普通高中化學課程標準

1、 教育部制定的普通高中化學課程標準（2017 2018 年 1 月出版。時代性、整體性等明顯增強。課程性質(zhì)與基本理念新課標對于“化學”的定義上，補充了它的特征，即從微觀層次認識物質(zhì)，以符號的形式描述物質(zhì)，在不同層面創(chuàng)造物質(zhì)。對于“高中化學課程”的定義，進一神、提升學生核心素養(yǎng)的重要載體，同時提出了化學學科的“核心素養(yǎng)”，并強調(diào)條進行了命名。將原有“化學實驗為主的多種探究活動”“體現(xiàn)化學學科的人文內(nèi)涵”“引導教師反思”等刪除；將原有“學習化學的基本原理和方法”“引導學生關(guān)注人類社會面臨的社會問題”整合為“選擇體現(xiàn)基礎性和時代性的化學課程內(nèi)容”；將原有的“評價方式”進行優(yōu)化，變?yōu)椤俺珜Щ诨瘜W學科

2、核心素養(yǎng)的評價 ”;新增“重視開展素養(yǎng)為本的教學”的基本理念。二、學科核心素養(yǎng)為更好的體現(xiàn)化學學科育人的價值，適應高中學生發(fā)展核心素養(yǎng)的要求，2017 化學學科核心素養(yǎng)包括“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認知”“科學探究與創(chuàng)新意識”“科學態(tài)度與社會責任” 5 個方面的素養(yǎng)進一步劃分出 4 生發(fā)展的具體要求，提出高中化學的課程目標。將原三維目標 (認知性目標、技能性目標及體驗性目標 4級水平從水平 1 到水平 4)，不再細究行為動詞在三個維度的不同表述，而是更加具體的展示出了 4 級水平的具體內(nèi)容。三、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容普通高中化學課程由必修、選擇性必修和選修課程構(gòu)成。必

3、修課程包括 5 4 學分。選擇性必修課程包括 3 每個模塊 2 6 3 9 學時可獲得學分，最高可獲得 4 學分。必修課程主要變化是將每部分內(nèi)容更加細化，每個主題都明確了 “學生必做實驗”和“教學提示”實驗化學模塊變動較小，增加了“STSE ”，主要內(nèi)容是圍繞資源、能源、環(huán)境等方面的探究，增加了與材料性能和生命健康的聯(lián)系。將原來的“化學與生活”“化學與技術(shù)”整合為“化學與社會”“STSE綜合實踐”中出現(xiàn)的問題的調(diào)查、參觀等。增加“發(fā)展中的化學科學”系列，包括：化學科學的興趣和理想。四、學業(yè)質(zhì)量 4 科素養(yǎng)的 5 2 是高中畢業(yè)生在本學科應該達到的合格要求，是化學學業(yè)水平合格性考試的命題依據(jù)；學業(yè)質(zhì)量水平 4則是化學學業(yè)水平等級性考試的命題依據(jù)。（五、實施建議的創(chuàng)設；利用多種評價方式，發(fā)揮評價促進教學的功能。主要變化：一是將教學“教、學、評”一體化；二是教學和評價建議更為具體，從目標設定、評價參考等多個角度，給教師教學以清晰、可了更高的要求。新增學業(yè)水平考試命題建議部分，包括考試目的、命題框架、命題原則、命題程序、典型試題與說明等。在教材編寫建議中，補充了教材編寫指形態(tài)設計的要求;補充了