教師職業(yè)道德基本要求課件

1、第10章 教師職業(yè)道德修養(yǎng)2022/9/252案例：“楊不管”事件2008年6月12日，安徽長(zhǎng)豐縣吳店中學(xué)兩位學(xué)生在課堂上打架，正在上課的老師僅僅用“要有勁下課到操場(chǎng)上打去”進(jìn)行勸解，沒(méi)有負(fù)起教師監(jiān)管課堂的責(zé)任,沒(méi)有及時(shí)有效制止打架,致使楊濤突然暈倒不治身亡。該起事件被媒體曝光后引起極大關(guān)注，當(dāng)事老師楊經(jīng)貴也因此被網(wǎng)友稱(chēng)為“楊不管”，成為與“范跑跑”相媲美的熱點(diǎn)人物。楊經(jīng)貴老師2022/9/253“楊不管”事件6月29日，此事在各方協(xié)商下基本解決，死者一方獲賠20.5萬(wàn)元，其中楊經(jīng)貴賠償死者家屬10萬(wàn)元。協(xié)議認(rèn)為楊經(jīng)貴負(fù)有責(zé)任，目前他已被停職。楊濤的父親楊丙祥告訴記者，事情發(fā)生后，長(zhǎng)豐縣、鄉(xiāng)兩

2、級(jí)政府和教育部門(mén)非常重視，多次召集雙方學(xué)生家長(zhǎng)、楊經(jīng)貴和吳店中學(xué)負(fù)責(zé)人協(xié)商此事。最終達(dá)成的協(xié)議要求：一、陳小飛負(fù)有責(zé)任，應(yīng)承擔(dān)費(fèi)用50%，費(fèi)用為10萬(wàn)元，因其家庭困難，暫付費(fèi)用3萬(wàn)元，不足部分由吳店中學(xué)捐贈(zèng)墊付；二、楊經(jīng)貴負(fù)有重要責(zé)任，承擔(dān)賠償費(fèi)用10萬(wàn)元；三、吳店中學(xué)負(fù)有一定責(zé)任，承擔(dān)賠償費(fèi)用為7.5萬(wàn)元(含墊付款7萬(wàn)元)。目前，楊經(jīng)貴閉門(mén)謝客不接受采訪。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(09年版)一、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教師法等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。二、敬業(yè)奉獻(xiàn)。忠誠(chéng)人民教育事

3、業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。三、熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。四、教書(shū)育人。實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。五、為人師表。知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉

4、止文明禮貌。謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作。平等對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，不以粗魯言行對(duì)待家長(zhǎng)。廉潔奉公，自覺(jué)抵制有償家教，不利用職責(zé)之便謀取私利。六、終身學(xué)習(xí)。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書(shū)育人的能力水平。美國(guó)的優(yōu)秀教師行為守則包括26條，其中涉及師德21條內(nèi)容包括： 1.記住學(xué)生的姓名 2.注意參考以往學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)，但不持有偏見(jiàn)，并且與輔導(dǎo)員聯(lián)系； 3.對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，富于幽默感，力爭(zhēng)公道； 4.言而有信，步調(diào)一致，不能對(duì)同一錯(cuò)誤行為采取今天從嚴(yán)、明天從寬的態(tài)度； 5.不得使用不能實(shí)施的威脅性語(yǔ)言；

5、 6.不得因少數(shù)學(xué)生的不軌而責(zé)備全部學(xué)生； 7.不得當(dāng)眾發(fā)火； 8.不得在大庭廣眾之下讓學(xué)生丟臉；美國(guó)的優(yōu)秀教師行為守則 9.注意聽(tīng)取學(xué)生的不同反映，但同時(shí)應(yīng)有自己的主見(jiàn)； 10.要求學(xué)生尊敬教師，對(duì)學(xué)生也要以禮相待； 11.不要與學(xué)生過(guò)分親熱或過(guò)分隨便； 12.不要使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的精神負(fù)擔(dān)； 13在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)如有偏差，應(yīng)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤； 14.避免與學(xué)生公開(kāi)爭(zhēng)論，應(yīng)個(gè)別交換意見(jiàn)； 15.與學(xué)生廣泛接觸，互相交談； 16.少提批評(píng)性意見(jiàn)； 17.避免過(guò)問(wèn)或了解學(xué)生們的每個(gè)細(xì)節(jié)； 18.保持精神飽滿，意識(shí)到自己的言談舉止都會(huì)影響學(xué)生的行為； 19.利用電話等手段與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系； 20.在處

6、理學(xué)生的問(wèn)題時(shí)注意與行政部門(mén)保持聯(lián)系； 21.嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。美國(guó)教育者誓詞 我在此宣誓，我將把我的一生貢獻(xiàn)給教育事業(yè)。我將履行作為教育者的全部義務(wù)，不斷改善這一公共福利事業(yè)，增進(jìn)人類(lèi)的理解和能力，并向一切為教育和學(xué)習(xí)作出努力的作為和人表示敬意。我將這些義務(wù)當(dāng)作我自己的事，并時(shí)刻準(zhǔn)備著、責(zé)無(wú)旁貸地支持我的同事們做到這一點(diǎn)。我將時(shí)刻注意到我的責(zé)任通過(guò)嚴(yán)格的對(duì)知識(shí)的追求來(lái)提高學(xué)生的智力。即使非常辛苦，即使受到放棄這一責(zé)任的外界的誘惑，即使遇到失敗等等障礙而使之更加困難，我也將堅(jiān)定不移地執(zhí)行這一許諾。我還將堅(jiān)持不懈地維護(hù)這一信念鼓勵(lì)并尊重終身學(xué)習(xí)和平等對(duì)待所有學(xué)生。為了忠實(shí)地完成這一職業(yè)義務(wù)

7、，我保證做到努力鉆研所教內(nèi)容，不斷改善我的教育實(shí)踐，并使在我教導(dǎo)下的學(xué)生能夠不斷進(jìn)步。我保證尋求和支持能提高教育和教學(xué)質(zhì)量的政策并提高所有熱愛(ài)教育的人一切機(jī)會(huì)去幫助他們達(dá)到至善。我決心不斷努力以趕上或超過(guò)我希望培養(yǎng)的素質(zhì)，并堅(jiān)持和永遠(yuǎn)尊重一個(gè)有紀(jì)律的、文明的以及自由的民主生活方式。我認(rèn)識(shí)到有時(shí)我的努力可能會(huì)冒犯特權(quán)和有地位的人，我也認(rèn)識(shí)到我將會(huì)受到懷有偏見(jiàn)和等級(jí)捍衛(wèi)者們的反對(duì)，我還認(rèn)識(shí)到我將不得不遇到那些有意使我感到灰心、使我失去希望的爭(zhēng)論。但是，我將仍然忠于這一信念這些努力和對(duì)目標(biāo)的追求使我堅(jiān)信它與我的職業(yè)是相稱(chēng)的，這一職業(yè)也是與人民自由相稱(chēng)的。在這次集會(huì)的所有人的面前，我莊嚴(yán)宣誓，我將恪守

8、這一誓言。從三個(gè)方面來(lái)理解：（1）教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一種專(zhuān)業(yè)倫理。（2）教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含了行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則。（3）教師職業(yè)道德修養(yǎng)還包括教師內(nèi)化規(guī)范或準(zhǔn)則而形成的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。（二）教師職業(yè)道德與道德區(qū)別：道德是社會(huì)公共生活中最一般、最普遍的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念；而教師職業(yè)道德則是教師職業(yè)活動(dòng)中特有的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念。聯(lián)系：教師職業(yè)道德是道德的重要組成部分，是道德在教師職業(yè)領(lǐng)域中的特殊表現(xiàn)。教師首先要成為一個(gè)有道德的人，才有可能成為一個(gè)有職業(yè)道德的教師。（四）教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容1、敬業(yè)維度，表示一個(gè)教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神。 它包括了四個(gè)層次：畏業(yè)、愛(ài)業(yè)、樂(lè)業(yè)、創(chuàng)業(yè)。（知之者不如好之者）2、

9、育人維度，表示一個(gè)教師教書(shū)育人的水平。 教師教書(shū)育人的業(yè)務(wù)水平可以有四個(gè)不同層次：技術(shù)、技能、技巧、技藝。 3、師表維度，表示一個(gè)教師為人師表的品行。 學(xué)高為師，身正為范；學(xué)為人師，行為世范。 （五）、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑1、知行合一。2、創(chuàng)造精神。3、樹(shù)立終身教育觀念。4、不斷自我激勵(lì)，鍛煉毅力。5、做到“慎獨(dú)”。二、教師職業(yè)道德中的重要范疇（一）教育愛(ài)師愛(ài)所謂“教育愛(ài)”，是指教育者所具有的對(duì)其教育事業(yè)以及教育對(duì)象的濃厚的情感。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”。師德是教師素質(zhì)之靈魂，師愛(ài)又是師德的靈魂。因此可以說(shuō)，師愛(ài)是教師的魂中魂。 1、教育者所獨(dú)有 2、對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài) 3、對(duì)教育對(duì)象的無(wú)

10、私的愛(ài)師愛(ài)的特點(diǎn) 愛(ài)是人類(lèi)普遍具有的心理，而教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)又是那么的特別，歸納起來(lái)有如下幾方面： （一）不同于母愛(ài)，具有科學(xué)性、理智性 （二）不同于友愛(ài)，具有主動(dòng)性、原則性 （三）不同于情愛(ài)，具有無(wú)私型、廣博性 教師對(duì)待學(xué)生要做到：嚴(yán)而有方，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有恒，嚴(yán)慈相濟(jì) 教育愛(ài)的形成（1）職業(yè)理解。對(duì)教育事業(yè)偉大意義的深刻理解。（2）職業(yè)理想。職業(yè)志向和抱負(fù)。 （3）職業(yè)意志。教育職業(yè)的復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、艱苦性等，需要職業(yè)的意志。（4）職業(yè)責(zé)任感與職業(yè)良心。履行的使命、責(zé)任和義務(wù)；以良心來(lái)約束自己的行為。（5）教育實(shí)踐。在教育實(shí)踐中，在與受教育者的雙向交流中，感到一種教育者的幸福，形成教育愛(ài)。（

11、6）愛(ài)的反饋。教師真摯的情感總會(huì)打動(dòng)學(xué)生，產(chǎn)生情感共鳴，并得到愛(ài)的反饋。（二）教育良心1、仁愛(ài)之心 失去了仁愛(ài)的教育是機(jī)械的、冷漠的教育。 2、責(zé)任之心 教育責(zé)任來(lái)源于社會(huì)對(duì)于教育事業(yè)的期待，是從事教育活動(dòng)的人必須承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)。 3、平等之心 體現(xiàn)為保障學(xué)生的主體尊嚴(yán)，把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體，而不是一個(gè)被支配的客體對(duì)象。（三）教育公正1、尊重學(xué)生人格和受教育的平等權(quán)利。2、公正合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。教師教育學(xué)生，必須是愛(ài)與嚴(yán)相結(jié)合。 3、公正合理地評(píng)價(jià)學(xué)生。 (1)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式：“高分重點(diǎn)學(xué)校名牌大學(xué)好工作高收入” 。 (2)教師的業(yè)績(jī)考評(píng)模式：“高分=高升學(xué)率=高獎(jiǎng)金=高職稱(chēng)=高

12、知名度”。（一）師生關(guān)系中教師所應(yīng)該具備的職業(yè)道德修養(yǎng)1、教師要把學(xué)生看作與自己擁有同等政治權(quán)利的公民，充分尊重他們的人格、尊嚴(yán)、感情等，避免動(dòng)輒打罵訓(xùn)斥、羞辱學(xué)生。2、教師要熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)是教育的金鑰匙，教師應(yīng)包容學(xué)生的缺點(diǎn)，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，能以發(fā)展的眼光看待學(xué)生。 3、教師在師生關(guān)系的建立中應(yīng)當(dāng)而且必須發(fā)揮主導(dǎo)作用，促進(jìn)師生之間的互相對(duì)話、互相包容。 4、教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該放棄主從關(guān)系，而向朋友關(guān)系轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到真正的“教學(xué)相長(zhǎng)”。（二）家校關(guān)系中教師所應(yīng)該具備的職業(yè)道德修養(yǎng)1、教師要尊重家長(zhǎng)，平等相待。許多家長(zhǎng)有過(guò)挨訓(xùn)的經(jīng)歷，許多教師有過(guò)訓(xùn)家長(zhǎng)的體驗(yàn)。家長(zhǎng)受到訓(xùn)斥后，會(huì)把羞惱、怨恨轉(zhuǎn)嫁到

13、孩子身上。2、教師應(yīng)以家長(zhǎng)、學(xué)生為本，建立家校之間的緊密關(guān)系。比如：建立家校聯(lián)誼制度，增加家訪，建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)等。 （四）教學(xué)工作中教師所應(yīng)該具有的職業(yè)道德修養(yǎng)1、教師要通過(guò)自己的勤奮來(lái)掌握扎實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)。學(xué)生獲取知識(shí)，提高各方面的素質(zhì)，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，而這就要求任課老師要精通所任學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。2、教師要增強(qiáng)自己的道德責(zé)任感。教師的道德責(zé)任感是教師在職業(yè)生活中的強(qiáng)大動(dòng)力。3、教師要形成良好的師表美（表美和道美） 表美：衣著得體，外表包裝。 道美：人格的美。五種人格：悲劇人格，崇高人格，優(yōu)美人格，喜劇人格，卑劣人格。（五）職業(yè)生涯發(fā)展中教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本要求教師職業(yè)生涯的階段分析

14、1、適應(yīng)期(第13年)。面臨著角色轉(zhuǎn)變的不適應(yīng)，又有著初為人師的興奮。理想與現(xiàn)實(shí)的差距，使新教師產(chǎn)生無(wú)所適從之感。2、成長(zhǎng)期(第47年)。具有了從事教學(xué)工作所需要的基本技能，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)也能適應(yīng)，在努力尋找并形成帶有個(gè)性特征的教學(xué)風(fēng)格。3、成熟期(第823年)。教師在職業(yè)技能上已經(jīng)進(jìn)入了成熟時(shí)期，潛力已經(jīng)發(fā)揮出來(lái)，提升的空間也不太大。所以，這一時(shí)期的教師，往往容易對(duì)教學(xué)工作產(chǎn)生倦怠感、無(wú)力感。4、創(chuàng)新期(第2431年)。在同行中，他們成為了資深教師，對(duì)自己的教學(xué)有一定的自信。他們具備了開(kāi)拓新的教學(xué)模式和教學(xué)方法的能力。但是，他們也容易產(chǎn)生自滿情緒，沉醉于自己已經(jīng)取得的成就，而不愿意去探索、創(chuàng)新。5、退出期(第3239年)。由于年齡等原因，教師即將退出教育崗位，這一階段也是教師職業(yè)生涯的終結(jié)。（五）職業(yè)生涯發(fā)展中教師