小學美術人教二年級下冊第4課漂亮的包裝紙《漂亮的包裝紙》教學設計

1、漂亮的包裝紙教學設計萬源市竹峪鎮(zhèn)中心小學 馬正榮教學目標知識與技能：通過觀察發(fā)現小圖案構成的包裝紙具有的美觀效果，學會利用各種小圖案進行有規(guī)律的排列，制作一張包裝紙。 過程與方法：通過欣賞各種包裝紙導入課題，引起學生興趣；讓學生自主分析、探索包裝紙的圖案排列規(guī)律；欣賞同齡人的作品，拓展學生創(chuàng)作思路；用自制的包裝紙裝飾一件小禮物送給同學，體驗同學間友情帶來的快樂。情感態(tài)度與價值觀：用自制的包裝紙裝飾一件小禮物送給同學，體驗制作成功的喜悅和同學友情帶來的快樂。教學重點、難點 教學重點：啟發(fā)學生運用多種方法、途徑制作一張包裝紙。 教學難點：啟發(fā)學生進行大膽的想象、變形、創(chuàng)造，制作一張新穎的包裝紙。教

2、學準備 教師準備：課件、剪刀、包裝紙、記號筆等。 學生準備：尺子、鉛筆、剪刀、彩紙、膠水、油畫棒、彩色筆等材料。教學過程一、導入新課1、教師：生活中我們?；ニ托《Y物，為了讓我們的禮物好看且有神秘感，我們會怎么做呢？（用包裝紙包上）包裝紙讓禮物穿上了漂亮的外衣，現在我們欣賞一組漂亮的包裝紙。 2、出示各種包裝紙圖片。 3、（板書）漂亮的包裝紙二、探索新知1師生共同分析包裝紙的圖案與排列方式。教師：剛才欣賞了許多漂亮的包裝紙，現在讓我們來研究包裝紙的特點。提問：（1）在欣賞的包裝紙上，你發(fā)現了哪些簡潔的圖形和圖案？（圖形有圓形、三角形、方形、半圓形、扇形等。圖案有小花、樹葉、小房子、小汽車、水果等

3、。）那就是說任何事物和基本形都可以作為包裝紙的設計內容。（2）你發(fā)現有哪些排列方式？（橫排、豎排、斜排、不規(guī)則排列；兩種或兩種以上圖形組合排列。）（教師針對學生的回答進行補充。）2教師引導學生欣賞教材中同齡人的作品，討論包裝紙圖案的排列規(guī)律。教師: 來看看同齡學生的作品，你有什么新的想法？帶領學生欣賞有規(guī)則排列的作品，引導學生討論：這些包裝紙的圖案在排列上有沒有規(guī)律？它們是怎樣排列的？提示：帶領學生欣賞無規(guī)則排列的作品，引導學生根據自己的喜好進行無規(guī)則排列，同時強調將畫面的美觀作為設計標準。3引導學生思考其他制作方法。提問：除了繪畫的表現方式外，還可以用哪些方式制作包裝紙？學生討論，看圖片。小

4、結：剪貼、拼貼、拓印等。4以拼貼為例，演示制作方法。（繪畫、拓印較簡單）動畫演示。三、能力反饋（學生動手實踐）作業(yè)要求：在繪畫、拓印、拼貼等方法中選一種，制作一張包裝紙。拼貼作業(yè)步驟：（1）選擇一張彩紙，折疊；（2）構思，畫圖；（3）裁剪圖案；（4）在另一張彩紙上拼貼所剪出的圖案。教師輔導。四、點評作品五、拓展延伸1、請學生課后利用新穎的材料，如碎布、閃光紙等制作包裝紙，并用在本節(jié)課中制作的包裝紙，包裝一件禮物送給同學。如將廢紙揉成一團，裹上包裝紙，兩邊一扭，就變成一顆糖果啦！2、漂亮的包裝紙設計好以后，把禮物包好，外面還可以用絲帶系起來，這樣顯得更精美。（學習絲帶的系法）3、提醒學生收拾、整理繪畫工具和材料，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生