小學(xué)語文年級(jí)上冊(cè)出塞教案設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語文年級(jí)上冊(cè)出塞教案設(shè)計(jì)小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)出塞教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)出塞，理解古詩的含義，體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。2、有感情地朗讀古詩。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、了解古詩的意境，體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。2、有感情的朗讀古詩，背誦古詩，默寫古詩。時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、出示課題，導(dǎo)入新課。今天我們學(xué)習(xí)一首豪邁奔放的邊塞詩,表現(xiàn)了詩人強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。請(qǐng)同學(xué)們一起讀題目出塞。揭題出塞。二、檢查預(yù)習(xí)情況，介紹作者。1、師生共同介紹作者：王昌齡（698756），字少伯，唐代詩人。京兆長(zhǎng)安人（今陜西西安人。）他擅長(zhǎng)寫邊塞詩。選擇邊塞軍旅生活作為寫詩的素材。2、小組討論預(yù)習(xí)生字詞的情況并匯報(bào)。關(guān)關(guān)塞

2、。但使只要。龍城地名，又稱盧龍城。在今河北省喜峰口一帶。飛將指漢代名將李廣。漢武帝時(shí)李廣曾任右北平太守。英勇善戰(zhàn)，匈奴稱他為“飛將軍”。不教不讓，不使。胡馬胡人的兵馬。胡，古代漢民族對(duì)北方少數(shù)民族的統(tǒng)稱。度陰山度，指越過。銀山，指陰山山脈，在今內(nèi)蒙古自治區(qū)南部。三、學(xué)習(xí)古詩（看視頻，屏幕出示出塞全文字幕）（1）自由讀：結(jié)合課后注釋，試著小聲說說詩句的意思和表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（2）互助學(xué)習(xí)：在小組里每位同學(xué)說說詩句的意思，不懂的地方請(qǐng)同學(xué)、老師幫助。（3）各小組推舉一位同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況?！扒貢r(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還?！边@句詩的意思是：還是秦朝的明月和漢朝的邊關(guān)，到如今多少戰(zhàn)士萬里長(zhǎng)征

3、不見歸還?！暗过埑秋w將在，不教胡馬度陰山?！边@兩句詩的意思是：如果英雄善戰(zhàn)的李將軍依然健在，決不會(huì)讓匈奴的兵馬度過陰山的。四、再讀古詩，體會(huì)意境及表達(dá)了作者怎樣的思想感情。1、同學(xué)之間互相讀。2、互相交流，談?wù)勗娭斜磉_(dá)的意境和詩人怎樣的思想感情。出塞是古代樂府中的一首軍歌，作者是唐代著名的邊塞詩人王昌齡。他的詩作多以當(dāng)時(shí)的邊塞軍旅生活為素材。這首詩通過對(duì)歷史的回顧和對(duì)漢代名將李廣的緬懷，指責(zé)了詩人所處時(shí)代守邊將領(lǐng)的無能，盼望出現(xiàn)良將，驅(qū)逐敵人，保住邊疆。詩中充滿了對(duì)國(guó)家安危無限關(guān)心的愛國(guó)激情。五、指導(dǎo)朗讀六、背誦古詩1、自己讀一讀，試著背一背。分頁標(biāo)題#e#2、同學(xué)之間互相背一背。蘇教版小學(xué)

4、語文第三冊(cè)識(shí)字5教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。2 認(rèn)識(shí)冬季的物候特征，讓學(xué)生感受到冬天雖冷，但仍充滿著餑餑生機(jī)和生活的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡、錄音帶。主要板書安排：師資。作業(yè)設(shè)計(jì)：課內(nèi)：抄寫字詞、看圖說話。課外：讀韻文、聽寫詞語。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一 情境導(dǎo)入小朋友，你們誰不怕冷？請(qǐng)舉手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，現(xiàn)在，老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動(dòng)好不好？請(qǐng)閉上眼睛（教師放音樂，出示投影），小朋友，我們到啦！請(qǐng)大家仔細(xì)看看，野外怎么樣？二看圖說話學(xué)字詞1 冬天到了，天氣怎么樣？（1）

5、 引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。（2） 相機(jī)出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀：大雪、北風(fēng)。（3） 講詞卡貼在相應(yīng)的事物旁。（4）小朋友，冬天到了，有時(shí)氣溫會(huì)突然下降，讓人感到特別冷，那是因?yàn)楸狈絹砹藦?qiáng)冷空氣，這強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。出示詞卡，認(rèn)讀。2 天這樣冷，有些動(dòng)物都躲到洞里去生活了，是哪些詞語？你認(rèn)識(shí)嗎？（1） 引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。（2） 相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁：蟒蛇、螞蟻、刺猬。（3） “蟒蛇”你了解嗎？3 哪些植物不怕冷？它們分別是什么樣的？（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。（2）相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。（4） 教師介紹：臘梅、翠竹、蒼松不怕冷，被稱作“歲寒三友”。4 小朋友也不怕冷

6、，他們?cè)诟墒裁?？?） 指導(dǎo)學(xué)生用“有的有的有的”練習(xí)說話。（2） 相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。5 借助圖畫，看拼音讀詞語。自由讀、相互讀。齊讀。四 根據(jù)詞義歸類學(xué)韻文1小朋友，看這圖上的詞語，想一想，讀一讀，哪些詞語分別表示冬天氣候特點(diǎn)的？哪些詞語表示不畏寒冷的植物的？哪些詞語表示在洞里過冬的動(dòng)物的？哪些詞語表示體育鍛煉活動(dòng)的？2 分組討論。請(qǐng)四個(gè)大組推選一人來取詞卡，并按順序排列在黑板上，貼后以組為單位讀一讀。3 練讀韻文。（1） 按要求歸類讀詞語。（2） 多種形式練讀。4 去掉生字注音讀韻文。5 背誦韻文?？磮D背誦，邊背邊想象畫面。第二課時(shí)一 檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知1 出示生字，指名

7、讀。2 用“寒、流、滑、繩”口頭擴(kuò)詞。3 背誦關(guān)于“春天、夏天、秋天、冬天”的韻文，幫助學(xué)生積累。二指導(dǎo)書寫，檢測(cè)效果1 認(rèn)識(shí)新偏旁“羽”。2 學(xué)生看筆順描紅書中田字格里的生字。3 反饋檢查，說說“刺、蛇、寒、翠”的筆順。4 教師范寫難寫的字。5 學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上練習(xí)。6 聽寫詞語，檢測(cè)效果。四 指導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語，看圖說話。（詞語用得約多越好）小學(xué)語文教學(xué)教案設(shè)計(jì)：家課題：5家 本課初備課時(shí)共 2課時(shí),本課第1 課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)： 1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文的意思。 2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)習(xí)生字“白 云”重點(diǎn)難點(diǎn)： 1讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2寫字課前準(zhǔn)備： 掛圖 獎(jiǎng)

8、勵(lì)品教學(xué)過程：一、談話揭示課題1、小朋友，你們喜歡自己的家嗎？2、是啊！家是一個(gè)溫馨的地方，我們可以隨心所欲地在家里做自己喜歡的事情，小朋友，你們愛自己的家嗎？3、揭示課題：家（正音，分析字形）二、看圖引入課文1、有四個(gè)小伙伴也想找到自己的家，他們是誰呢？2、投影圖片：白云 小鳥 魚兒 種子3、白云的家在哪兒呢？誰來幫助它找到家？小鳥的家在哪兒呢？誰來把它送回家？魚兒呢？種子呢？4、描述：剛才我們把白云、小鳥、魚兒、種子送回了家。大家看，它們的家在這兒是多么美麗呀！有藍(lán)藍(lán)的天，有紅紅的花，有綠綠的草，還有清清的河水。三、初讀課文1、自由讀課文，一邊讀課文一邊看看課文里有幾句話？2、檢查自讀情況：（1）說說課文一共