1、第17頁 共17頁國開中央電大?？茖W(xué)前兒童開展心理學(xué)十年期末考試選擇題題庫排序版國開(中央電大)?？茖W(xué)前兒童開展心理學(xué)十年期末考試選擇題庫(排序版) (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、！) 說明：試卷號碼：2502；考試形式及比例：形考(30%、紙考)、終考(70%、紙考)；資料整理于2022年9月18日，搜集了2022年7月2022年1月中央電大期末考試的全部試題及答案。 處于成長過程中的兒童，在與周圍人們的交往中，逐漸形成兩種不同性質(zhì)的關(guān)系，哈普特稱之為(A)。2022年7月試題A.垂直關(guān)系和程度關(guān)系 處于成長過程中的兒童，在與周圍人們的交往中，逐漸形成兩種不同性質(zhì)的關(guān)系，哈普特稱之
2、為(A)。2022年1月試題A.垂直關(guān)系和程度關(guān)系 處于成長過程中的兒童，在與周圍人們的交往中，逐漸形成兩種不同性質(zhì)的關(guān)系，哈普特稱之為(A)。2022年1月試題A.垂直關(guān)系和程度關(guān)系 大腦機能開展的重要標(biāo)志之一是(A)。2022年1月試題A.大腦皮層抑制機能的開展 大腦機能開展的重要標(biāo)志之一是(A)。2022年1月試題A.大腦皮層抑制機能的開展 大腦機能開展的重要標(biāo)志之一是(A)。2022年7月試題A.大腦皮層抑制機能的開展 大腦機能開展的重要標(biāo)志之一是(A)。2022年1月試題A.大腦皮層抑制機能的開展 大腦機能開展的重要標(biāo)志之一是(A)。2022年1月試題A.大腦皮層抑制機能的開展 道德
3、兩難故事法是誰研究時用的？(B)2022年1月試題B.柯爾伯格 第二信號系統(tǒng)的出現(xiàn)是在(A)。2022年1月試題A.出生后的下半年起 第二信號系統(tǒng)的出現(xiàn)是在(A)。2022年7月試題A.出生后的下半年起 第二信號系統(tǒng)的出現(xiàn)是在(A)。2022年6月試題A.出生后的下半年起 第二信號系統(tǒng)的出現(xiàn)是在(A)。2022年7月試題A.出生后的下半年起 第一次明確提出社會起學(xué)說的是(A)。內(nèi)部資料A.維果茨基 對是非判斷取決于行為后果的兒童處于(C)。內(nèi)部資料C.前風(fēng)俗程度 對一組或一個兒童進(jìn)展定期的系統(tǒng)的隨訪觀察，找出心理開展過程特點的方法稱為(B)。2022年1月試題B.縱向研究 對一組或一個兒童進(jìn)展
4、定期的系統(tǒng)的隨訪觀察，找出心理開展過程特點的方法稱為(B)。2022年1月試題B.縱向研究 對一組或一個兒童進(jìn)展定期的系統(tǒng)的隨訪觀察，找出心理開展過程特點的方法稱為(B)。2022年1月試題B.縱向研究 兒童的年齡越(A)，心理開展越快，這是學(xué)前兒童心理開展的規(guī)律。內(nèi)部資料A.小 兒童通過屢次嘗試，拉桌布獲得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會通過拉床單來拿到手。此階段孩子的思維處于(B)。2022年1月試題B.直覺行動思維階段 兒童通過屢次嘗試，拉桌布獲得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會通過拉床單來拿到手。此階段孩子的思維處于(B)。2022年7月試題B.直覺行動思維階段 兒
5、童通過屢次嘗試，拉桌布獲得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會通過拉床單來拿到手。此階段孩子的思維處于(B)。2022年6月試題B.直覺行動思維階段 兒童通過屢次嘗試，拉桌布獲得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會通過拉床單來拿到手。此階段孩子的思維處于(B)。2022年7月試題B.直覺行動思維階段 兒童通過屢次嘗試，拉桌布獲得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會通過拉床單來拿到手。此階段孩子的思維處于(B)。2022年7月試題B.直覺行動思維階段 兒童通過觀察別人所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果中獲取信息稱為(A)。2022年1月試題A.觀察學(xué)習(xí) 兒童通過觀察別人所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果中
6、獲取信息稱為(A)。2022年1月試題A.觀察學(xué)習(xí) 兒童通過觀察別人所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果中獲取信息稱為(A)。2022年1月試題A.觀察學(xué)習(xí) 兒童通過觀察別人所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果中獲取信息稱為(A)。A.觀察學(xué)習(xí) 兒童在評定行為是非時總采取極端的態(tài)度，不是好的就是壞的，該階段是(B)。2022年1月試題B.他律道德階段 兒童在評定行為是非時總采取極端的態(tài)度，不是好的就是壞的，該階段是(B)。2022年1月試題B.他律道德階段 兒童在評定行為是非時總采取極端的態(tài)度，不是好的就是壞的，該階段是(B)。2022年1月試題B.他律道德階段 兒童在評定行為是非時總采取極端的態(tài)度，不是好的就是壞的，該階段
7、是(B)。2022年1月試題B.他律道德階段 孤兒院孩子往往沒有良好的社會適應(yīng)行為，也不能建立起對人對己的信任。這是因為他們?nèi)狈?A)。2022年7月試題A.早期依戀關(guān)系 孤兒院孩子往往沒有良好的社會適應(yīng)行為，也不能建立起對人對己的信任。這是因為他們?nèi)狈?A)。2022年6月試題A.早期依戀關(guān)系 孤兒院孩子往往沒有良好的社會適應(yīng)行為，也不能建立起對人對已的信任。這是因為他們?nèi)狈?A)。2022年1月試題A.早期依戀關(guān)系 孤兒院孩子往往沒有良好的社會適應(yīng)行為，也不能建立起對人對已的信任。這是因為他們?nèi)狈?A)。2022年7月試題A.早期依戀關(guān)系 孤兒院孩子往往沒有良好的社會適應(yīng)行為，也不能建立起
8、對人對已的信任。這是因為他們?nèi)狈?A)。2022年1月試題A.早期依戀關(guān)系 獲得守恒性和可逆性概念是在(C)階段。2022年7月試題C.詳細(xì)運算階段 獲得守恒性和可逆性概念是在(C)階段？2022年7月試題C.詳細(xì)運算階段 獲得守恒性和可逆性概念是在(C)階段？2022年6月試題C.詳細(xì)運算階段 家庭對兒童親社會行為的開展的影響主要通過(A)機制起作用。2022年7月試題A.獎勵和示范 移改，稟性難移”是指(B)具有不易改變的特性。2022年7月試題B.氣質(zhì) 將兒童氣質(zhì)類型分為活動程度、節(jié)律性等九個維度的心理學(xué)家是(B)。內(nèi)部資料B.托馬斯 將構(gòu)造性游戲作為最主要的游戲形式的兒童年齡是(C)。
9、2022年7月試題C.4歲 角色游戲的出現(xiàn)主要在(C)。2022年1月試題C.36歲 角色游戲的出現(xiàn)主要在(C)。2022年6月試題C.36歲 角色游戲的出現(xiàn)主要在(C)。2022年7月試題C.36歲 教育學(xué)不應(yīng)當(dāng)以兒童開展的昨天，而應(yīng)當(dāng)以兒童開展的明天作為方向。這是誰的思想？內(nèi)部資料A.維果斯基 狼孩所表現(xiàn)出來的心理程度只相當(dāng)于幾歲兒童的開展程度這充分說明(D)對心理開展的作用。內(nèi)部資料 D.社會環(huán)境和教育 每聽到這首歌，就會使我想起過去的一段經(jīng)歷，這是(B)。內(nèi)部資料B.再現(xiàn) 哪個階段的兒童能對自己所畫的圖形賦予意義？(B) 2022年7月試題B.象征期 哪個階段的兒童能對自己所畫的圖形賦
10、予意義？(B) 2022年1月試題B.象征期 哪個階段的兒童能對自己所畫的圖形賦予意義？(B) 2022年1月試題B.象征期 哪個階段的兒童能對自己所畫的圖形賦予意義？(C) 2022年7月試題C.聯(lián)想期 哪一種感覺在學(xué)前兒童認(rèn)識世界中占有的地位比成人重要？(D)。內(nèi)部資料D.觸覺 判斷是非時能注意到家庭和社會的期望的兒童處于(B)。2022年1月試題B.風(fēng)俗程度 判斷是非時能注意到家庭和社會的期望兒童處于(B)。2022年7月試題B.風(fēng)俗程度 判斷是非時能注意到家庭和社會期望的兒童處于(B)。2022年7月試題B.風(fēng)俗程度 判斷是非時能注意到家庭和社會期望的兒童處于(B)。2022年6月試題
11、B.風(fēng)俗程度 普遍的道德原那么定向的兒童處于(A)。內(nèi)部資料A.后風(fēng)俗程度 強調(diào)環(huán)境對兒童行為起決定作用的心理學(xué)家是(A)。內(nèi)部資料A.華生 三山實驗”說明了該階段兒童思維處于(A)階段。2022年7月試題A.自我中心 三山實驗”說明了該階段兒童思維處于(A)階段。2022年1月試題A.自我中心 三山實驗”說明了該階段兒童思維處于(A)階段。2022年1月試題A.自我中心 三座山試驗”的設(shè)計者是(B)。2022年1月試題B.皮亞杰 設(shè)置視崖裝置以檢查兒童深度知覺的心理學(xué)家是(A)。2022年7月試題A.吉布森和?？?社會心理學(xué)家認(rèn)為，在同伴群體中評價標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)前，(B)是對兒童最有影響力的人。2
12、022年1月試題B.老師 社會心理學(xué)家認(rèn)為，在同伴群體中評價標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)前，(B)是對兒童最有影響力的人。2022年1月試題B.老師 視覺懸崖”試驗說明了兒童已有了(A)。內(nèi)部資料A.深度知覺 是嬰兒的第一個社會性行為。2022年1月試題A.微笑 是嬰兒的第一個社會性行為。2022年7月試題A.微笑 是嬰兒的第一個社會性行為。2022年7月試題A.微笑 是嬰兒的第一個社會性行為。2022年1月試題A.微笑 是嬰兒的第一個社會性行為。2022年1月試題A.微笑 是由自己或別人的舉止行為是否符合社會標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。2022年7月試題A.道德感 是由自己或別人的舉止行為是否符合社會標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。2
13、022年1月試題A.道德感 隨著認(rèn)知和言語程度的進(jìn)步，兒童的自我中心減少，能從母親的角度看問題，這一階段處于依戀的(D)階段。2022年1月試題D.修正目的的合作階段 隨著認(rèn)知和言語程度的進(jìn)步，兒童的自我中心減少，能從母親的角度看問題，這一階段處于依戀的(D)階段。2022年1月試題D.修正目的的合作階段 隨著認(rèn)知和言語程度的進(jìn)步，兒童的自我中心減少，能從母親的角度看問題，這一階段處于依戀的(D)階段。2022年1月試題D.修正目的的合作階段 隨著認(rèn)知和言語程度的進(jìn)步，兒童的自我中心減少，能從母親的角度看問題，這一階段處于依戀的(D)階段。2022年1月試題D.修正目的的合作階段 無論是皮亞杰
14、的理論還是柯爾伯格的理論，他們都強調(diào)(A)對道德成熟的影響。2022年1月試題A.認(rèn)知才能 無論是皮亞杰的理論還是柯爾伯格的理論，他們都強調(diào)(A)對道德成熟的影響。2022年1月試題A.認(rèn)知才能 無論是皮亞杰的理論還是柯爾伯格的理論，他們都強調(diào)(A)對道德成熟的影響。2022年1月試題A.認(rèn)知才能 無論是皮亞杰的理論還是柯爾伯格的理論，他們都強調(diào)(A)對道德成熟的影響。2022年7月試題A.認(rèn)知才能 以下(D)不屬于親社會行為。2022年1月試題D.攻擊性行為 以下(D)不屬于親社會行為。2022年6月試題D.攻擊性行為 以下(D)不屬于親社會行為。2022年7月試題D.攻擊性行為 以下(D)
15、不屬于親社會行為？2022年7月試題D.攻擊性行為 以下不是兒童自我中心語言范疇的有(D)。2022年7月試題D.命令 以下不是兒童自我中心語言范疇的有(D)。2022年7月試題D.命令 以下不是兒童自我中心語言范疇的有(D)。2022年7月試題D.命令 以下不是兒童自我中心語言范疇的有(D)。2022年6月試題D.命令 以下不是兒童自我中心語言范疇的有(D)。2022年7月試題D.命令 以下不是兒童自我中心語言范疇的有(D)。2022年1月試題D.命令 以下哪個階段的兒童能對自己所畫的圖形賦予意義？(B) 2022年1月試題B.象征期 以下哪類游戲隨年齡增大而減少？(B)2022年7月試題B
16、.平行游戲 以下哪類游戲隨年齡增大而減少？(B)2022年7月試題B.平行游戲 以下哪項不是自我體驗。(D)內(nèi)部資料D.自立 以下哪項不屬于心理活動的動力特征？(D)2022年1月試題D.心理活動的平衡性 以下哪項不屬于心理活動的動力特征？(D)2022年1月試題D.心理活動的平衡性 以下哪項不屬于自我調(diào)控(B)。內(nèi)部資料B.自立 以下屬于新生兒無條件反射的是(A)。2022年1月試題A.抓握反射 以下屬于新生兒無條件反射的是(A)。2022年7月試題A.抓握反射 以下屬于新生兒無條件反射的是(A)。2022年1月試題A.抓握反射 以下屬于新生兒無條件反射的是(A)。2022年1月試題A.抓握
17、反射 以下屬于新生兒無條件反射的是(A)。2022年1月試題A.抓握反射 下面哪一階段不是柯爾伯格的三程度六階段學(xué)說提到的？(A)2022年7月試題A.他律道德程度 下面哪一階段不是柯爾伯格的三程度六階段學(xué)說提到的？(A)2022年1月試題A.他律道德程度 心理活動緩慢.內(nèi)傾，情感發(fā)生較慢的是(C)。內(nèi)部資料C.粘液質(zhì) 心理活動興奮性高，不平衡，帶有迅速而突發(fā)的色彩，與之對應(yīng)的氣質(zhì)類型是(A)。2022年7月試題A.膽汁質(zhì) 學(xué)前兒童心理學(xué)是研究(C)兒童心理開展規(guī)律的科學(xué)。2022年7月試題C.06歲 學(xué)前兒童心理學(xué)是研究(C)兒童心理開展規(guī)律的科學(xué)。2022年7月試題C.06歲 學(xué)前兒童心理
18、學(xué)是研究(C)兒童心理開展規(guī)律的科學(xué)。2022年7月試題C.06歲 學(xué)前兒童心理學(xué)是研究(C)兒童心理開展規(guī)律的科學(xué)。2022年7月試題C.06歲 學(xué)前兒童心理學(xué)是研究(C)兒童心理開展規(guī)律的科學(xué)。2022年1月試題C.06歲 學(xué)前兒童心理學(xué)是研究(C)兒童心理開展規(guī)律的科學(xué)。2022年1月試題C.06歲 學(xué)前兒童心理學(xué)是研究(C)兒童心理開展規(guī)律的科學(xué)。2022年1月試題C.06歲 一般認(rèn)為，嬰兒從(D)起開場對顏色有分化反響。2022年7月試題D.生后4個月 一般認(rèn)為，嬰兒從(D)起開場對顏色有分化反響。2022年1月試題D.生后4個月 一般認(rèn)為，嬰兒從(D)起開場對顏色有分化反響。202
19、2年1月試題D.生后4個月 一般認(rèn)為，嬰兒從(D)起開場對顏色有分化反響。2022年7月試題D.生后4個月 以時間為標(biāo)準(zhǔn)，在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理開展進(jìn)展研究的方法屬于(A)。2022年1月試題A.橫向研究 以時間為標(biāo)準(zhǔn)，在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理開展進(jìn)展研究的方法屬于(A)。2022年7月試題A.橫向研究 以時間為標(biāo)準(zhǔn)，在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理開展進(jìn)展研究的方法屬于(A)。2022年6月試題A.橫向研究 以時間為標(biāo)準(zhǔn)，在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理開展進(jìn)展研究的方法屬于(A)。2022年7月試題A.橫向研究 以時
20、間為標(biāo)準(zhǔn)，在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理開展進(jìn)展研究的方法屬于(A)。2022年7月試題A.橫向研究 嬰兒的動作與目的與手段已經(jīng)分化，智慧動作出現(xiàn)，該階段的行為形式處于(D)。2022年7月試題D.手段與目的分化并協(xié)調(diào)期 嬰兒的動作與目的與手段已經(jīng)分化，智慧動作出現(xiàn)，該階段的行為形式處于(D)。2022年6月試題D.手段與目的分化并協(xié)調(diào)期 嬰兒的動作與目的與手段已經(jīng)分化，智慧動作出現(xiàn)，該階段的行為形式處于(D)。2022年7月試題D.手段與目的分化并協(xié)調(diào)時期 嬰兒的行為與效果之間還沒有分化，行動還沒有目的，該階段的行為形式處于(B)。2022年7月試題B.習(xí)慣動作時期 嬰兒的行
21、為與效果之間還沒有分化，行動還沒有目的，該階段的行為形式處于(B)。2022年7月試題B.習(xí)慣動作時期 嬰兒的行為與效果之間還沒有分化，行動還沒有目的，該階段的行為形式處于(B)。2022年1月試題B.習(xí)慣動作時期 嬰兒的行為與效果之間還沒有分化，行動還沒有目的，該階段的行為形式處于(B)。2022年1月試題B.習(xí)慣動作時期 嬰兒的行為與效果之間還沒有分化，行動還沒有目的，該階段的行為形式處于(B)。2022年1月試題B.習(xí)慣動作時期 嬰兒可以有意識地回憶以前的事情是在(D)。內(nèi)部資料D.三歲左右 有些幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素
22、主要是(B)。內(nèi)部資料B.典范 幼兒的記憶以(B)為主。2022年7月試題B.無意識記憶 幼兒的記憶以(B)為主。2022年7月試題B.無意識記憶 幼兒的記憶以(B)為主。2022年1月試題B.無意識記憶 幼兒的記憶以(B)為主。2022年1月試題B.無意識記憶 幼兒的記憶以(B)為主。2022年1月試題B.無意識記憶 在(A)階段，兒童開場認(rèn)識事物的屬性。2022年1月試題A.直覺運動思維 在(A)階段，兒童形成物體永久性意識，并有了最早期的內(nèi)化動作。內(nèi)部資料A.感知運算階段 在(A)階段，兒童有了物體永久性意識，并有了最早期的內(nèi)化動作。2022年1月試題A.感知運算階段 在(A)階段，兒童有了物體永久性意識，并有了最早期的內(nèi)化動作。2022年1月試題A.感知運算階段 在(A)階段，兒童有了物體永久性意識，并有了最早期的內(nèi)化動作。2022年1月試題A.感知運算階段 在(A)階段，兒童有了物體永久性意識，并有了最早期的內(nèi)化動作。2022年7月試題A.感知運算階段 在(A)階段，兒童有了物體永久性意識，并有了最早期的內(nèi)化動作。2022年1月試題A.感知運算階段 在(A)階段兒童的行為不能用簡單的道德標(biāo)準(zhǔn)加以評價。2022年1月試題A
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