2023屆高考復(fù)習(xí)-系統(tǒng)學(xué)習(xí)文言文的六大方法與題型理解邏輯

1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)文言文的六大方法與題型理解邏輯一、六大方法方法一：“三多”L多讀：不僅要讀課本，還要盡可能多的閱讀一些文言作品，擴(kuò)大自己的視野。2、多背：但凡老師要求背誦的課文，最好能一字不落的把它背誦下來，掌握了 古人的用語習(xí)慣和遣詞造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高了起來。3、多練：不僅要認(rèn)真完成課后訓(xùn)練,而且要多做相關(guān)的字、詞、句分類訓(xùn)練， 拓展視野，提高自己的綜合素質(zhì)。方法二：預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)1、課前預(yù)習(xí)：除了結(jié)合腳注疏通文意之外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)的圈點(diǎn)勾畫，結(jié)合 語境，反復(fù)揣摩，對(duì)那些與現(xiàn)代漢語不同的地方,一定要加倍注意。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，千萬別忘記了反復(fù)誦讀課文，可以將不懂的地方制作成問題卡片,

2、 以便上課時(shí)及時(shí)與老師交流或互動(dòng)，切忌不懂裝懂。2、課后復(fù)習(xí)：不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養(yǎng)自己的遷移能力。方法三：了解句式和翻譯文言問的特殊句式之所以特殊，是因?yàn)樗c現(xiàn)代漢語有所區(qū)別。這種區(qū)別主要表達(dá)在語序、句子格式等多方面，其中又包括判斷句、被動(dòng)句、倒 裝句和省略句。了解并掌握這些文言知識(shí)，我們首先應(yīng)從各種特殊句式的基本結(jié) 構(gòu)入手。方法四：推斷句子成分通過語法知識(shí)我們知道，主語、賓語往往由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多是動(dòng)詞、 形容詞充當(dāng)，而定語那么多是形容詞、名詞、代詞，狀語充當(dāng)這樣，我們就可以通過實(shí)詞所處的語法位置來推斷它的句子成分，進(jìn)而推斷它的 意思。方法五：重視

3、歸納和積累初學(xué)文言文，最好做到每課一歸納，單元一小結(jié)。歸納整理時(shí)，可以從特殊字詞的主因、一次多意、通假字、古今異義、此類或用、 特殊句式、成語典故以及文化常識(shí)等各個(gè)方面，來進(jìn)行。但無論做什么整理，都必須積累相應(yīng)的例句，否那么，你的知識(shí)點(diǎn)就成了無本之木 和無源之水。方法六：要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)有的同學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)文言文不夕呼翻譯課文，因此上課時(shí)不怎么愛聽老師的講解, 更不會(huì)動(dòng)腦筋去思考問題，滿以為參考書上什么都有，根本用不著操這份閑心， 抱著參考書不妨，一切唯參考書是聽。而一旦離開參考書，他們就像一個(gè)失去拐 杖而不會(huì)走路的孩子，收獲的是一臉的茫然。學(xué)習(xí)文言文我們要科學(xué)地使用參考書，只在萬不得已時(shí)才借用一下，

4、路得靠自己 一步一步的走，任何投機(jī)取巧都只能是徒勞和枉然。二、題型解題邏輯選擇題【題型一】斷句斷句前先要通讀幾遍，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，將能斷開的先斷開, 逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系。在斷句時(shí)，還應(yīng)注意文章的體裁、語言風(fēng)格、句意的完整與否。標(biāo)點(diǎn)的使用要合 乎規(guī)范，和現(xiàn)代漢語標(biāo)點(diǎn)的用法相同。加強(qiáng)誦讀，增強(qiáng)語感，對(duì)斷句標(biāo)點(diǎn)有很大 的幫助。除此之外，斷句大致還可以遵循如下幾條規(guī)律：1根據(jù)舊 云”言等對(duì)話詞語斷句。文言文在表達(dá)人物的對(duì)話時(shí)，經(jīng)常 用舊云言等字，這為正確斷句，提供了方便。遇到曰云言 等字,我們很容易根據(jù)上下文判斷出說話人以及所說的內(nèi)容。.根據(jù)常用虛詞斷句

5、。文言文中”之乎者也之類的虛詞特別多，虛詞的主要作 用是表示語法關(guān)系和語氣，往往是明辨句讀的重要標(biāo)志。在學(xué)習(xí)中熟悉各類常見 虛詞的用法，尤其是它們在句中常處的位置有助于斷句：句首的語氣詞其、蓋、 唯、盍、夫、且夫、假設(shè)夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟 夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；句末語氣詞也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、 耳、而已等后面可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如茍 縱 是故于是向使然而無論至假設(shè)是以繼而縱使然那么 等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如頃之向之未幾已而斯須既而俄而等，也可以幫助斷句。.根據(jù)特殊句式斷句。文言文中涉及到很多文言句式，如判斷句、被動(dòng)句、省

6、略 句、倒裝句（主謂倒裝、賓語前置、定語后置、狀語后置）。記住下面幾種文言 文的習(xí)慣句式，如：何之有；如何；唯是；非唯抑亦；不亦乎 何之為；無乃乎；可得歟”；得無乎等,這些都是我們斷句時(shí)很好的幫手記住文言文習(xí)慣上較為 固定的詞組,不要把它們拆散,可以減少斷句失誤。如有所無所有以無以以為何所孰假設(shè)至于足以得無無乃何以 于是然那么等。.根據(jù)詞性詞義以及語法結(jié)構(gòu)斷句。.根據(jù)排比對(duì)偶與反復(fù)等修辭斷句。.還要注意有時(shí)古代的特殊稱謂，專用詞語不要斷開?！绢}型二】文化常識(shí)考生解錯(cuò)古代文化知識(shí)題，主要有以下幾種原因:一是積累不夠;二是理解不準(zhǔn)確， 不能準(zhǔn)確分清皇帝的年號(hào)、廟號(hào)等;三是不注意結(jié)合文意理解古代文化

7、知識(shí)，忽 視選文內(nèi)容對(duì)某文化知識(shí)的提示等。在復(fù)習(xí)中注意:.注重積累，分類記憶。一是根據(jù)教材注釋積累，對(duì)教材注釋的古代文化知識(shí)， 進(jìn)行分類記憶。如教材對(duì)特定時(shí)間的稱謂的注釋:朔，陰歷每月的第一日。如 朝菌不知晦朔（逍遙游）。.準(zhǔn)確理解，防止過失。古代傳記文里出現(xiàn)頻率較高的文化知識(shí)，考生要準(zhǔn)確地理 解其意義。如廟號(hào)（帝王死后在太廟立室奉祀，并追尊以名號(hào)，如某祖、某宗等）, 年號(hào)（紀(jì)年的名稱,多指帝王用的,如貞觀”是唐太宗的年號(hào)）等。.調(diào)動(dòng)積累，比照推斷?？紙錾?，一要善于調(diào)動(dòng)積累，將選項(xiàng)表述與教材注釋的文 化知識(shí)比照，通過分析，判斷選項(xiàng)解說的正誤。二要善于利用原文進(jìn)行推斷。這里老師，幫大家整理了很多

8、該背的內(nèi)容，接著去看下面的基礎(chǔ)知識(shí)【題型三】分析概括文意概括分析題目的答題方式：.抓住題干，讀全讀準(zhǔn)我們在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。.借助注釋，聯(lián)系背景概括中心意思，忌以偏概全，要特別注意分析選文的題目、 尾注等內(nèi)容，掌握和作者情況，還要結(jié)合自己所了解的文學(xué)、歷史等方 面的知識(shí)，對(duì)文章進(jìn)行分析。.辨析差異，排除干擾高考文言文閱讀在奉考點(diǎn)的錯(cuò)誤題型有或夸大事實(shí)，或偷 換概念，或以假亂真，或無中生有，或張冠李戴,.遷移知識(shí)，巧妙運(yùn)用從近幾年高考試題來看，題目在課外，答案在課內(nèi)，是文 言文閱讀中基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用試題的最大特點(diǎn)。.放回原文,查對(duì)正誤。特別是在事情的角色、件數(shù)和行為的程度、

9、實(shí)效方面， 應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差異正是把握全文的關(guān) 鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。簡答題【題型一】翻譯在翻譯時(shí)，要學(xué)會(huì)如何從句中找出關(guān)鍵詞；要做到逐字逐句翻譯，而不是對(duì)整體 大意的翻譯；要注意對(duì)省略內(nèi)容和特殊句式的理解；要結(jié)合全文大意推知句子和 詞語的意思。.準(zhǔn)確落實(shí)重點(diǎn)詞語的意思文言文中的詞，孤立地看，一詞一義的情形很少。 絕大多數(shù)是一詞多義。然而。一個(gè)同一旦進(jìn)入了具體的語言環(huán)境，就只能表示一 個(gè)意思。而這個(gè)特定的意思必須聯(lián)系上下文才能確定。.注意詞類活用現(xiàn)象古代漢語中有些實(shí)詞在特定的語境中，臨時(shí)具有了某種語 法功能，并且改變了詞性，有的還改變廠讀

10、音。被稱為詞類活用。常見活用方式 有：名詞用作動(dòng)詞、形容詞用作動(dòng)詞、名詞作狀語、使動(dòng)用法、意動(dòng)用法等.文言文中賓語前置、狀語后置、被動(dòng)句、省略句、固定句式等，與現(xiàn)代漢語差 別較大，翻譯成現(xiàn)代漢語時(shí)，要處理好古今句式之間的轉(zhuǎn)換，使譯文符合現(xiàn)代漢 語的語法規(guī)范。.巧譯修辭句文言文中也使用比喻、比較、借代、互文等修辭手法，要根據(jù)上 下文靈活恰當(dāng)?shù)胤g。.總之，不管用什么方法翻譯，譯出的譯文一定要準(zhǔn)確保持原意，句子結(jié)構(gòu)符 合現(xiàn)代漢語規(guī)范，語氣暢達(dá)，文句形象生動(dòng)，即符合常說的信達(dá)雅 的要求?！绢}型二】概括概括材料內(nèi)容多為以下角度命制試題：表現(xiàn)人物行為舉止特點(diǎn)的信息；描繪對(duì)立 雙方激烈交鋒的信息；表達(dá)人物志向和思想主張的信息；反映人物道德情操或聰 明才智的信息；展現(xiàn)人物性格和情感的信息；表現(xiàn)景物特征的信息；表現(xiàn)事件原 因的信息等。要準(zhǔn)確地篩選信息，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：(1)確立全局觀念，把握主要內(nèi)容一般在做此題時(shí),由于已完成了前面幾道文 言試題，對(duì)文章內(nèi)容已經(jīng)有了一定了解。不妨在做題前再瀏覽一次文章，目的是 對(duì)文章有一個(gè)整體的把握。(2)明確題旨要求，特別注意把握題旨的隱含信息題干的要求是解題方向，理 清題旨要求是解題的首要環(huán)節(jié)。(3)從全文內(nèi)容出發(fā)，在具體