新年禮物教案

1、 新年禮物教案實(shí)錄一： 陸思杰大聲地地請(qǐng)出了自己的好朋友陶子愷，倆人手拉著手高快樂興地走到了前面，選中了一個(gè)禮物盒，我請(qǐng)他們搖搖禮物盒，聽聽猜猜里面是什么禮物，隨著響聲的消失，小陶猜是巧克力，陸思杰說是冰淇淋，說得大家笑聲一片，還是趕快敲出禮物吧，“哇，是兩雙得意的小襪子。“孩子們興奮地叫了起來。于是，我立刻請(qǐng)孩子拿出了襪子，請(qǐng)大家認(rèn)真看看這兩雙襪子一樣嗎？孩子們立刻發(fā)覺了顏色不一樣，一雙是紅的，一雙是綠色的，大家都說紅色的給陸思杰，綠色的給陶子愷，“為什么呢？“女孩子喜愛美麗的，所以紅色的陸思杰?！拔覝?zhǔn)時(shí)地給于了確定。 分析：在這次敲禮物的過程中，孩子們能依據(jù)女孩男孩的喜好安排禮物，這都是源

2、自于孩子的生活閱歷，教師進(jìn)展了準(zhǔn)時(shí)的確定。 實(shí)錄二： 金冉冉和好朋友王申奕一起敲出了兩只得意的長(zhǎng)毛絨小熊玩具，“你們看看，這兩只小熊玩具長(zhǎng)得一樣嗎？“一樣?！耙粯拥臇|西我們可以說一個(gè)好聽的詞語：一模一樣。“于是，孩子們跟著一起說了起來：“一模一樣的玩具?！?王藝媛和張欣怡敲出了兩面卡通小鏡子，一面是粉色的裝飾，一面是灰色的裝飾，兩人不約而同地選中了粉色的鏡子，相互爭(zhēng)搶著不愿放，這可怎么辦呢？大家快點(diǎn)幫助想想方法。小陶告知他們兩個(gè)人猜拳，誰贏了，誰就拿粉色的；雯雯告知他們好朋友應(yīng)當(dāng)相互謙讓孩子們想出了好多方法，王藝媛和張欣怡會(huì)用誰的好方法呢？王藝媛爽快地說：“好吧，那我就謙讓一下。“ 李竑燁把自

3、己得到的禮物-小鏡子送給了一起來參與活動(dòng)的媽媽；沈思遠(yuǎn)說要把禮物-小手套送給家里的小妹妹 分析：在活動(dòng)中，教師準(zhǔn)時(shí)地把握住幼兒生成的問題，進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)地追問與回應(yīng)孩子們，“拋球與接球“完成的恰到好處。 新年禮物教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)讓幼兒選擇不同的方法來包裝禮物，提高幼兒的動(dòng)手力量，感受勝利的歡樂。 2、鼓舞幼兒愿意將自己包裝的小禮物送給好朋友共享，共同感受過新年的開心和歡快。 3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 4、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹一棵、包裝好的禮物若干 活動(dòng)過程

4、： 一、談話導(dǎo)入： 1、師：寶寶，告知你們一個(gè)好消息哦，新年立刻到了，顧教師收到了許多許多的禮物，這些禮物都是我的好朋友們送給我的，我們一起來看一看好嗎？ 2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起共享、觀賞。（教師做簡(jiǎn)潔的介紹） 二、爭(zhēng)論溝通： 1、師：寶寶，那你們有沒有好朋友呀？你想送什么禮物給你的好朋友呢？ 2、幼兒溝通各自帶來的禮物。 3、出示教師的禮物，問幼兒：你們看教師的禮物和你們的有什么不一樣呢？你們喜愛誰的禮物？ 4、幼兒爭(zhēng)論溝通。 5、師小結(jié)：原來，教師的禮物有包裝，你們的禮物沒有包裝。假如把包裝好的禮物送給好朋友，好朋友肯定會(huì)更加快樂的，你們說是嗎？ 6、師：那你們想不想也包裝一下

5、禮物呀？ 三、包裝禮物： 1、師：寶寶，你們可以選擇喜愛的材料來包裝禮物。 2、幼兒包裝禮物，教師個(gè)別指導(dǎo)，完成后掛到新年樹上。 3、播放“新年好”的音樂，幼兒和教師圍著新年樹一起觀賞、共享禮物，感受過新年的開心和歡樂。 活動(dòng)完畢。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中，孩子們的反響挺不錯(cuò)的，比教師預(yù)料的狀況好，自己預(yù)備的禮物也比教師想像的好得多。孩子們覺得，為了表示友好、問候，有好東西就要和好朋友一起共享。經(jīng)過引導(dǎo)，孩子們不但提高了自己的語言表達(dá)力量，也懂得了肯定的感恩之心。 新年禮物教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。 2.情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。 3.通過動(dòng)物間禮物的

6、相互贈(zèng)送，體驗(yàn)小動(dòng)物們的關(guān)懷、懂得關(guān)懷和體諒別人。 4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。 活動(dòng)預(yù)備： 1.課件新年禮物。 2.故事中小動(dòng)物和禮物的圖片。 活動(dòng)過程： 一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。 提問： 1在馬上過去的一年里你收到過誰的禮物呢？ 2想一想，你什么時(shí)候收到？喜愛嗎？為什么？ 3請(qǐng)小朋友們介紹一下自己最喜愛的禮物。 二、第一次講故事新年禮物。 1師：小朋友們收到禮物，都很快樂。那新年到了，森林里的小動(dòng) 物有沒有收到禮物呢？我們一起來聽個(gè)故事，叫新年禮物。 2教師敘述故事，鼓舞幼兒仔細(xì)傾聽。 （1）出示熊伯伯的圖片，說：新年快到了，小動(dòng)物們收到了自己的禮物。，你們想

7、知道是什么嗎？ （2）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員） （3）熊伯伯給誰送的禮物？分別送給了誰呢？請(qǐng)小朋友說說故事中有哪些小動(dòng)物，它們收到的禮物的名字？ （4）為什么小動(dòng)物收到禮物時(shí)快樂地叫來呢？ 三、幼兒再次觀賞故事。 1.爭(zhēng)論故事里的小動(dòng)物的禮物是什么？（結(jié)合課件） 2.教師邊敘述，幼兒輕聲地跟著敘述。 提問： （1）當(dāng)熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么變化？（難受、沒人關(guān)懷她） （2）熊伯伯到家的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情？（看到一個(gè)好大的禮盒，自己收到了禮物，很快樂。） （3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？（一輛嶄新的自

8、行車） （4）這時(shí)候熊伯伯的心里有什么變化呢？幼兒敘述。（快樂、快樂、感到幸福）。 （5）你認(rèn)為故事里誰收到的禮物最好？自由爭(zhēng)論：全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？ 教師小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物，小動(dòng)物們收到歡樂的同時(shí)，能體諒熊伯伯的辛苦，教師信任小朋友們也會(huì)做 得很好，體諒身邊關(guān)懷我們的人。 四、分角色表演故事。 五、說說給誰送禮物。 1師：那我們來想想過年時(shí)給誰送禮物吧？你們先進(jìn)展小組爭(zhēng)論。想想要送他什么禮物，為什么？并請(qǐng)小朋友們呆會(huì)用“我要送給誰什么東西”來告知教師，并說說自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。 2師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮

9、物，我信任收到的人肯定會(huì)很快樂的。以后，我們可以利用嬉戲的時(shí)間來制作一些小禮物。 新年禮物教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1 、讓幼兒在收禮物的嬉戲中學(xué)習(xí)區(qū)分紅、黃、綠三種顏色。 2 、共享節(jié)日的歡樂，樂于表達(dá)表現(xiàn)。 情境預(yù)備： 幼兒佩帶好小貓胸飾（紅色、黃色、綠色） 教師佩帶好大貓胸飾 地上鋪好三座小橋（紅色、黃色、綠色） 橋的對(duì)面有三座房子（紅色、黃色、綠色） 材料預(yù)備： 小魚卡片（紅色、黃色、綠色） 三個(gè)籃子（紅色、黃色、綠色） 錄音機(jī)和磁帶（大貓和小貓、新年好） 活動(dòng)過程： 一 . 律動(dòng)入場(chǎng)（音樂） 師： “ 我是一只大貓我的聲音很大。 喵喵喵喵喵 。 ” 幼： “ 我是一只小貓，我的聲音很小 喵

10、喵喵喵 。 ” （重復(fù)多遍） 二 . 創(chuàng)設(shè)情境 師：我是大貓，我是你們的貓媽媽，你們是小貓，你們是我的貓寶寶。（貓寶寶有意停一下看看幼兒是否可答復(fù)）我是你們的什么呀？（貓媽媽）你們是我的什么呢（貓寶寶） 師：小貓咪先看看 自已 是什么顏色的小貓咪?。ㄓ變赫f說顏色）你們是什么小貓咪呢？（紅顏色、綠顏色、黃顏色） 師：出示小紅貓的掛飾，請(qǐng)紅顏色的小貓到小紅貓這來。出示小綠貓的掛飾，請(qǐng)紅顏色的小綠貓到這來。出示小黃貓的掛飾，請(qǐng)紅顏色的小黃貓到這來。我要來看看我的小貓咪都來了嗎？小貓咪耳朵都很靈的，仔細(xì)聽噢！ 師：小耳朵聽一聽，小 紅貓你的 屁股扭起來！小耳朵聽一聽， 小黃貓你的 小手舉起來！小耳朵聽

11、一聽，小 綠貓你的 小腳踏起來！哇小貓的耳朵真靈！都能聽聲音做動(dòng)作。 師（師故作神奇）： “ 小貓都到媽媽這來，過新年了你們快樂嗎？（快樂）媽媽也很快樂，媽媽給你預(yù)備了很多新年的禮物 你們想要嗎？（想）媽媽想對(duì)小貓咪說 “ 新年歡樂 ” ，（我想對(duì)你們說什么呀？ “ 新年歡樂 ” ）那你們也對(duì)媽媽說： “ 新年歡樂 ” 好嗎？ ( 寶寶很棒都會(huì)說好聽的話 “ 新年歡樂 ”) 師：一二三眼睛閉上去。三二一眼睛睜開。我的禮物呢？我的禮物不在媽媽這里，在另一個(gè)地方。你們跟在媽媽后面媽媽帶你們?nèi)ト《Y物好嗎？ 三、小貓取禮物 1 、小貓找路 師： “ 小貓咪我們來看一看這里有幾座橋 ” （師和幼兒一起數(shù)

12、， 3 座） 師： “ 它們是什么顏色的呢 ” （讓幼兒說說顏色并指出） 師： “ 小貓要走過橋到對(duì)面才能取禮物，媽媽是綠顏色的，媽媽就站在綠顏色的小橋前面。你們想想看看 自已 是什么顏色的小貓走 哪座橋好呢 ？（幼兒發(fā)覺） 為什么呢？ 師小結(jié)：由于小紅貓的顏色和路的顏色是一樣的都是紅色的。小綠貓的顏色和路的顏色是一樣的都是綠色的。小黃貓的顏色和路的顏色是一樣的都是黃色的。 2 、小貓過橋 師：小貓咪我們過橋要留意安全排排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走不推也不擠。不然掉到河里可就不好了，到了橋那邊等等媽媽，讓媽媽看看有沒有少小貓咪。 好我們過橋嘍！ 師：小紅貓?jiān)谀睦?，小綠貓?jiān)谀睦?，小黃貓?jiān)谀睦铩?幼：我在

13、這里。 3 、小貓取禮物 師：你們看看這有幾座房子呢？（ 3 座）它們是什么顏色的房子呢？（紅顏色、綠顏色、黃顏色）我們就叫它們：紅房子、綠房子、黃房子。房子里有什么呀？（有小魚）小魚在哪里呀？紅顏色的小魚在哪里呀？（在紅色的房子） 師：我是綠顏色的貓我到綠 房子拿綠顏色 的小魚，你們到哪拿呢？（幼兒 自已 拿小魚） 師：小貓咪的 小插都舉起 來讓媽媽看看你們拿到小魚了嗎？你們的小魚顏色與 自已 身上的顏色一樣嗎？現(xiàn)在我們走剛剛走的路回家嘍！動(dòng)身！ 四、慶賀新年（音樂） 師：媽媽送的禮物喜愛嗎？（喜愛）媽媽祝你們新年歡樂！你們也對(duì)媽媽說新年歡樂好嗎？（新年歡樂）我們一起來吃小魚。呀 咪 呀 咪

14、 呀 咪小魚小魚 真好吃。呀 咪 呀 咪 呀 咪小魚小魚 真好吃。 師：聽這什么聲音，新年好的歌曲我們一起來跳舞好嗎？ 師：那我們把小魚放哪去呢？（幼兒找籃子）我這剛好有幾個(gè)籃子。小貓咪我們把吃剩的小魚 放回跟 小魚顏色一樣的小籃子好嗎？ 邊聽音樂邊跟著教師表達(dá)和表現(xiàn) 自已 的歡樂的情感。 新年禮物教案5 目標(biāo)： 1、在與新年老人的互動(dòng)情景中，體驗(yàn)過新年的開心情感。 2、嘗試進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分類活動(dòng)。 預(yù)備： 1、事先與一名扮演新年老人的家長(zhǎng)聯(lián)系。 2、食物、玩具若干。 3、音樂錄音。 過程： 一、在與新年老人的互動(dòng)中激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。 1、孩子們，這幾天你們發(fā)覺我們的教室變得怎么樣？ 2、對(duì)呀，

15、我們寶寶的本事真大，把教室裝扮得這么美麗，為什么要把教室裝扮得那么美麗？ 3、是呀，再過兩天就要過新年了，我們一起把教室裝扮得很美麗來迎接新年，你們知道嗎？有位客人聽說我們教室變得很美麗，他呀想來做客，你們歡送他嗎？ 4、看！這位客人是誰呀？（新年老人出場(chǎng)）孩子們與新年老人相互打招呼。 5、新年老人：小朋友你們知道嗎？過新年的時(shí)候，我新年老人都要做一件什么事呀？（給小朋友送禮物）對(duì)呀，今年我也想給小朋友送禮物，可我的禮物還沒預(yù)備好呢？我呀可焦急了！ 6、師：再過兩天就是新年了，可新年老人到現(xiàn)在禮物還沒預(yù)備好，那可怎么辦？唉！我有一個(gè)好方法了，請(qǐng)我們的寶寶來幫新年老人的忙，你們情愿嗎？ 二、禮物

16、分類 1、師：我們幫新年老人預(yù)備了這么多的禮物，新年老人可快樂啦！看！新年老人要裝禮物了。 新年老人：是呀，我要裝禮物啦！（新年老人出示一個(gè)袋子裝禮物）呀！這么多的禮物一個(gè)袋子裝不下，怎么辦呀？（幼：再拿一個(gè)袋子） 新年老人拿出其次個(gè)袋子：這么多的禮物怎么裝在兩個(gè)袋子里？ （師加以引導(dǎo)：剛剛有的寶寶幫新年老人選的禮物是我們喜愛吃的糖、愛吃的巧克力、水果凍、餅干；有的寶寶幫新年老人選的禮物是我們喜愛玩的小汽車、雪花片、娃娃） 師小結(jié)：原來這些禮物中有吃的和玩的東西，那我們把吃的東西放在一個(gè)袋子里，把玩的東西放在另外一個(gè)袋子里。 2、讓孩子爭(zhēng)論：紅袋子里放吃的東西還是玩的東西？ 孩子說出紅袋子里放

17、吃的東西，師就貼上嘴巴的標(biāo)簽； 孩子說出綠袋子里放玩的東西，師就貼上小手的標(biāo)簽。 4、現(xiàn)在我們可以幫新年老人放禮物了，一邊放禮物一邊說：“我把xx放在x袋子里”。 師示范：“我把糖放在紅袋子里”。誰情愿幫新年老人放禮物？ 5、請(qǐng)一名孩子放禮物。（重點(diǎn)觀看孩子語言的完整性） 6、全班孩子分組放禮物。 7、共同檢查孩子有沒有放錯(cuò)，如有錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)孩子幫助訂正。 三、和新年老人一起送禮物 1、我們幫新年老人的禮物都放好了，這下新年老人可去送禮物了。 2、新年老人：感謝小朋友，你們情愿和我一起去送禮物嗎？那就跟著我唱起來，跳起來吧！（孩子和新年老人一起邊唱邊跳：新年好。） 3、和新年老人一起去送禮物。 新

18、年禮物教案6 活動(dòng)目標(biāo) 能夠?qū)⒉噬埶撼伤槠⒄迟N在指定的范圍。 選擇自己喜愛的粘貼方式制作禮物。 通過活動(dòng)，感受愛媽媽的美妙情感。 活動(dòng)預(yù)備 愛 心 禮 物 彩色紙若干、膠水、愛心模板 活動(dòng)過程 （一）出示愛心禮物，激發(fā)幼兒興趣 1.師：小朋友，教師帶來了一份禮物，想不想知道是什么呀？ 2.師：請(qǐng)你們把小眼睛比起來，等教師數(shù)到3在睜開來。 3.師：看看這是什么呀？（愛心） 4.師：這是教師給媽媽預(yù)備的新年禮物，請(qǐng)小朋友也給媽媽預(yù)備一份吧！ （二）教師示范制作禮物 1.師：教師預(yù)備了許多愛心，但不好看，請(qǐng)小朋友幫幫助，讓愛心變得美麗一點(diǎn)，然后把愛心送給媽媽。 2.師：我們先將彩色紙撕成小碎片

19、，然后涂點(diǎn)膠水，將小碎片粘在愛心里面。粘的時(shí)候要當(dāng)心，不能粘在愛心外面，這樣就不好看了。 3.要求：小朋友用膠水的時(shí)候要把蓋子放在籮筐里，不能弄丟。膠水要涂在愛心里面，然后將撕下來的碎片粘在愛心里。膠水不能涂得太多，一點(diǎn)點(diǎn)就夠了。 （三）幼兒制作禮物 1.鼓舞幼兒大膽制*心禮物。 2.提示幼兒將彩色紙撕成小碎片，在粘在愛心里面。 3.提示幼兒膠水不要涂得太多在進(jìn)展粘貼。 4.提示幼兒完成作品后將廢止放到垃圾桶內(nèi)。 （四）活動(dòng)完畢 1.展現(xiàn)幼兒作品，幼兒相互觀賞。 2.鼓舞幼兒將親自制作禮物送給媽媽。 新年禮物教案7 學(xué)問與技能目標(biāo)： 1正確認(rèn)讀本課的9個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的12個(gè)生字。 2能正

20、確、流利有感情的朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，在生活小事中所蘊(yùn)含的父子真情。 過程與方法目標(biāo)： 1、連續(xù)進(jìn)展自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的力量，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀力量。 2、在品讀文本的過程中學(xué)習(xí)運(yùn)專心理、動(dòng)作、情態(tài)等描寫人物的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)感受父子之間的真情，并從中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)關(guān)愛父母，孝敬父母，感恩父母。 策略與方法： 讀中感悟，合作溝通，教師點(diǎn)撥。 教學(xué)預(yù)備： 學(xué)生預(yù)備：一份禮物，預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，遇到不熟悉的登記來。 教師預(yù)備：多媒體課件，生字卡片。 課時(shí)安排：2課時(shí) 學(xué)情簡(jiǎn)析：文章文字淺顯、易懂。信任學(xué)生只要專心讀就肯定能感受到父子之間的那份濃濃的親情

21、。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、“禮物”導(dǎo)入新課 1、課前我讓同學(xué)們每人預(yù)備一份禮物，預(yù)備了嗎？ （學(xué)生拿出禮物） 你預(yù)備把禮物送給誰？為什么送給他？ 2、“新年快到了，小麥克為自己的父親送上了一份什么樣的禮物？讓我們一起學(xué)習(xí)第9課新年禮物（板書課題） 二、初讀課文，整體感知，自主識(shí)字。 1、教師配樂有感情的朗讀課文，學(xué)生聽讀，思索課文講了一件什么事？ 2、學(xué)生自讀課文留意精確、通順、讀流利感受父子真情。 （1）出示生詞卡片，指名讀、輪讀，訂正字音。留意“攢、挪”的讀音。 （2）各種形式理解文中詞語。 借助詞典理解：思忖、井井有條、哽咽。 聯(lián)系上下文、結(jié)合生活閱歷理解：怦怦直跳、吱吱嘎嘎。 4、

22、檢查讀文狀況。 指名分自然段讀課文，聽者可習(xí)慣性的評(píng)價(jià)，訂正字音。 三、分析字形，指導(dǎo)書寫。 1、在小組內(nèi)分析記憶字形，給生字組詞。 2、留意“殊、嗚、彼、套”簡(jiǎn)單寫錯(cuò)。 3、指導(dǎo)書寫，把字寫美麗，寫標(biāo)準(zhǔn)。 四、作業(yè) 把課文讀精確，讀流利，并能讀出感情。 其次課時(shí) 一、回憶課文內(nèi)容，感受父子真情。 這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)第9課新年禮物，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛的方式再來讀讀課文，看一看麥克送給父親的是一份怎樣的新年禮物？ 二、品讀課文，感受真情，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。 1、麥克給你留下了怎樣的印象？你從哪些地方讀出來的？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，勾畫出相關(guān)的語句，并寫下自己的感受，留意抓住麥克的心理、動(dòng)作、語言描

23、寫的語句來體會(huì)。 2、在小組內(nèi)溝通讀后感受。 3、全班溝通教師留意引導(dǎo)。 （1）2、3段麥克的心理描寫麥克是一個(gè)和善、懂事、愛父親的孩子。 （2）4段，麥克的心理和動(dòng)作，抓住“二十次醒來”劃火柴看表，感動(dòng)、摸索著下樓，靜靜翻開“來體會(huì)麥克當(dāng)時(shí)的感動(dòng)、緊急的心情。 （3）第5段擠奶的過程看出麥克的動(dòng)作麻利、嫻熟，平常常常幫父親干活。 （4）6、7段等待父親時(shí)心理描寫：用手按著，怦怦直跳的胸脯?！柏Q起耳朵聽”急迫的期盼著內(nèi)心布滿幸福。 4、在刻畫麥克這個(gè)人物時(shí)特別注意他的心理描寫。 課件出示 （1）或許是其次十次醒來了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘，一點(diǎn)半、兩點(diǎn)半 （2）時(shí)間一分一秒地挪

24、動(dòng)著五分鐘、非常鐘他急迫的期盼著。 讀一讀這些句子，體會(huì)麥克當(dāng)事的心情怎樣了？ 你能把他的這種心情讀出來嗎？試著讀一讀，怎樣讀更好？ 練習(xí)朗讀，體會(huì)麥克的感動(dòng)、緊急、急迫、興奮的心情。 5、剛剛我們感受到了麥克在送給父親禮物時(shí)的心情，那么父親又給你留下了怎樣的印象？ 抓?。?）第一段，對(duì)麥克的心理描寫“父親為了一家人的生活每天不辭辛苦的工作，他是多么愛我呀！不過他知道父親是不喜愛多花錢的?？梢钥闯龈赣H勤勞、節(jié)省、愛孩子。 （2）第八段“父親笑著，一種帶著哽咽的笑”。父親會(huì)想些什么？ （3）最終一段，父親的手臂緊緊的摟著他。麥克又會(huì)想些什么？ 三、感情朗讀，升華理解。 1、有感情的朗讀課文，留意

25、體會(huì)麥克的心情。 2、從課文中你感受到了什么？有什么啟發(fā)？ 四、拓展延長(zhǎng)，積存實(shí)踐。 1、人與人之間送禮物是友愛的表現(xiàn)，禮輕情意重，禮物的意義不在于價(jià)錢的多少，而在于付出了真情，傳遞了愛和友情?，F(xiàn)在，你打算送一份什么樣的禮物給你父母、長(zhǎng)輩或是朋友呢？請(qǐng)說出你的理由。 2、在生活中，你有過像麥克這樣的體驗(yàn)嗎？說一說自己當(dāng)時(shí)的心情。 五、板書設(shè)計(jì) 新年禮物 和善送給勤勞 稚氣麥克父親節(jié)省 疼父親干活愛孩子 新年禮物教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。 2、情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。 3、通過動(dòng)物間禮物的相互贈(zèng)送，體驗(yàn)小動(dòng)物們的關(guān)懷、懂得關(guān)懷和體諒別人。 活動(dòng)預(yù)備

26、： 1、課件新年禮物。 2、故事中小動(dòng)物和禮物的圖片。 圖片 活動(dòng)過程： 一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。 1、在馬上過去的一年里你收到過誰的禮物呢？ 2、想一想，你什么時(shí)候收到？喜愛嗎？為什么？ 3、請(qǐng)小朋友們介紹一下自己最喜愛的禮物。 二、第一次講故事新年禮物。 1、師：小朋友們收到禮物，都很快樂。那新年到了，森林里的小動(dòng) 物有沒有收到禮物呢？我們一起來聽個(gè)故事，叫新年禮物。 2、播放PPT，教師敘述故事，鼓舞幼兒仔細(xì)傾聽。 三、回憶故事內(nèi)容 1、師：孩子們，森林里的小動(dòng)物收到禮物了嗎？ 2、師：那這些禮物是誰送到小動(dòng)物手里的呢？ （1）出示熊伯伯的圖片，說：新年快到了，小動(dòng)物們收到了

27、自己的禮物。你們想知道是什么嗎？ （2）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）跟熊伯伯打聲招呼吧！ （3）熊伯伯給誰送的禮物？分別送給了誰呢？請(qǐng)小朋友說說故事中有哪些小動(dòng)物，它們收到的禮物的名字？（教師相機(jī)貼出圖片） （4）為什么小動(dòng)物收到禮物時(shí)快樂地叫來呢？ 四、幼兒再次觀賞故事。 1、故事里第一個(gè)收到禮物的小動(dòng)物是誰?。拷又?？（結(jié)合課件） 2、教師邊敘述，幼兒輕聲地跟著敘述。請(qǐng)幼兒到黑板上給小動(dòng)物排序。 3、指導(dǎo)說熊伯伯和小松鼠的對(duì)話，師幼分角色對(duì)話。 4、指導(dǎo)說熊伯伯和小白鵝的對(duì)話，男女生分角色對(duì)話 5、提問： （1）當(dāng)熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵

28、袋空了，熊伯伯的心里有什么變化？（難受、沒人關(guān)懷她） （2）熊伯伯到家的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情？（看到一個(gè)好大的禮盒，自己收到了禮物，很快樂。） （3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？（一輛嶄新的自行車） （4）這時(shí)候熊伯伯的心里有什么變化呢？幼兒敘述。（快樂、快樂、感到幸福）。 （5）你認(rèn)為故事里誰收到的禮物最好？ 自由爭(zhēng)論：全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？ 6、教師小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物，小動(dòng)物們收到歡樂的同時(shí)，能體諒熊伯伯的辛苦，教師信任小朋友們也會(huì)做得很好，體諒身邊關(guān)懷我們的人。 五、說說給誰送禮物。 1、師：那我們來想想過年時(shí)給誰送禮

29、物吧？你們先進(jìn)展小組爭(zhēng)論。想想要送他什么禮物，為什么？并請(qǐng)小朋友們呆會(huì)用“我要送給誰什么東西”來告知教師，并說說自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。 2、師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我信任收到的人肯定會(huì)很快樂的。以后，我們可以利用嬉戲的時(shí)間來制作一些小禮物。 活動(dòng)反思： 禮物是一個(gè)語言活動(dòng)，此時(shí)正是元旦節(jié)之際，大街上張燈結(jié)彩，布滿了歡快的氣氛，孩子們喜愛感受這種歡樂，期盼能收到更多的禮物，特殊是禮物翻開那一瞬間，他們感到特別的滿意。新年禮物是特別結(jié)合幼兒生活的一個(gè)題材。 新年禮物是一個(gè)情節(jié)好玩，形象鮮亮突出，簡(jiǎn)單吸引幼兒的故事。綱要指出選材要“貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題

30、，又能拓展幼兒的閱歷和視野?！霸谏钪?，孩子們都有過新年收到禮物的閱歷，但是很少小朋友會(huì)想到給別人送一份禮物，所以說故事和幼兒的生活比擬貼近，又能激發(fā)幼兒關(guān)懷、體諒別人的情感，很有教育意義。 在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié)，這是本教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。依據(jù)故事情節(jié)的進(jìn)展，我利用PPT逐圖綻開故事圖片，采納分段理解的形式進(jìn)展。首先，理解故事的前兩段。教師邊敘述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹和小松鼠的圖片，敘述完之后教師提問：“熊伯伯給小松鼠送來了什么禮物啊？“讓幼兒學(xué)習(xí)敘述句型“熊伯伯給小松鼠送來了小絨帽“。接著，理解第三段。第三段的故事情節(jié)和其次段是相像的，由于有了前一段的敘述，幼兒對(duì)這

31、一段不難理解，能夠比擬完整復(fù)述故事內(nèi)容。然后，理解第四段。教師出示小動(dòng)物和禮物的圖片，讓幼兒自己說說熊伯伯給大伙送去的禮物，并分析下小動(dòng)物收到禮物的心情是怎么樣的。最終，理解故事結(jié)尾。教師敘述完故事以后提問：小動(dòng)物給熊伯伯送來了什么禮物？他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自行車呢？在這里，讓幼兒感受到小動(dòng)物之間的相互關(guān)懷、相互愛惜之情，自行車正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以騎著自行車去送信，多便利啊。這時(shí)熊伯伯的心情會(huì)是怎么樣的??？讓幼兒感受到熊伯伯此時(shí)得到大家關(guān)懷、體諒的喜悅之情。 最終進(jìn)展完整的故事觀賞，并進(jìn)展了角色表演，加深了對(duì)故事的了解及情感體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)連接自然，幼兒參加積極，根本到達(dá)了

32、預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 新年禮物這個(gè)語言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道適宜的禮物能帶給別人歡樂。通過大家相互贈(zèng)送禮物，懂得關(guān)懷和體諒別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話力量，讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物“和“我想送給誰什么禮物“這兩個(gè)句型來說話，培育幼兒的語言表達(dá)力量?，F(xiàn)在正值新年降臨之際，我覺得所選材料和生活比擬接近，符合大班小朋友學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)中我預(yù)備得比擬充分，預(yù)先畫了故事圖片、各種禮物的圖片，還做了各種小動(dòng)物的頭飾等等。我信任只有預(yù)備充分，才能把一堂語言課上好。 活動(dòng)時(shí)，我圍繞“禮物“這個(gè)問題綻開表達(dá)，幼兒對(duì)“禮物“很感興趣，發(fā)言也很積極。接著讓幼兒聽了“新年禮物“這個(gè)故事后，讓

33、他們說一說故事中有哪些小動(dòng)物，他們收到了什么禮物，再讓幼兒用“熊伯伯給誰送來了什么禮物“這句話來說一說。在這里，大局部幼兒說得很好，個(gè)別力量較差的幼兒說得不夠完整，看來這里是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，以后要加強(qiáng)這一類語言訓(xùn)練。然后我們?cè)賴@“為什么說這輛自行車是一份最好的新年禮物“來綻開爭(zhēng)論。幼兒各抒己見，想得很全面，答復(fù)得也很不錯(cuò)，同時(shí)他們也懂得了關(guān)懷和體諒別人，教學(xué)目標(biāo)得到了充分的表達(dá)。在表演故事這一環(huán)節(jié)中，由于幼兒只聽了一遍故事，所以對(duì)內(nèi)容還不夠熟識(shí)，在一些地方表演得還不夠精彩?？傮w來說，幼兒表演得還是很不錯(cuò)的。我想，以后對(duì)故事內(nèi)容熟識(shí)了他們肯定會(huì)表演得更好。 在最終一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了制作新年賀

34、卡這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)培育了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的力量，而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝愿，那就是自己親自制作的卡片。 這是我在學(xué)習(xí)后開展的一次大班語言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。教材禮物是一篇擬人化的小故事，小樹丫丫從得不到幫忙而哀思、難過，到得到小象的無私幫忙而感謝萬分，小象助人為樂的性格特征被刻畫得生動(dòng)得意。本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是從情感教育入手，將重點(diǎn)放在挖掘作品的內(nèi)涵上，并借助音樂作為教育的載體、手段，有機(jī)地融入幼兒的學(xué)習(xí)中。并在教學(xué)活動(dòng)中，通過讓幼兒體驗(yàn)人物在不同境遇中的不同感情，激發(fā)他們的憐憫心，培育他們樂于助人的良好品質(zhì)。本次活動(dòng)是通過音樂將幼兒帶入了童話的意境，使音樂與文學(xué)同時(shí)對(duì)幼兒施加

35、影響，幫忙幼兒理解文學(xué)作品及其所要表達(dá)的情感，使幼兒獲得幫忙別人就會(huì)歡樂的積極情感體驗(yàn)。并能有效地把活動(dòng)中獲得的體驗(yàn)自然遷移到日常生活中去，孩子們紛紛將自己預(yù)備的禮物拿出來要去慰問有困難的小朋友，使幼兒的道德熟悉與道德行為嚴(yán)密結(jié)合起來。 新年禮物教案9 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)弟弟用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神。 2讀準(zhǔn)字音，理解詞句，體會(huì)是怎樣把句子寫通順的。 3有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1了解運(yùn)用通順的語句表達(dá)內(nèi)容的方法。 2理解“她是用美妙的心靈，在做著送給教師的禮物哇！”與“弟弟送給教師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物一顆真誠(chéng)的心！”這兩句話的意思。 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過程 （一）讓

36、學(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 （二）指名看拼音，讀詞語，檢查自學(xué)。 （三）指名讀課文，訂正讀音。 1指名按自然段讀課文。 2訂正讀音。 “商議”的“量”在課文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”，“粘補(bǔ)”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zh1n”。 （四）質(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。 1讀題質(zhì)疑。 （1）誰送給誰的新年禮物？ （2）要送一件什么樣的新年禮物？ （3）為什么要送這樣的新年禮物？ 2教師引導(dǎo)學(xué)生借助課后思索練習(xí)設(shè)疑，初讀課文，了解課文內(nèi)容。 3指名回答下列問題，解疑。 教師可出示填空練習(xí)的方法，檢查讀書狀況。 _送給_的新年禮物。 弟弟把_做為新年禮物送給教師。 這禮物代表了弟弟送給教師的_。 （五）借助課后

37、思索練習(xí)讀懂課文內(nèi)容。 1“弟弟”他們小隊(duì)商議要送給教師什么樣的禮物？ （1）指名讀第1自然段。 （2）讓學(xué)生思索后分點(diǎn)答復(fù)。 他們小隊(duì)經(jīng)過商議，預(yù)備送給教師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢？一是要好，比去年的好；二是要自己動(dòng)腦筋做；三是不能花錢買。 （3）“弟弟”要送給教師的禮物是什么？ 一個(gè)仔細(xì)書寫的作業(yè) 本。 讓學(xué)生讀第5自然段，從文中標(biāo)畫出有關(guān)句子。 （4）指名讀句子。 “這是我送給教師的新年禮物?！?（5）課堂爭(zhēng)論：“弟弟”是在什么狀況下說這句話的？ 學(xué)生通過閱讀3、4、5自然段，從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè) 本，“弟弟”特別生氣，“瞪著眼睛”，臉“氣得紅紅的”這種狀況下

38、，才說出這句話的。聯(lián)系上文可以看出，這之前，“弟弟”對(duì)誰也沒有說這件事，由于這是他們小隊(duì)同學(xué)靜靜商議的。從“靜靜”一詞可以看出兩點(diǎn)：一是這次行動(dòng)是有規(guī)劃的，隱秘的，事先不宣布，不張揚(yáng)。二是想用實(shí)際行動(dòng)給教師一個(gè)驚喜。這次“弟弟”說出實(shí)情，可見是生氣極了，同時(shí)也可看出“弟弟”對(duì)送給教師這件新年禮物特別重視，非常珍惜。 （6）教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀第6、7自然段。 思索： 從什么地方看出弟弟”對(duì)這份特別形式的禮物特別珍惜？邊讀邊標(biāo)畫出有關(guān)句子。 （7）指名讀句子。 “這一陣子弟弟做作業(yè) 之前，總是把桌子整理得干潔凈凈，擦了又擦，做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業(yè) 本上”。 這段話從兩個(gè)方面寫出“

39、弟弟”特別仔細(xì)地做這份特別的“新年禮物”。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見“弟弟”是在用實(shí)際行動(dòng)向教師表示，在新的一年里，他要克制缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。正由于“弟弟”這樣仔細(xì)，所以他現(xiàn)在的作業(yè) 本“又平坦又潔凈”，字寫得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。 （8）“弟弟”以前的作業(yè) 什么樣？ 讓學(xué)生聯(lián)系上文，讀第2自然段，綻開爭(zhēng)論。“弟弟”原來的作業(yè) 寫得“毛毛草草”，錯(cuò)別字多，算術(shù)常出錯(cuò)，教師提示，爸爸教訓(xùn)就是“改不了”。 （9）比照爭(zhēng)論：“弟弟”為什么會(huì)有這么大的變化？ 出示句子讓學(xué)生選擇正確答案： “弟弟”長(zhǎng)大了，所以作業(yè) 就寫好了。 “弟弟”想得到教

40、師家長(zhǎng)的表揚(yáng)。 “弟弟”愛教師，想用改正缺點(diǎn)的實(shí)際行動(dòng)，獻(xiàn)給教師一顆真誠(chéng)的心。 （六）讀懂重點(diǎn)句，理解內(nèi)容。 1出示句子： “弟弟”送給教師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物一顆真誠(chéng)的心！” 2爭(zhēng)論： （1）“真誠(chéng)”是什么意思？“弟弟”送給教師的算不上什么禮物，為什么又是“最好的禮物”？ （2）“真誠(chéng)”就是真實(shí)、懇切。做為一名學(xué)生，送給教師一份仔細(xì)書寫的作業(yè) ，的確算不上什么禮物，但是由于“弟弟”過去學(xué)習(xí)不用心，做作業(yè) 不仔細(xì)，教師提示，爸爸批判他都改不了，現(xiàn)在“弟弟”用實(shí)際行動(dòng)改正了缺點(diǎn)，進(jìn)步了。這份禮物寄予著教師的期望，家長(zhǎng)的盼望，說明這是“弟弟”進(jìn)步向上的開頭。這一點(diǎn)是特別珍貴的。正由于

41、這本作業(yè) 有著特別的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生對(duì)教師的一顆真誠(chéng)的心。 這句話在文章的結(jié)尾緊扣中心，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。 新年禮物教案10 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道故事的內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物們關(guān)懷、體諒別人的情感。 2.能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 理解故事的內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物關(guān)懷、體諒別人的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1.熊伯伯、小松鼠、小白鵝、小鹿等頭飾。 2.幼兒畫冊(cè)，錄音磁帶和錄音機(jī)。 活動(dòng)過程： 一、引導(dǎo)幼兒回憶自己以前在新年里收到的禮物。 提問： 1.以前新年的時(shí)候，你們都收到了誰送的禮物？ 2.在全部的禮物當(dāng)中，你最喜愛哪一樣禮物，為什么？ 3.今日的新

42、年你想收到什么禮物呢？你最想收到誰的禮物？為什么？ 二、學(xué)習(xí)故事新年禮物。 1.出示“熊伯伯“圖片。 師：這是誰？你們知道熊伯伯是做什么的嗎？為什么他要給小動(dòng)物送禮物？ 2.出示小松鼠收到禮物的畫面。 師：第一個(gè)收到禮物的是誰？小松鼠收到了誰送的禮物？是什么禮物？小松鼠收到禮物以后怎么樣？你從農(nóng)歷什么地方看出它快樂的？做了個(gè)什么動(dòng)作。 3.出示小白鵝收到禮物的畫面。 師：小白鵝收到了什么禮物？它收到溜冰鞋以后心情怎么樣？它為什么想要一雙溜冰鞋呢？ 4.出示其他小動(dòng)物收到禮物的畫面。 師：還有哪些小動(dòng)物也收到了禮物？分別收到的是什么禮物？ 5.出示熊伯伯的圖片。 師：熊伯伯為什么會(huì)難受呢？最終他

43、有收到禮物嗎？收到的是什么禮物？收到禮物以后他的心情時(shí)怎樣的？ 三、完整的看圖觀賞錄音故事，幼兒可以輕輕的跟著講。 師：現(xiàn)在我們一起來看圖聽錄音故事，會(huì)的小朋友可以跟著一起輕輕的講。 查找送禮物的挨次：熊伯伯送禮物-小松鼠-小白鵝-小鹿-小狐貍-小兔-熊伯伯最終每個(gè)小動(dòng)物都很快樂，由于他們相互送了禮物。 四、引導(dǎo)幼兒自己看幼兒畫冊(cè)敘述故事。 師：小朋友都理解了這個(gè)故事，接下來的時(shí)間請(qǐng)你們自己看幼兒畫冊(cè)來講一講。 幼兒活動(dòng)幼兒回憶以前收到的禮物。說說自己最喜愛的禮物是什么，喜愛它的緣由。以及在新的一年里，自己所盼望收到的禮物。 幼兒觀看熊伯伯，知道熊伯伯是一名郵遞員。 第一收到禮物的是小松鼠，是

44、外婆送他的小絨帽。收到以后他快樂的跳了起來。 小白鵝收到時(shí)溜冰鞋，收到禮物他課快樂了，由于冬天不能游泳，正好有溜冰鞋可以溜冰。 小鹿收到了手套；小狐貍收到了鮮花；小兔收到了蝴蝶結(jié)幼兒傾聽錄音故事，整理故事的線索。 五、幼兒看圖講故事。 設(shè)計(jì)意圖讓幼兒自己回憶收到過的新年禮物很自然的引出我們活動(dòng)的主題，也吸引了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 通過看圖分段講故事，能夠讓幼兒更快的把握故事的主要內(nèi)容，更簡(jiǎn)單理解每一段的主題內(nèi)容。 熊伯伯沒收到禮物很難受，后來小動(dòng)物們送給他一輛自行車，他可快樂了。 通過完整的看圖聽故事，幫忙幼兒梳理故事。讓幼兒理解小動(dòng)物關(guān)懷體諒別人的情感。 新年禮物教案11 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故

45、事內(nèi)容，知道適宜的禮物能帶給別人歡樂。 2、學(xué)習(xí)用句型“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么”及“我要送給誰什么東西”來進(jìn)展敘述。 3、通過動(dòng)物間禮物的相互贈(zèng)送，懂得關(guān)懷和體諒別人 4、能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)展角色表演。 5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。 活動(dòng)重、難點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容，知道適宜的禮物能帶給別人歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 故事中小動(dòng)物和禮物的圖片、字卡：新年禮物 活動(dòng)過程： 一、你收到禮物了嗎？ 1、你們收到過禮物嗎？什么時(shí)候會(huì)收到禮物呢？（新年、過節(jié)、生日） 2、想一想，你都收到過誰送的禮物，都有什么？ 3、請(qǐng)小朋友們介紹一下自己最喜愛的禮物。 二、收到禮物真快樂。 1、小朋友們收到禮物，都很

46、快樂。那新年到了，森林里的小動(dòng)物有沒有收到禮物呢？ 2、教師敘述故事，鼓舞幼兒仔細(xì)傾聽。 3、請(qǐng)幼兒說說故事中有哪些小動(dòng)物，它們收到了什么禮物。 4、小動(dòng)物喜不喜愛收到的禮物??？但假如這時(shí)候小白鵝收到的是游泳圈的話，你們覺的是游泳圈更讓它快樂，還是溜冰鞋更讓它快樂呢？為什么你們覺得是溜冰鞋更讓小白鵝快樂呢？哦，原來，天冷了，小河結(jié)冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋卻可以讓小白鵝在結(jié)冰的河面上學(xué)溜冰，看來送禮物時(shí)假如送別人需要的，別人會(huì)更加喜愛呢！ 5、小朋友真棒，聽了一遍故事就都記住了那我們一起來看著圖片簡(jiǎn)潔的復(fù)述一下故事吧。 6、講的真不錯(cuò)，那誰能告知我熊伯伯收到特殊的禮物后的心

47、情是怎樣的呢？ 7、自由爭(zhēng)論：全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？ 8、小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物，小動(dòng)物們收到歡樂的同時(shí)，能體諒熊伯伯的辛苦，教師信任小朋友們也會(huì)做得很好，體諒身邊關(guān)懷我們的人。 三、說說給誰送禮物。 1、那我們來想想過年時(shí)給誰送禮物吧？你們先進(jìn)展小組爭(zhēng)論。想想要送他什么禮物，為什么？并請(qǐng)小朋友們呆會(huì)用“我要送給誰什么東西”來告知教師，并說說自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。 2、小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我信任收到的人肯定會(huì)很快樂的。 3、以后，我們可以利用嬉戲的時(shí)間來制作一些小禮物。 新年禮物這個(gè)語言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故

48、事內(nèi)容，知道適宜的禮物能帶給別人歡樂。通過大家相互贈(zèng)送禮物，懂得關(guān)懷和體諒別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話力量，讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物”和“我想送給誰什么禮物”這兩個(gè)句型來說話，培育幼兒的語言表達(dá)力量。 小百科：慶賀新年伊始是世界各國(guó)各地區(qū)的普遍習(xí)俗。不管是世界上哪個(gè)國(guó)家的人們，都對(duì)新的一年布滿美妙的希冀?！鞍倮锊煌L(fēng)，千里不同俗”，由于各個(gè)國(guó)家和地區(qū)其歷史、文化、宗教信仰、民族習(xí)慣不同，因此也都有自己不同的慶祝新年的習(xí)俗。在這辭舊迎新的日子里，世界各國(guó)的人們都以其別出心裁、獨(dú)具特色的方式迎接新年的到來。 新年禮物教案12 教學(xué)要求 1借助拼音讀懂課文，能說說課文主要講一件什

49、么事。 2懂得寫一件事肯定要按事情進(jìn)展的挨次寫清事情發(fā)生、進(jìn)展和結(jié)果。 3聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，向?qū)W生進(jìn)展明確學(xué)習(xí)課文的目的：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力改正缺點(diǎn)，敬重教師的教育。 重難點(diǎn)、關(guān)鍵：了解弟弟預(yù)備新年禮物的過程。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)敬重教師，改正自己的缺點(diǎn)，用美妙的心靈和純真的感情作為禮物獻(xiàn)給教師，這才是最好的禮物。 教具預(yù)備： 1小黑板 2課文插圖投影 預(yù)習(xí)作業(yè) 1借助拼音閱讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。 2知道課文主要講的是一件什么事，主要人物是誰。 教學(xué)過程 一、揭題，板題，談話引人 同學(xué)們，元旦快到了，我們都會(huì)收到很多新年禮物(板，讀)大家說說看，你會(huì)收到什么禮物?(生談)假如你給教師預(yù)備，會(huì)預(yù)備什么禮物

50、?(生談)現(xiàn)在，教師有一個(gè)要求，今年你們送給教師的新年禮物要有意義：也就是要自己動(dòng)手做，不許向爸爸媽媽要錢買。你們又會(huì)預(yù)備什么禮物呢?好，今日我們就來看看課文講的是誰怎樣預(yù)備禮物的。 二、檢查預(yù)習(xí)效果 1分小組讀文，相互評(píng)價(jià)，糾音，重點(diǎn)留意以下幾個(gè)： nian shang liang nao jin shen zhi jiao rang zhou zang teng zhan bu zhen cheng 年 商 量 動(dòng)腦筋 甚 至 叫 嚷 又皺又臟 謄 粘 補(bǔ) 真 誠(chéng) 2課文主要講一件什么事? 課文主要講表弟仔細(xì)做作業(yè) ，用一本平坦、潔凈、字跡工整、清秀，成績(jī)好的作業(yè) 本作為新年禮物送給教師的

51、故事。 三、初讀課文，找出表弟預(yù)備禮物的自然段讀一讀。思索爭(zhēng)論兩個(gè)問題： 1表弟的禮物作業(yè) 本是怎樣的? 2表弟是怎么預(yù)備禮物的?你從哪兒知道的? 四、爭(zhēng)論匯報(bào) 1生匯報(bào)后可做以下練習(xí)： a 填空： 喲，表弟老是把作業(yè) 本弄得 ，這一本卻又 又翻開一看，字寫得又 又 ；每道題都做得很 ，而且連幾次都得了100分! b拿兩本練習(xí)本比照，讓學(xué)生用文中的語句來比照形容，并引導(dǎo)作業(yè) 本差的同學(xué)改正。 2預(yù)備禮物時(shí)：作業(yè) 之前，整理桌子，擦潔凈；做算術(shù)總要先演算好了，才抄在作業(yè) 本上。從爸爸的心理活動(dòng)中知道的。(指導(dǎo)看圖) a這說明表弟是個(gè)的孩子。(引導(dǎo)說話，可以說很仔細(xì)，很真誠(chéng)，很討人喜愛，對(duì)教師很有

52、感情) b引導(dǎo)班上學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)向表弟學(xué)習(xí)，告知孩子：改正自己的缺點(diǎn)，敬重教師，這就是給教師最大的禮物。 五、指導(dǎo)閱讀表弟原來的作業(yè) 習(xí)慣局部。引導(dǎo)班上學(xué)習(xí)習(xí)慣差的 同學(xué)向表弟學(xué)習(xí)，告知孩子：端正自己的缺點(diǎn)，敬重教師，這就是給教師最大的禮物 1找出描寫表弟貪玩，學(xué)習(xí)不用心，作業(yè) 毛毛草草的語句。包括教師的批語和爸爸的批判教訓(xùn)，這些都是說明表弟的作業(yè) 很糟糕。 2體會(huì)這一段開頭的問句的緣由，意思是除了作業(yè) 本也可以做手工或畫畫，但是表弟這方面也很差。 3比照第節(jié)和第節(jié)，說明再差的孩子，只要肯仔細(xì)去堅(jiān)持，都能改好。 六、指導(dǎo)閱讀一節(jié)和第節(jié)，主要是指導(dǎo)朗讀語氣和體會(huì)“表弟的生氣、生氣”和“表弟滿

53、足地笑了”的緣由 1指名讀節(jié)，用幾句話說說幾個(gè)自然段講什么。你能體會(huì)表弟生氣的情感嗎?你平常是否也有這種現(xiàn)象：別人把你最心愛的東西弄壞了你很生氣，很生氣。談一談。 2指導(dǎo)語 氣、語調(diào)：表弟的話要較大聲，布滿生氣；小葦?shù)脑捯÷?，是?dāng)心、委屈的感覺。 3體會(huì)爸爸“當(dāng)心地把撕破的一角粘補(bǔ)起來，粘補(bǔ)得那樣好?！闭f明爸爸也被表弟純真的美妙的心靈感動(dòng)了，看到表弟進(jìn)步大，爸爸很快樂。(看圖，體會(huì)爸爸的當(dāng)心) 七、指導(dǎo)閱讀最終一段 1 指名讀，說說你讀懂了什么，表弟的禮物雖然是一本小作業(yè) 本，不珍貴，但是卻是最好的禮物，由于它代表著一顆真誠(chéng)的心! 2指導(dǎo)將原句用上“雖然但是”說話。 3啟發(fā)談話，思想教育：教

54、師也期盼著你們能在新年那天給教師獻(xiàn)上這份最寶貴的禮物你們真誠(chéng)的心。 八、齊讀全文，完成課后練習(xí)，總結(jié)全文 表弟送給教師的禮物不值錢，但卻是表弟花了很多心思，認(rèn)仔細(xì)真地制作下來的，它代表的是表弟一顆真誠(chéng)的心，純真的感情，所以說是最好的禮物。(補(bǔ)充板書) 九、課外延長(zhǎng)：怎樣的禮物是送給爸爸媽媽的最好禮物?談一談，動(dòng)手做一做。 課時(shí)作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì) 一、讀課文，填空： 這一陣表弟做作業(yè) 之前，總要把桌子 ， ；做算術(shù)總要在 ，才 他是用最美妙的心靈，在做著送給教師的禮物哇! 二、動(dòng)手做一份不花錢的送給親人的禮物。 板書設(shè)計(jì) 32：新年禮物 預(yù)備送禮物 貪玩 學(xué)習(xí)不用心 拿不出像樣的禮物 做作業(yè) 不仔細(xì)

55、作業(yè) 本又皺又臟 不愛畫畫 表 手工制作差 弟 比照 平坦?jié)崈?美妙的心靈 做禮物 字工整清秀 最好的禮物 (作業(yè) ) 一連幾個(gè)100分 純真的感情 新年禮物教案13 設(shè)計(jì)思路： 在迎接圣誕活動(dòng)中孩子們通過自己包糖果、粘貼圣誕樹、裝扮圣誕帽、收到圣誕老爺爺?shù)亩Y物等活動(dòng)來體驗(yàn)節(jié)日的歡樂。在活動(dòng)中，教師發(fā)覺一些孩子們對(duì)盒子、包裝袋即感興趣，又不知怎樣翻開，但又對(duì)翻開看看這個(gè)動(dòng)作發(fā)生了興趣。于是，想借助孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)，依據(jù)托班孩子的年齡特點(diǎn)，針對(duì)小年齡孩子的小肌肉發(fā) 設(shè)計(jì)思路： 在迎接圣誕活動(dòng)中孩子們通過自己包糖果、粘貼圣誕樹、裝扮圣誕帽、收到圣誕老爺爺?shù)亩Y物等活動(dòng)來體驗(yàn)節(jié)日的歡樂。在活動(dòng)中，教師

56、發(fā)覺一些孩子們對(duì)盒子、包裝袋即感興趣，又不知怎樣翻開，但又對(duì)翻開看看這個(gè)動(dòng)作發(fā)生了興趣。于是，想借助孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)，依據(jù)托班孩子的年齡特點(diǎn)，針對(duì)小年齡孩子的小肌肉進(jìn)展還不夠敏捷，同時(shí)，孩子都想要禮物的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一節(jié)以新年禮物為載體的活動(dòng)，通過孩子想翻開盒子迫切想得到禮物的心愿，從禮物的包裝上用了點(diǎn)“心思”設(shè)計(jì)了一些“小問題”！ 在包裝禮物的材料上選擇一些不同材質(zhì)的紙袋、布袋、絨布袋、紙盒子、鐵盒子。并且在包裝方法上也各不一樣！有用紐紐棒扎、有拉練、有搭扣等。讓孩子自己動(dòng)手拆拆禮物盒，滿意不同力量孩子的需要，從而使得孩子的力量有所提高。 活動(dòng)目標(biāo)： 1 在找找、拆拆中感受新年的歡樂氣氛。 2

57、喜愛禮物，學(xué)著嘗試用各種方法拆開禮物盒，并情愿相互溝通共享自己的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 各種不同的禮物盒子，禮物紙袋，禮物罐頭、禮物小玩具 活動(dòng)過程： 一、 說一說 師：寶寶，在圣誕節(jié)圣誕老爺爺給我們什么禮物呀？（孩子自由表達(dá)）那么多的禮物，寶寶真快樂。我們立刻就要過新年了，想一想，你還想要什么禮物？學(xué)說：我想要*禮物。（了解孩子的心愿、并學(xué)會(huì)表達(dá)） 二、 找一找 師：今日，媽媽為你們預(yù)備了禮物，我們一起說：禮物禮物快出來！咦，怎么還 不出來？原來，禮物也要和我們玩躲貓貓的嬉戲了，我們要每個(gè)地方認(rèn)真找一找！ 每個(gè)寶寶只能找一份，找到后就快點(diǎn)回到媽媽這里來?！保ǚ乓魳?，幼兒四處找禮物，教師觀看引導(dǎo)幼兒查找禮物的過程，并在此過程中尋問：你在哪里找到的禮物？） 三、 學(xué)拆禮物、相互共享 師：每個(gè)