四年級(jí)綜合實(shí)踐《創(chuàng)建我們自己的閱讀銀行》教案和教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教材分析創(chuàng)立我們自己的“閱讀銀行”是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)“職業(yè)體驗(yàn)及其他”單?；顒?dòng)主題一，本 次主題活動(dòng)的目的通過閱讀銀行的創(chuàng)立，加深對(duì)銀行的了解，嘗試建立多種管理制度，將信用價(jià) 值根植于心，在管理過程中提高學(xué)生的閱讀興趣，不斷提高學(xué)生的管理能力。學(xué)情分析通過銀行這一職業(yè)體驗(yàn)，讓學(xué)生走出家門，走入社會(huì)，知道“儲(chǔ)蓄”的概念，懂得任何事情與事 物都是通過積累而“從少至多，從小變大”的！讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)一個(gè)工程的設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)探究。教學(xué)目標(biāo)：.1、通過查閱資料、訪問專業(yè)人士、走訪等方式，了解銀行的主要業(yè)務(wù)；認(rèn)識(shí)銀行的 存折主要工程。2、能為“閱讀銀行”設(shè)計(jì)制作一份存折，并能真正運(yùn)作起來。3、通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生閱讀

2、興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解銀行的主要業(yè)務(wù)；認(rèn)識(shí)銀行的存折主要工程，能為“閱讀銀行”設(shè)計(jì)一份存折。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)銀行的了解，用思維導(dǎo)圖的形式表示出來。學(xué)具準(zhǔn)備：L白紙、筆、訂書機(jī)、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機(jī)等放在統(tǒng)一的材 料區(qū)域。.教師自制閱讀存折一本。.學(xué)生課前走訪、調(diào)查有關(guān)銀行的資料并完成思維導(dǎo)圖。課 時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)過程每課三分鐘憲法是國(guó)家的根本大法，是特定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)和思想文化條件綜合作用的產(chǎn)物， 它集中反映各種政治力量的實(shí)際比照關(guān)系，確認(rèn)革命勝利成果和現(xiàn)實(shí)的民主政治，規(guī) 定國(guó)家的根本任務(wù)和根本制度，即社會(huì)制度、國(guó)家制度的原那么和國(guó)家政權(quán)的組織以及 公民的基本

3、權(quán)利義務(wù)等內(nèi)容。國(guó)家內(nèi)部政治力量的比照關(guān)系的變化對(duì)憲法的開展變化 起著直接作用，同時(shí)國(guó)際關(guān)系也對(duì)憲法開展趨勢(shì)有所影響。前置性作業(yè)讓學(xué)生走進(jìn)銀行，通過觀察，詢問，采訪等方式了解銀行 現(xiàn)場(chǎng)狀況，讓學(xué)生通過資料，詢問家長(zhǎng)等方式認(rèn)識(shí)銀 行。導(dǎo)入新知一、談話導(dǎo)入，揭示主題同學(xué)們，你們對(duì)銀行和閱讀都不陌生吧？閱讀，是人一生的財(cái)富，能閱讀的 人，是幸福的，也是富有的，更是厚實(shí)的，那么“閱讀銀行”究竟是怎么一回事 呢？讓我們一起來開展實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)立我們自己的“閱讀銀行”吧！（板書主題）二、主動(dòng)參與，新課探究(一)深入調(diào)查，了解銀行1、出示PPT。(1)教師：看到這個(gè)畫面，你想到了什么？請(qǐng)結(jié)合課前的資料，向同

4、學(xué)們介紹你對(duì)銀行的認(rèn)識(shí)和了解。(2)學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充。(3)教師小結(jié)：通過大家課前的資料，對(duì)銀行有了初步了解。下面我 們針對(duì)大家了解較多的方面，結(jié)合實(shí)際向同學(xué)介紹一下。2、了解銀行業(yè)務(wù)。(1)誰來說說銀行都有哪些業(yè)務(wù)？預(yù)設(shè)：生1:存款。生2：貸款。生3:匯兌。生4：儲(chǔ)蓄。合作探究與交流生5：辦理信用卡。合作探究與交流(2)銀行除了營(yíng)業(yè)廳，還有哪些對(duì)外開放服務(wù)系統(tǒng)？(自動(dòng)柜員機(jī)、手機(jī) 銀行、網(wǎng)絡(luò)銀行、銀行自助設(shè)備等)(3)閱讀知識(shí)窗。說說最早的銀行是在哪個(gè)國(guó)家？我們第一家銀行是什么 時(shí)侯成立？(4)教師小結(jié)：銀行是通過存款、貸款、匯兌、儲(chǔ)蓄等業(yè)務(wù)，承當(dāng)信用中 介的信用機(jī)構(gòu)。最早的銀行是意大利1

5、171年設(shè)立的威尼斯銀行。我國(guó)第一家銀 行是1897年成立的中國(guó)通商銀行。3、匯報(bào)課前走訪、調(diào)查情況(1)同學(xué)們，根據(jù)你們的課前走訪和調(diào)查，結(jié)合你的思維導(dǎo)圖跟同學(xué)們交 流一下吧！學(xué)生代表匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，梳理思維導(dǎo)圖，出示PPT。(2)認(rèn)識(shí)存折(出示PPT)。說一說。通過你們的課前走訪、調(diào)查，請(qǐng)你說一說這是什么？你能向 大家介紹一下嗎？它可以用來干什么？教師小結(jié)：存折是用來記錄你在銀行的存款和取款，錢的收支情況(3)現(xiàn)在很少拿存折了，它被什么取代了？(銀聯(lián)卡)（二）積極動(dòng)腦，創(chuàng)立“閱讀銀行”1、議一議。（出示PPT）回顧學(xué)校開展的閱讀活動(dòng)有哪些？讀書有什么好 處？說說讀書的好處。教師小結(jié)

6、：讓我們也行動(dòng)起來，創(chuàng)立我們自己的閱讀銀行，從小儲(chǔ)蓄知識(shí)， 形成愛讀書的良好的習(xí)慣，做一個(gè)愛讀書的好學(xué)生。小組成員（教師指導(dǎo)要點(diǎn)：幫助學(xué)生更加客觀地了解閱讀現(xiàn)狀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪種閱 讀習(xí)慣更難堅(jiān)持，什么閱讀活動(dòng)學(xué)生比擬愿意參加。）銀行存錢，物質(zhì)財(cái)富越來越多。人多讀書，精神財(cái)富越積越多。怎么樣創(chuàng)立我們自己的“閱讀銀行”呢？你覺得“閱讀銀行”需要什么？“閱讀銀行”可以開通哪些業(yè)務(wù)？“閱讀銀行”要設(shè)置哪些管理部門？為了確保業(yè)務(wù)的順利開展，要制定哪些制度？2、教師出示小貼士。3、讀存折的作用。（1）假如能讓我們閱讀的書籍也有存折，那這本閱讀存折會(huì)有什么作用？（學(xué)生論交流。）（2）教師小結(jié)：閱讀存折的重

7、要性在于能方便地知道你讀過了哪些書，你 當(dāng)時(shí)的感受是什么。4、試一試。要使“閱讀銀行”長(zhǎng)期運(yùn)轉(zhuǎn)，必須有專門的工作人員，你想競(jìng) 聘“閱讀銀行”的哪個(gè)職位呢？嘗試做一分競(jìng)聘計(jì)劃書吧。（出示PPT）“閱讀銀行”職位競(jìng)聘計(jì)劃書姓名競(jìng)聘職位個(gè)人簡(jiǎn)介工作設(shè)想競(jìng)聘宣言5、欣賞“閱讀存折”，感受設(shè)計(jì)制作的精美。師：欣賞完這么精美的“閱讀存折”是不是，很想動(dòng)手設(shè)計(jì)一本更新穎的的“閱讀存折”呢？6、想一想。請(qǐng)你想一想，你可以怎樣設(shè)計(jì)自己的閱讀存折？（學(xué)生交流）設(shè)計(jì)思路存折封面（1）存折內(nèi)頁（2）存折積分儲(chǔ)蓄細(xì)那么存折交易記錄方式“閱讀銀行”存折設(shè)計(jì)表7、設(shè)計(jì)我的閱讀存折。（1）你覺得我們的閱讀存折應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)？應(yīng)

8、該包括哪些內(nèi)容？（學(xué)生討 論并回答。）（2）學(xué)生回答后，教師梳理如下：（出示PPT）封面（再次仔觀察，說說自己應(yīng)該如何設(shè)計(jì)）內(nèi)頁。（再次仔觀察內(nèi)頁，看看有什么補(bǔ)充）議一議。同學(xué)們，有了 “閱讀銀行”，還要制訂實(shí)施科學(xué)閱讀中存儲(chǔ)及 支出“閱讀幣”細(xì)那么。請(qǐng)同學(xué)們議一議如何制訂?？纯茨膫€(gè)小組設(shè)計(jì)最能表達(dá)閱 讀情況的閱讀幣?！伴喿x幣”設(shè)計(jì)方案?！伴喿x幣”設(shè)計(jì)說明。展示“閱讀幣”，師生共評(píng)。展示范例，比照修改，完善。（學(xué)生交流匯報(bào)后，教師出示閱讀幣支付細(xì)那么）存折交易記錄。日期獲得“閱讀幣”支出“閱讀幣”結(jié)余銀行13員9 . 3每天看一篇文章獲得2張 “閱讀幣”。不看文章支出2張“閱讀幣”。（）張“健康李4、東9 . 4+ 4張、明9 . 5-2+ 2李乙、東8、制作我的閱讀存折。（1）通過剛才的設(shè)計(jì)，請(qǐng)大家動(dòng)手做一做吧?。?）請(qǐng)你自己到材料區(qū)去?。▽W(xué)生自主選擇材料制作存折。）總結(jié)鞏固 與評(píng)價(jià)()通過這次活動(dòng)，你有哪些收獲？你的表現(xiàn)怎樣？請(qǐng)與同學(xué)交流卜。師：通過一系列的活動(dòng)，同學(xué)們通過走訪、調(diào)查、了解了銀行相