lián)系中深化，在力量的綜合中遷移，在綜合運用中創(chuàng)新。 （五）同學為本，自主探究教材設計有利于同學的自主學習，有助于師生與教材的互動?？谡Z交際是從同學生活中提取的話題；識字教學引導同學發(fā)覺規(guī)律，自主識字；閱讀教學強調(diào)同學的白

5、讀自悟；寫話內(nèi)容既來源于同學生活，又聯(lián)系單元話題。其次，教材還配有精致的圖畫，課后設計了生動好玩的兒童形象、對話框等，以利于同學的自主學習，努力將教材變老師教本為同學學本。 四、教學目標 1喜愛學習漢字，情愿主動識字。 2熟悉476個生字，會寫其中246個。 3把握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章寫字，留意間架結構。初步感受漢字的形體美。 4熟悉大寫字母，熟記漢語拼音字母表。 5喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 6學習用一般話正確、流利地朗讀課文，切實過好認讀關，體會文中的感情和語氣。 7借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂于與人溝通自己的感受和想法。 8感受語言的美麗，積累自己喜愛的詞句。

6、9對寫話有愛好，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。 10依據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。 11學講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。 12能較完整地敘述小故事，能簡要敘述感愛好的見聞。 13能仔細聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。 14聽故事，看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。 15表達自信，與人交談態(tài)度自然、大方，有禮貌。 五、教學重難點 1教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培育。 2教學難點是： （1）在進行課文教學時，要重視同學個人的閱讀感受，除了爭論書中的思索題外，還要給同學質(zhì)疑問難的機會，給同學充分發(fā)表自己見解的機會。 （2）同學與別人能大

7、膽、自信的溝通。 （3）增加同學在生活中學語文、用語文的意識。 六、教學措施 1識字寫字教學。 本冊支配的476個要求熟悉的字，絕大多數(shù)是常用字。信任同學能夠用已經(jīng)形成的初步的識字力量來學習這些生字，鼓舞他們用自己寵愛的方式識字。采納多種方式加強同學間的溝通與合作，如，進行小組合作學習，當小老師，等等。 采納多種形式，留意加強生字的復習和鞏固，防止回生。 加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。每節(jié)課上都讓同學寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。 2閱讀教學。 重視朗讀的指導。在同學讀正確、讀流利的基礎上，指導同學讀出感情。這種感情不是老師強加給同學的，而是在老師指導同學讀書的過程中同學自悟、得意的。在教

8、學中，應盡量避開單調(diào)枯燥的技術性指導，而是引導同學入境，入情，充分體會課文的情感因素。采納多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。 在進行課文教學時，重視同學個人的閱讀感受，除了爭論書中的思索題之外，給同學質(zhì)疑問難的機會，給同學充分發(fā)表自己見解的機會。 重視課外閱讀的指導，引導同學選擇好的讀物，給他們制造溝通課外閱讀成果的機會。 3口語交際教學。 重視創(chuàng)設情境，使同學入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，提早布置預備工作。 除特地的口語交際課，重視日常教學中的口語交際活動，引導同學在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際力量。 學校數(shù)學教學設計范文篇2 教學目標 1、讓同學了解鄂

9、倫春族的服飾特點、生活習性等簡潔學問。培育同學喜愛少數(shù)民族的感情。 2、有感情地演唱歌曲英勇的鄂倫春 重點：演唱歌曲英勇的鄂倫春 難點： 1、歌曲中“一呀一桿槍”“日夜巡邏”的音準及咬字吐字 2、用打擊樂器敲打節(jié)奏并嘗試三個聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。 一、情境引入 老師頭戴小鹿頭飾：小伴侶們，大家好！我是森林里的小鹿，今日，我想邀請大家到森林里去郊游。（課件：出示森林圖片，背景音樂小鹿，小鹿。） 師：森林里有很多可愛的小動物，我們來看看都有誰呀！ （課件：逐一出示各種小動物圖片。） 師：我還給大家?guī)硪皇缀寐牭膬焊?，請小伴侶們輕輕拍手為我伴奏好嗎？ （老師拍手讀兩遍歌詞，適當做簡潔律動。） 二

10、、學唱歌曲 師：小伴侶快瞧，那里有一群我的小伙伴唱著歌向我們跑過來了。 （課件：出示一群奔跑的小鹿，同時播放歌曲錄音。） 師：現(xiàn)在我們來到了森林游樂園，大家看，這只看門的小鹿好象有話要對我們說。 三、嬉戲創(chuàng)編 同學戴上各種小動物的頭飾。 （課件：小鹿說：“大家先別焦急，我還有要求呢，你們要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平常玩的嬉戲結合起來，教給游樂園里的小動物，怎么樣，能做到嗎？） 同學分組創(chuàng)編，老師巡察指導。 四、分組展現(xiàn) 師：（放音樂示意大家歸位），小伴侶們都預備的很仔細，現(xiàn)在我和我的小伙伴們請大家來表演，好嗎？盼望每個小組上來表演的時候，先由小組長告知大家你們跟什么小動物玩的什么嬉戲，下

11、面的小伴侶要仔細地看，輕輕拍手為他們伴奏，好嗎？ 同學依次展現(xiàn)兩到三組，每組展現(xiàn)完可由老師和同學進行評價。 五、集體嬉戲 師：小伴侶們玩的嬉戲可真精彩，我也想把自己編的嬉戲跟大家一起玩，誰情愿上來？（選擇10人左右上臺）。下面的小伴侶，請你拍手為我們伴奏，學會了這個嬉戲，下課后可以跟你的小伙伴一起玩呢！ 老師講解嬉戲規(guī)章，與同學進行嬉戲。 六、結束部分 （課件：小鹿說：“小伴侶們，時間過得真快，我們的郊游要結束了，可我看到咱們玩過的地方有很多小伴侶留下的垃圾，假如每個人都這樣不愛惜環(huán)境，我的家會變成什么樣子呀！”） 師：小伴侶們，我們該怎么辦呢？（同學自由說） 師：那讓我們一起行動起來，還小動

12、物們一個漂亮的家吧！ 學校數(shù)學教學設計范文篇3 一、狀況分析 （一）班級狀況分析： 本班同學27名，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本學問、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學習數(shù)學的全部狀況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，我應當關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。 （二）教材分

13、析 本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、熟悉人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法（一）、熟悉時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。 二、本學期教學的指導思想 1、重視以同學的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應同學熟識的詳細情景，以關心同學理解數(shù)學學問。 2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。 3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。 4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。 5、把握教學要求，促進同學進展適當改進

14、評價同學的方法，比如建立同學課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。 三、本學期教學的主要目的要求 （一）學問和技能方面 1、熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)數(shù)的組成、挨次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估量和溝通。 2、嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。3、熟悉人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。 4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。 （二）數(shù)學思索方面

15、1、能運用生活閱歷，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。 2、能對簡潔物體和圖形的外形、大小、位置關系、運動的探究過程當中，進展空間觀念。 3、在老師的關心下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。 （三）解決問題方面 1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。 2、了解同一問題可以有不同的解決方法。 3、有與同學合作解決問題的閱歷。 4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。 （四）情感與態(tài)度方面 1、在他人的鼓舞和關心下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有奇怪心，能樂觀參加生動、直觀的教學活

16、動。 2、在他人的鼓舞和關心下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。 3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。 4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并準時改正。 5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。 6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 四、教學的重點、難點 教學重點：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。 教學難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練。 五、本學期提高教學質(zhì)量的詳細措施 1、從同學的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導同學樂于參加數(shù)學學習活動

17、。 2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。 3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。 4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 學校數(shù)學教學設計范文篇4 金木水火土 教學目標： 1、熟悉本課生字，會寫一、二、三三個字；熟悉一種筆畫一。 2、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。 3、觀看圖畫，圖文結合，初步感受課文的意境。 教學重點、難點：教學重點是認字寫字，難點是辨認金木水火土。 教學預備：生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關的圖片若干。 教法：培優(yōu)

18、輔差 學法：小組合作 教學課時：2課時 第一課時 一、復習導入 二、觀看圖畫，揭示課題 1、看圖說話。 2、揭示課題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題一金木水火土。 3、指名讀課題：誰能讀讀課題？你是怎么熟悉這幾個字的？ 4、結合詳細實例，引導同學理解里。 三、自讀課文，學習生字 1、同學自由讀課文，借助漢語拼音讀準字音。 2、全班溝通：在這篇課文里，你已經(jīng)熟悉了哪些字？ 3、讀一讀。出示生字（帶拼音），指名讀、開火車讀，全班齊讀。變序抽取生字卡（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。 四、朗讀感悟 1、把課文讀得正確、流利。個人自由讀，同桌相互讀，指名朗讀，全班齊讀。 2、把

19、課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。 五、當堂訓練，指導書寫本課生字 六、布置作業(yè) 1、把課文讀給爸爸媽媽聽。 2、學寫本課生字。 其次課時 一、鞏固生字 1、我會認。 變序抽取字卡，同學開火車讀，全班齊讀。 2、我會記。 你是怎么記住這些字的？全班溝通。鼓舞同學用自己喜愛的方法識記。 3、我會用。摘果子說詞語或句子。 二、指導背誦課文 1、全班齊讀課文兩遍。 2、背誦課文：給5分鐘時間，同學各自試著把課文背誦下來。 3、自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。 三、指導書寫一二三四五上下。 1、觀看課本中田字格里的范字。 2、說一說：通過觀看，你發(fā)覺了什么？（引導同學從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說） 3、老師范寫一二三四五上下，邊寫邊敘述書寫要領。 4、同學分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。老師巡察，個別指導。 5、講評：講評后，同學連續(xù)練寫。 四、課堂小結 五、作業(yè)布置 學校數(shù)學教學設計范文篇5 對韻歌 教學目標： 1、學會3個生字，熟悉3種筆畫。 2、注意激發(fā)同學愛好，提高同學識字力量。 3、正確地讀兒歌，結合插圖了解句子的意思。 教學重點：正確把握3個生字