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1、教作節(jié)：第一單元 控制與設(shè)計1第一節(jié) 。學(xué)2.、讓教作節(jié)：第一單元 控制與設(shè)計1第一節(jié) 。學(xué)2.、讓從3. 問： ，老師給大學(xué)展示一個小1.其實 在日常生活中，都有意無好 。去解決問題。 希望學(xué)生從生活中感受到控制技過渡： ,可見在 的生活當(dāng)中,無時不刻應(yīng)用著控制技術(shù),無論是 之前提到的,還是老師為 舉到的一些例子, 都感覺到它的重要性,既然它如此重要你們想不想去感受一下它的 呢?三、布置游戲和任務(wù)，從3. 問： ，老師給大學(xué)展示一個小1.其實 在日常生活中，都有意無好 。去解決問題。 希望學(xué)生從生活中感受到控制技過渡： ,可見在 的生活當(dāng)中,無時不刻應(yīng)用著控制技術(shù),無論是 之前提到的,還是老

2、師為 舉到的一些例子, 都感覺到它的重要性,既然它如此重要你們想不想去感受一下它的 呢?三、布置游戲和任務(wù)，制存在于 的身通過接力比賽的游戲，使 親身感于運用何種 ，對過渡:看來只確定好目標(biāo)還是不目標(biāo)后,更重要的就是什么呢?請那就讓 能不能發(fā)現(xiàn) 2:如果 覺的你還沒有體會到控制的 的話，下面我們就做一個現(xiàn)實的 ，讓同學(xué)們一起來親身感覺一下 控制？（運動 ）問:1.你能告訴老師你最終的目既然有了目標(biāo),又有了一定解決的方法, 想 , 還缺加深 ，理解控制 的 內(nèi)導(dǎo)入； 和老師一起欣賞一張 2:如果 覺的你還沒有體會到控制的 的話，下面我們就做一個現(xiàn)實的 ，讓同學(xué)們一起來親身感覺一下 控制？（運動

3、）問:1.你能告訴老師你最終的目既然有了目標(biāo),又有了一定解決的方法, 想 , 還缺加深 ，理解控制 的 內(nèi)導(dǎo)入； 和老師一起欣賞一張 ，看完后請 來回答老師 ？展示 1：ppt來設(shè)想一下,圖中右邊的控制的涵義并進(jìn)行分析(從古至今)其實在 的祖先早很久就能夠很理解控制過渡： 都知道,對待任務(wù)事物時,都是仁者見仁,智者見智,不同的人所采用 段也不同,那么最終達(dá)到的效果也不一樣, 都知道控制的實現(xiàn)需要通過一定 段， 也看到了，在好多的控制當(dāng)中，少不了人的干預(yù)。既然是這樣， 就可以把控制分為手動控制和自動控制。手動控制和自動控手動控制/可以通過看到哪些是方向進(jìn)行。ppt 展示和問:為什么 中擦玻璃的那個

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