語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元教案

1、文檔編碼 : CZ9Y2D6M2Y4 HJ8H9M1V2T8 ZK4S4A3B10C8第三單元主備人：劉添萍教學(xué)內(nèi)容：本單元以“ 細(xì)觀看,勤摸索,多動(dòng)手,多發(fā)覺(jué)” 為題材,共支配了四篇課文和“ 語(yǔ)文百花園三” 組成；四篇課文中電腦旗 手、走馬燈的隱秘、孩子考科學(xué)家是精讀課文, 空氣在哪里是略讀課文；本單元的“ 語(yǔ)文百花園三” 內(nèi)容有“ 語(yǔ)海暢游”“ 積少成多”“ 閱讀平臺(tái)”“ 能說(shuō)會(huì)道” ；單元目標(biāo)：1. 通過(guò)本單元的教學(xué),指導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文；2. 引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系課文內(nèi)容,懂得句子所表達(dá)的意思；3. 指導(dǎo)同學(xué)在讀中感悟科學(xué)思想和科學(xué)精神；4. 隨文會(huì)認(rèn) 34 個(gè)字,會(huì)寫(xiě) 43

2、個(gè)字；單元重點(diǎn)：1. 引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系課文內(nèi)容,懂得句子所表達(dá)的意思；2. 指導(dǎo)同學(xué)在讀中感悟科學(xué)思想和科學(xué)精神；單元難點(diǎn)：通過(guò)閱讀教學(xué)對(duì)同學(xué)進(jìn)行默讀、朗讀課文的訓(xùn)練,連續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)合上下文懂得課文的詞句 讀才能；, 體會(huì)感悟課文思想內(nèi)容, 培養(yǎng)感情朗課時(shí)支配： 教學(xué)本單元可用 911 課時(shí) 9.電腦棋手 教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文 S版三年級(jí)上冊(cè)第 39-42 頁(yè)；教材分析：課文寫(xiě)“ 我” 與電腦旗手下棋,幾經(jīng)失敗,最終反敗為勝的事；告知我們只有仔細(xì)觀看,動(dòng)腦摸索,才能取得勝利；教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)學(xué)習(xí)課文 , 能對(duì)電腦產(chǎn)生愛(ài)好 , 體會(huì)使用電腦的樂(lè)趣；2. 學(xué)會(huì)本課生字、新詞,明白電腦棋手是怎樣下棋的；3.

3、學(xué)習(xí)默讀課文的方法,養(yǎng)成默讀的良好習(xí)慣,懂得文中出 現(xiàn)的詞語(yǔ),教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě) 15 個(gè)生字,會(huì)認(rèn) 10 個(gè)生字,懂得課文內(nèi)容；教學(xué)難點(diǎn)：1. 懂得課文內(nèi)容,明白電腦棋手是怎樣下棋的；2. 激發(fā)學(xué)電腦、用電腦的愛(ài)好；培養(yǎng)仔細(xì)觀看、積極動(dòng)腦的 習(xí)慣；教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文 ,能對(duì)電腦產(chǎn)生愛(ài)好 ,體會(huì)使用電腦的樂(lè)趣；2.學(xué)會(huì)本課生字、新詞,明白電腦棋手是怎樣下棋的；3.把握默讀的方法,提高閱讀效率；教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課生字、新詞,明白電腦棋手是怎樣下棋的；教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1. 初讀課文,學(xué)會(huì)本課的生字新詞；2. 學(xué)習(xí)默讀課文的方法,養(yǎng)成默讀的良好習(xí)慣,懂得文中出 現(xiàn)的

4、詞語(yǔ)；教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)寫(xiě) 15 個(gè)生字,會(huì)認(rèn) 10 個(gè)生字,初步感知課文內(nèi)容；教學(xué)難點(diǎn)： 把課文讀通順,查字典懂得不懂的詞語(yǔ),學(xué)會(huì)生字新詞；教學(xué)方法： 讀書(shū)法、合作探究法、談話法；教學(xué)預(yù)備： 生詞卡片、課件、搜集有關(guān)下棋的學(xué)問(wèn)；教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入同學(xué)們確定很寵愛(ài)兒電腦吧,那你們和電腦下過(guò)棋嗎？今日我們學(xué)習(xí)的這篇課文向我們介紹了怎樣和電腦下棋,同學(xué)們確定會(huì)感愛(ài)好的；下面就讓我們一起讀讀課文吧！二、自主探究,整體感知1.自由讀課文；邊讀邊標(biāo)出自然段,畫(huà)產(chǎn)生字、新詞；2.學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字；（1）自同學(xué)字；讀準(zhǔn)字音,分析字形,懂得字義；（2）小組內(nèi)溝通記憶字形的方法；（3）出示生字卡片,集體認(rèn)

5、讀；（4）懂得詞語(yǔ)的意思；望塵莫及、規(guī)章、風(fēng)度等詞；（5）擴(kuò)展詞語(yǔ)；（6）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)；重點(diǎn)指導(dǎo)：“ 技” 、“ 矛” 、“ 規(guī)” 、“ 虛” ；同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)；3.學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字4.認(rèn)讀多音字；應(yīng)、著、重5.積存詞語(yǔ)；從課文中找出你寵愛(ài)的詞語(yǔ),抄在本子上；三、再讀課文,明白內(nèi)容 1.默讀課文；2.說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容；四、作業(yè)謄寫(xiě)生字、新詞；其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1. 閱讀課文,明白電腦棋手是怎樣下棋的；2. 指導(dǎo)同學(xué)有感情的朗讀課文,懂得重點(diǎn)詞、句的意思,體 會(huì)使用電腦的樂(lè)趣；教學(xué)重點(diǎn)： 閱讀課文,弄清楚“ 我” 與電腦旗手下棋能反敗為勝 的緣由；教學(xué)難點(diǎn)： 品讀課文,懂得重點(diǎn)詞、句的意思,體會(huì)使用電

6、腦的 樂(lè)趣；教學(xué)方法： 引導(dǎo)點(diǎn)撥法、誦讀法；教學(xué)預(yù)備： 掛圖、課件；教學(xué)過(guò)程：一、默讀課文,整體感知1.給課文分段,并說(shuō)說(shuō)每段的主要內(nèi)容；2.默讀全文；用自己的話說(shuō)說(shuō)我和電腦下棋的過(guò)程；二、細(xì)讀課文,懂得句子1.自讀課文；（1）讀課文,畫(huà)出寵愛(ài)的語(yǔ)句,并在旁邊進(jìn)行批注；（2）畫(huà)出不懂得的詞句；2.小組溝通；（1）讀自己寵愛(ài)的句子,說(shuō)說(shuō)為什么寵愛(ài)；（2）不懂得的語(yǔ)句在小組進(jìn)行爭(zhēng)辯；3.全班溝通,師指導(dǎo)；三、合作溝通,深化懂得1.朗讀全文；2.組織爭(zhēng)辯；（1）“ 我” 與電腦下棋為什么能反敗為勝？（2）從“ 我” 反敗為勝中,你體會(huì)出了什么？四、總結(jié)評(píng)判,拓展廷伸 1.溝通用電腦的樂(lè)趣；2.提出在

7、使用電腦中的疑問(wèn),師生共同爭(zhēng)辯；五、板書(shū)設(shè)計(jì) 9 電腦棋手進(jìn)行對(duì)話 按下鍵鈕 照棋譜走 敗下陣來(lái) 走出“ 怪棋” 反敗為勝 教學(xué)反思：10.走馬燈的隱秘 教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文 S版三年級(jí)上冊(cè)第 43-45 頁(yè)；教材分析：這篇課文是寫(xiě)少年茅以升對(duì)走馬燈隱秘的探求,告知我們茅 以升少年時(shí)就很會(huì)觀看,并且寵愛(ài)在觀看中摸索、探求科學(xué)道理；教學(xué)目標(biāo)：1. 熟識(shí) 10 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 14 個(gè)字；2. 默讀課文,懂得課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文；3. 明白課文內(nèi)容, 學(xué)習(xí)茅以升從小遇事仔細(xì)觀看,好習(xí)慣和勇于探究科學(xué)道理的精神；教學(xué)重點(diǎn)：1. 會(huì)寫(xiě) 14 個(gè)生字,會(huì)認(rèn) 10 個(gè)生字；勤于摸索的2. 通過(guò)懂得重點(diǎn)詞句,

8、懂得茅以升小時(shí)候善于觀看,勤于思 考,勇于探究科學(xué)的道理,有感情地朗讀課文；教學(xué)難點(diǎn)：1. 秘、懸、蠟的字形把握；2. 品嘗,研讀描寫(xiě)茅以生善于觀看,摸索,和探究的詞語(yǔ)；第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)本課生字、新詞；2. 解題、讀文,初步懂得課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)茅以升從小遇事認(rèn) 真觀看,勤于摸索的好習(xí)慣和勇于探究科學(xué)道理的精神；教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)寫(xiě) 14 個(gè)生字,會(huì)認(rèn) 10 個(gè)生字；教學(xué)難點(diǎn)： 秘、懸、蠟的字形把握；教學(xué)方法： 誦讀法,談話法等；教學(xué)預(yù)備： 演示文稿（字詞卡片、教學(xué)掛圖） ；教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 在我國(guó)有一位著名橋梁專(zhuān)家；他主持設(shè)計(jì)和建造了第一座由中國(guó)人自己建設(shè)的近代兩用大橋

9、錢(qián)塘江大橋,50 歲月,參加武漢長(zhǎng)江大橋的設(shè)計(jì)并任技術(shù)顧問(wèn)委員會(huì)主任,后又主持修撰了中國(guó)古橋技術(shù)史；主要著述有錢(qián)塘江橋武漢長(zhǎng)江大橋茅 以升科普創(chuàng)作選集等；他的名字就是茅以升；今日我們就學(xué)習(xí) 一篇關(guān)于茅以升的故事；二、學(xué)習(xí)生字：1.打開(kāi)書(shū),自由讀課文,圈出不熟識(shí)的字,合作認(rèn)字：2.檢查認(rèn)字情形：抽讀,提示易錯(cuò)字；秘：左邊禾木旁,不是木字旁；蠟：左邊蟲(chóng)子旁,不是火字旁；轉(zhuǎn)：多音字,表示方向變化讀三聲 懸：上邊是縣,不要寫(xiě)成三橫；奧：上邊不封口；3.自由讀課文,標(biāo)出自然段；;表示環(huán)繞讀四聲；4.指名分自然段讀課文,訂正字音；5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：懸引導(dǎo)觀看結(jié)構(gòu)：上長(zhǎng)下斷 在中線上；;上窄下寬,橫間距離要均勻

10、；撇折6.練習(xí)寫(xiě)生字,同桌相互檢查并修改；三、自主探究,整體感知1.齊讀課題,質(zhì)疑 什么是走馬燈 .隱秘什么意思 .走馬燈有什 么隱秘 . 2.默讀課文：通過(guò)讀課文你感到茅以升是一個(gè)怎樣的孩子 . 四、布置作業(yè)：1.謄寫(xiě)生字和詞；2.結(jié)合同學(xué)提出的問(wèn)題收集有關(guān)資料；像;茅以升介紹等； 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1. 指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文；走馬燈的圖片 ;茅以升2. 品嘗,研讀描寫(xiě)茅以升善于觀看,摸索,和探究的詞語(yǔ)；3. 知道走馬燈的構(gòu)造以及走馬燈是依據(jù)什么原理轉(zhuǎn)動(dòng)的,學(xué) 習(xí)茅以升從小遇事仔細(xì)觀看,勤于摸索的好習(xí)慣和勇于探究科學(xué) 道理的精神；教學(xué)重點(diǎn)：品讀描寫(xiě)茅以升善于觀看,摸索,和探究的詞語(yǔ),明

11、白茅以 升小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子；教學(xué)難點(diǎn)：知道走馬燈的構(gòu)造以及走馬燈是依據(jù)什么原理轉(zhuǎn)動(dòng)的,學(xué)習(xí) 茅以升從小遇事仔細(xì)觀看,勤于摸索的好習(xí)慣和勇于探究科學(xué)道 理的精神； 教學(xué)方法： 朗讀法、點(diǎn)撥法、引導(dǎo)法 教學(xué)預(yù)備： 演示文稿（課文錄音帶、圖片、文字片）教學(xué)過(guò)程：一、資料溝通,導(dǎo)入新課1.上節(jié)課請(qǐng)大家收集了有關(guān)的資料；請(qǐng)同學(xué)們相互溝通一下；2.小組溝通資料（圖片、文字、影象等； ）3.結(jié)合同學(xué)資料出示走馬燈圖片課件或?qū)嵨?略讀第一自然 段；一邊讀一邊看圖明白走馬燈的樣子；4.導(dǎo)入：就是這樣一個(gè)別人看起來(lái)很平常的走馬燈對(duì)茅以升 卻產(chǎn)生了不平常的影響；通過(guò)他的表現(xiàn)我們熟識(shí)了一個(gè)怎樣的茅 以升呢？二、自

12、主探究,整體感知 1.指名課文,摸索；2.板書(shū)：善于觀看勤于摸索勇于探究；3.導(dǎo)讀：你是從哪些地方感受到的 出相關(guān)語(yǔ)句；三、合作溝通,深化懂得.默讀,分別用不同標(biāo)記畫(huà)1.你感受最深的是茅以升是怎樣的孩子？2.依據(jù)你最想溝通的內(nèi)容自愿組合小組進(jìn)行爭(zhēng)辯不同地點(diǎn)）（老師支配3.小組選代表進(jìn)行匯報(bào)全班同學(xué)共同爭(zhēng)辯、朗讀（1）感悟描寫(xiě)茅以升善于觀看的語(yǔ)句：走馬燈像磁石一樣,把茅以升吸引住了他仰著頭,目不 轉(zhuǎn)睛地盯著走馬燈“ 像磁石” 什么感覺(jué)？想象此時(shí)茅以升心里、 眼里只有什么？“ 仰” “ 目不轉(zhuǎn)睛” “ 盯” 什么樣？表演體會(huì)；朗讀感悟、評(píng)議；他看到了什么？指名讀,摸索：他看得如此細(xì)致,說(shuō)明他 觀看

13、得怎樣？（2）感悟感悟描寫(xiě)茅以升勤于動(dòng)腦的語(yǔ)句：茅以升提出了哪些問(wèn)題？小紙人、小紙馬怎么會(huì)轉(zhuǎn)？怎么有時(shí)轉(zhuǎn)得快,有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢？那么怎樣才能讓小紙人、小紙馬跑得快一些呢？同學(xué)溝通看法后引導(dǎo)朗讀；（3）感悟描寫(xiě)茅以升勇于探究的語(yǔ)句：伴同學(xué)匯報(bào)讓同學(xué)板書(shū)茅以升勇于提問(wèn)、問(wèn)、取、吹、又提問(wèn)、又拿、點(diǎn)燃；勇于實(shí)踐的詞語(yǔ)：小結(jié)：茅以升不僅觀看,仍能發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、更能實(shí) 踐驗(yàn)證；所以我們才感受到茅以升是一個(gè)怎樣的人？（指板書(shū)）四、總結(jié)評(píng)判,拓展延長(zhǎng) 正由于如此,他長(zhǎng)大后才能成為一個(gè)著名的橋梁專(zhuān)家；齊讀 課文最終一段 五、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文；收集科學(xué)家的故事；六、板書(shū)設(shè)計(jì) 走馬燈的隱秘 善于觀看仰

14、、目不轉(zhuǎn)睛、盯 勤于摸索問(wèn)、又提問(wèn)、播進(jìn)科學(xué)的種子 勇于探究；取、吹、又拿、點(diǎn)燃 教學(xué)反思：11.孩子考科學(xué)家 教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文 S版三年級(jí)上冊(cè)第 46-49 頁(yè)；教材分析：課文寫(xiě)的是英國(guó)的一對(duì)小兄弟用一個(gè)拼湊的怪模怪樣的蟲(chóng) 子標(biāo)本考達(dá)爾文的故事,告知我們真正有學(xué)問(wèn)、有學(xué)問(wèn)的人,才 能得到別人的敬重；教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)14 個(gè)字,自主積存詞語(yǔ),必需把握的詞語(yǔ)有：兄弟、捉蟲(chóng)、蜜糖、著名、長(zhǎng)角須、粘成、標(biāo)本、鬼 臉、蓋子、忍不住；2. 正確、流利有感情地朗讀課文,分角色朗讀達(dá)爾文和兄弟 倆的對(duì)話；3. 懂得課文內(nèi)容, 明白只有真正有學(xué)問(wèn)的人才能得到人們的 敬重的道理；教學(xué)重點(diǎn)：1

15、. 會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 14 個(gè)字；2. 弄清楚兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的； 3. 懂得達(dá)爾文為什么稱兄弟倆為“ 小叫蟲(chóng)” 以及兄弟倆為什 么對(duì)達(dá)爾文更敬重了；教學(xué)難點(diǎn)：1. 分角色朗讀分角色朗讀達(dá)爾文和兄弟倆的對(duì)話,弄清楚兄 弟倆是怎樣考達(dá)爾文的；2. 懂得達(dá)爾文為什么稱兄弟倆為“ 小叫蟲(chóng)” 以及兄弟倆為什 么對(duì)達(dá)爾文更敬重了；第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字,把握會(huì)寫(xiě)字,以及由生字組成的新詞；2. 正確、流利有感情地朗讀課文,分角色朗讀達(dá)爾文和兄弟 倆的對(duì)話；抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),懂得課文中句子的意思；教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)本課生字詞,懂得課文內(nèi)容；教學(xué)難點(diǎn)： 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),懂得課文中句子的意思；教學(xué)

16、方法： 以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法；教學(xué)預(yù)備： 生字卡片、課件、各種昆蟲(chóng)的標(biāo)本；教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入1.老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,揭示課題；（1）今日我們學(xué)習(xí)第11 課-孩子考科學(xué)家；（2）板書(shū)課題,齊讀,熟識(shí)生字 2.引導(dǎo)同學(xué)對(duì)課題質(zhì)疑： 看了這個(gè)韙, 你想知道什么, 或者說(shuō)你有什么問(wèn)題要問(wèn)的？（1）同學(xué)自由質(zhì)疑（2）老師梳理問(wèn)題,加以板書(shū)；3.老師小結(jié)導(dǎo)入讀文： 我們班的孩子真會(huì)動(dòng)腦筋提問(wèn)題,現(xiàn)在就請(qǐng)大家仔細(xì)地讀一讀課文,從課文中找答案來(lái)解決這些問(wèn)題；二、初讀識(shí)字,讀通課文1.老師示范讀課文,同學(xué)邊聽(tīng)邊熟識(shí)文中的生字新詞；2.引導(dǎo)感受知故事中的人物；3.同學(xué)自由讀文；4.分段指名讀課文；5.評(píng)

17、議,糾錯(cuò)正音；6.結(jié)合評(píng)議,熟識(shí)各自然段中的生字詞；7.回到文中,同桌一起正確、流利地朗讀課文；三、自主探究,整體感知1.說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫(xiě)了一個(gè)什么故事？2.老師給提示,引導(dǎo)同學(xué)將課文分成三個(gè)部分3.同學(xué)獨(dú)立給課文分段 4.分明名反饋,評(píng)議；四、合作溝通,深化懂得 1.質(zhì)疑：孩子為什么要考科學(xué)家呢？2.同學(xué)默讀課文第一部分 3.指名反饋,溝通、評(píng)議,熟識(shí)兄弟倆與達(dá)樂(lè)文（1）小兄弟倆很寵愛(ài)捉蟲(chóng)子玩（2）爸爸講著名科學(xué)家達(dá)樂(lè)文的故事（3）兄弟倆對(duì)達(dá)樂(lè)文很感愛(ài)好,想見(jiàn)達(dá)樂(lè)文,于是想考考達(dá) 樂(lè)文工團(tuán)是否真像爸爸說(shuō)的那樣有學(xué)問(wèn)；五、總結(jié)評(píng)判,拓展延長(zhǎng)1.老師總結(jié)：寵愛(ài)蟲(chóng)子的兄弟倆得知達(dá)樂(lè)文是個(gè)著名的科

18、學(xué) 家,懂得許多有關(guān)蟲(chóng)子的學(xué)問(wèn),于是,他們就期望著見(jiàn)見(jiàn)達(dá)爾文,并且想考考達(dá)爾文；2.同學(xué)齊讀課文第 14 自然段；3.鼓勵(lì)閱讀與查找資料： 兄弟倆接下來(lái)是怎么考達(dá)爾文的,結(jié) 果呢？達(dá)爾文究竟是一個(gè)怎樣的科學(xué)家呢？請(qǐng)同學(xué)們下課后連續(xù) 去讀課文,查資料；其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1. 讓同學(xué)在讀中對(duì)課文有整體感受,弄清楚兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的, 明白只有真正有學(xué)問(wèn)的人才能得到人們的敬重的道理；2. 懂得達(dá)爾文為什么稱兄弟倆為“ 小叫蟲(chóng)” 以及兄弟倆為什 么對(duì)達(dá)爾文更敬重了；教學(xué)重點(diǎn)： 懂得課文所包蘊(yùn)的思想,明白只有真正有學(xué)問(wèn)的人才 能得到人們的敬重的道理；教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)同學(xué)對(duì)文中人物的評(píng)判才能, 懂得

19、達(dá)爾文為什么稱兄弟倆為“ 小叫蟲(chóng)” 以及兄弟倆為什么對(duì)達(dá)爾文更敬重了；教學(xué)方法： 合作探究法、以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法、表演法、指導(dǎo)同學(xué)把課文的內(nèi)容表達(dá)出來(lái),深刻懂得課文所蘊(yùn)涵的思想感情；教學(xué)預(yù)備： 課件、各種昆蟲(chóng)的標(biāo)本；教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.聽(tīng)寫(xiě)本課生字組成的新詞；2.說(shuō)說(shuō)上節(jié)課學(xué)了文中哪些內(nèi)容,從中你明白到了什么？3.同學(xué)自由發(fā)言,回憶兄弟倆究竟是怎么考達(dá)爾文的呢？今 天,我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文；二、合作溝通,深化懂得 1.同學(xué)默讀課文其次部分；2.老師導(dǎo)言： 聽(tīng)說(shuō)達(dá)爾文要來(lái), 兄弟倆的心情如何, 他們有什 么想法？3.指名反饋4.同學(xué)裝有感情地朗讀第 的興奮、興奮的語(yǔ)氣5、6 自然段,讀出

20、文中感嘆號(hào)表示5.引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系上下文想一想： 弟弟在哥哥耳邊說(shuō)了幾句悄悄 話,他會(huì)說(shuō)些什么？6.質(zhì)疑：兄弟倆是怎樣制作這個(gè)怪蟲(chóng)標(biāo)本的呢？7.同學(xué)練習(xí)有感情地朗讀課文第 7 自然段 三、學(xué)習(xí)課文第三部分,明白兄弟倆考的過(guò)程與結(jié)果1.老師導(dǎo)言？過(guò)了幾天達(dá)爾文爺爺綞來(lái)了,文工團(tuán)的？2.指名分角色朗讀課文第 817 自然段；兄弟是怎么考達(dá)爾3.用橫線畫(huà)出文中描寫(xiě)兄弟倆表情的語(yǔ)名,引導(dǎo)體會(huì) 4.老師質(zhì)疑：達(dá)爾文真的被考信了嗎？你是怎么知道的？5.同學(xué)裝再次有感情地分角色讀課文第 817 自然段 6.議一議？兄弟倆為什么對(duì)達(dá)爾文爺爺更加敬重了？四、總結(jié)課堂,布置作業(yè) 1.老師總結(jié)：這對(duì)頑皮而聰慧的小兄弟一

21、心想用一個(gè)拼湊而來(lái)的“ 怪蟲(chóng)“ 來(lái)考倒達(dá)爾文爺爺,然而就被博學(xué)多才的達(dá)爾文爺爺 一眼識(shí)破,在這之后,他們對(duì)達(dá)爾文爺爺更加敬重了；2.終止課堂,布置作業(yè)；把文中的故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)板書(shū)設(shè)計(jì)：11、孩子考科學(xué)家 樣子怪 - 差點(diǎn)笑不知名 - 裝驚奇有學(xué)問(wèn)得敬重查不到 - “ 叫蟲(chóng)”教學(xué)反思：12*空氣在哪里 教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文 S版三年級(jí)上冊(cè)第 50-53 頁(yè)；教材分析：這是一篇略讀課文；課文寫(xiě)了一個(gè)童話故事；寫(xiě)小猴子和空 氣玩捉迷藏的玩耍,介紹了空氣的作用及特點(diǎn),告知我們空氣就 在我們四周, 空氣對(duì)我們和大自然中的一切事物來(lái)講都特殊重要；教學(xué)目標(biāo)：1. 默讀課文,初步明白空氣的特點(diǎn)和作用,激發(fā)同學(xué)

22、學(xué)習(xí)科 學(xué)的愛(ài)好；2. 分角色朗讀課文；3. 會(huì)認(rèn)五個(gè)生字,把握“ 隱身、豁然開(kāi)朗” 等詞語(yǔ)；教學(xué)重點(diǎn)： 自主學(xué)習(xí)、探究,明白空氣的特點(diǎn)和作用；教學(xué)難點(diǎn)： 明白空氣在我們身邊的各個(gè)地方,植物、動(dòng)物的離不 開(kāi)空氣；教學(xué)方法：合作探究法、朗讀懂得法、自學(xué)法 教學(xué)預(yù)備： 課件、課文錄音帶；教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)；一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入：1. 談話：前幾課我們學(xué)習(xí)的都是關(guān)于科學(xué)的課文,明白了電 腦棋手、熟識(shí)了茅以生,知道了達(dá)爾文,今日,我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇略讀課文； 2. 板書(shū)課題：空氣在哪里 3.再讀課題：留意語(yǔ)氣,質(zhì)疑：什么句？為什么沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)？使同學(xué)明白文章題目不加標(biāo)題的常識(shí)；二、自主探究,整體感知 1.

23、自同學(xué)字,讀準(zhǔn)字音；2.同桌相互檢查；3.自由讀課文,整體感知：題目中的問(wèn)題是誰(shuí)提出來(lái)的？4.熟讀課文,進(jìn)一步感知課文：出示：小猴在哪里找空氣？找到了嗎？它知道了什么？5.自學(xué)感悟；四、合作溝通,深化懂得1.小組溝通；2.空氣所在肺里 作用供氧氣3.總結(jié)：空氣究竟在哪里？五、分角色朗讀課文；1.自愿結(jié)合,人數(shù)、形式自選；2.練習(xí)朗讀；3.匯報(bào)、評(píng)議；六、布置作業(yè)：從以下作業(yè)中任選一項(xiàng)；1.調(diào)查、明白空氣在什么地方？有什么作用？2.續(xù)寫(xiě)課文；3.設(shè)計(jì)關(guān)于空氣的手抄報(bào)；板書(shū)設(shè)計(jì)：肺里 -呼吸- 充氣小皮球里、輪胎里、鋼筆里12*空氣在哪里 火爐里 -助燃空中 - 形成風(fēng) 田邊、水里 -支持動(dòng)植物生

24、長(zhǎng) 教學(xué)反思：語(yǔ)文百花園三 教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文 S版三年級(jí)上冊(cè)第 54-58 頁(yè)；教材分析：“ 語(yǔ)文百花園三” 共支配了“ 語(yǔ)海暢游” 等四個(gè)欄目的語(yǔ)文實(shí) 踐活動(dòng)；有形近字比較、近義詞填空、讀背詞語(yǔ)、閱讀書(shū)信、開(kāi) 展活動(dòng)等項(xiàng)練習(xí)；目的在于鞏固識(shí)字,精確用詞,積存詞語(yǔ),擴(kuò) 大閱讀,強(qiáng)化本單元課文的思想訓(xùn)練,學(xué)習(xí)寫(xiě)感謝信,培養(yǎng)開(kāi)展 活動(dòng)、語(yǔ)言交際和書(shū)面表達(dá)的才能；教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)詞句練習(xí) , 明白同音字的不同, 連續(xù)激發(fā)同學(xué)對(duì)漢字的 愛(ài)好,引導(dǎo)同學(xué)自主收集同音字,進(jìn)行區(qū)分；2. 初步明白重疊詞的特點(diǎn),積存詞語(yǔ)；3. 通過(guò)對(duì)一般陳述句和“ 把” 字句的朗讀感悟和轉(zhuǎn)換練習(xí),培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)感,豐富同學(xué)的語(yǔ)

25、言,提高表達(dá)才能；4. 朗讀、懂得并背誦關(guān)于名人關(guān)于讀書(shū)的名言,懂得讀書(shū)的 重要；5. 運(yùn)用已有的閱讀學(xué)問(wèn)和才能獨(dú)立閱讀第一個(gè)望遠(yuǎn)鏡,提高同學(xué)的閱讀愛(ài)好和閱讀才能,激發(fā)同學(xué)觀看、摸索的愛(ài)好；6. 通過(guò)練習(xí)請(qǐng)假和學(xué)習(xí)寫(xiě)請(qǐng)假條提高同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)才能；教學(xué)重點(diǎn)：懂得并背誦關(guān)于名人關(guān)于讀書(shū)的名言,懂得讀書(shū)的重要,培 養(yǎng)閱讀習(xí)慣,學(xué)習(xí)寫(xiě)請(qǐng)假條提高同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)才能；教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)請(qǐng)假和學(xué)習(xí)寫(xiě)請(qǐng)假條提高同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)才能；第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)詞句練習(xí) , 明白同音字的不同, 連續(xù)激發(fā)同學(xué)對(duì)漢字的 愛(ài)好,引導(dǎo)同學(xué)自主收集同音字,進(jìn)行區(qū)分；2. 初步明白重疊詞的特點(diǎn),積存詞語(yǔ)；3. 通過(guò)對(duì)一般陳述句

26、和“ 把” 字句的朗讀感悟和轉(zhuǎn)換練習(xí),培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)感,豐富同學(xué)的語(yǔ)言,提高表達(dá)才能；4. 朗讀、懂得并背誦關(guān)于名人關(guān)于讀書(shū)的名言,懂得讀書(shū)的 重要；5. 運(yùn)用已有的閱讀學(xué)問(wèn)和才能獨(dú)立閱讀第一個(gè)望遠(yuǎn)鏡,提高同學(xué)的閱讀愛(ài)好和閱讀才能,激發(fā)同學(xué)觀看、摸索的愛(ài)好；教學(xué)重點(diǎn)： 明白同音字的不同 , 積存詞語(yǔ),背誦讀書(shū)的名言；教學(xué)難點(diǎn)： 提高同學(xué)的閱讀愛(ài)好和閱讀才能,激發(fā)同學(xué)觀看、思考的愛(ài)好；培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)感,豐富同學(xué)的語(yǔ)言,提高表達(dá)才能；教學(xué)方法： 比較法、爭(zhēng)辯法、誦讀法；教學(xué)預(yù)備： 課件；教學(xué)過(guò)程：一、談話引入,區(qū)分同音字：1.在漢字中有許多好玩的字,板書(shū)：須需 2.問(wèn)：誰(shuí)知道這兩個(gè)字念什么？板書(shū)音節(jié)；

27、3.那么這兩個(gè)字有什么不同呢？你能分別組一個(gè)詞嗎？4.體會(huì)一下兩個(gè)字有什么不同？查查字典；5.你仍知道哪些這樣的字？說(shuō)一說(shuō)；6.板書(shū)同學(xué)說(shuō)的字；7.引導(dǎo)積存：課下我們可以多積存些這樣的字；字大聚會(huì)；二、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：召開(kāi)一次同音1.談話導(dǎo)入：其實(shí)漢字中不僅有許多好玩的字,仍有許多好玩的詞語(yǔ),看,這些詞：灰灰蒙蒙；引導(dǎo)同學(xué)摸索：這個(gè)詞有什么 特點(diǎn)？（前面是表示顏色的,后面兩個(gè)相同的字表示灰的樣子；）2.像這樣的詞你仍知道哪些？3.填空體會(huì),總結(jié)：這樣的詞語(yǔ)叫做ABB 式的重疊詞；它可以把顏色表示的更形象、具體；我們?cè)趯?xiě)句子時(shí)可以學(xué)習(xí)用這樣 的詞語(yǔ)；三、照樣子改寫(xiě)句子：子：1.引入：剛才我們學(xué)習(xí)了同音字和重疊詞,下面我們看兩個(gè)句2.出示：走馬燈吸引住了茅以升；茅以升被走馬燈吸引住了；3.指名讀：摸索：兩句話意思一