【統(tǒng)編版】六年級(jí)語文上冊(cè)：19《只有一個(gè)地球》第1課時(shí)教學(xué)課件

1、統(tǒng)編版六年級(jí)語文上冊(cè)19 只有一個(gè)地球第1課時(shí)統(tǒng)編版六年級(jí)語文上冊(cè)19 只有一個(gè)地球第1課時(shí) 1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文，將難讀的地方多讀幾遍。 2.圈畫標(biāo)注不理解的字詞。自讀要求 1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文，將難會(huì)寫字瑩裹籃藹資礦慷慨貢濫基睹會(huì)寫字瑩裹籃藹資礦慷慨貢濫基睹書寫指導(dǎo)慷kng最后四筆是點(diǎn)、提、撇、捺。書寫指導(dǎo)慷kng最后四筆是點(diǎn)、提、撇、捺。書寫指導(dǎo)裹gu形聲字，中間的“果”寫得小一些，扁一些，與下面的部件穿插避讓，以免整個(gè)字太長(zhǎng)。書寫指導(dǎo)裹gu形聲字，中間的“果”寫得小一些，扁一些，與下書寫指導(dǎo)基j上面的部件撇捺要舒展，包住下面的“土”。

2、書寫指導(dǎo)基j上面的部件撇捺要舒展，包住下面的“土”。會(huì)寫詞語晶瑩搖籃壯觀和藹資源 有限礦產(chǎn)無私慷慨節(jié)制 枯竭貢獻(xiàn)毀壞濫用生態(tài) 設(shè)想例如基地目睹子孫會(huì)寫詞語晶瑩搖籃壯觀和藹資源 有限礦產(chǎn)無私慷詞語解釋遨游：漫游；游歷。交錯(cuò)：交叉；錯(cuò)雜。和藹：態(tài)度溫和，容易接近。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。這里指各種星球光亮耀眼。渺?。何⑿??？犊捍蠓?；不吝嗇。詞語解釋遨游：漫游；游歷。 默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾方面的內(nèi)容。 地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 地球所擁有的自然資源也是有限的。 科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千

3、米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。 我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。 默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾方面的內(nèi)容。 1.地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。 2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 3.地球所擁有的自然資源也是有限的。美麗渺小資源有限 1.地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗 4.科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。 5.我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。不能移居保護(hù)地球 4.科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米 思考：本文要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？

4、 我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。 思考：本文要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？ 我們要精 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。形狀顏色美麗 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球晶瑩晶瑩 但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。6400千米列數(shù)字作比較渺小 但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為6400【統(tǒng)編版】六年級(jí)語文上冊(cè)：19只有一個(gè)地球第1課時(shí)教學(xué)課件水資源礦產(chǎn)資源 地球?yàn)槿祟惿嫣峁┝四男┵Y源？土地資

5、源生物資源水資源礦產(chǎn)資源 地球?yàn)槿祟惿嫣峁┝四男┵Y源？ 默讀課文第3、4自然段，說一說：你從哪些地方感受到了資源的“有限”？畫出關(guān)鍵詞，在旁邊作批注。 默讀課文第3、4自然段，說一說：你從哪些地方感受到了 人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。 無私的地球給人類提供了各種各樣的資源，但人類不懂得珍惜。資源有限 人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是 (1)從數(shù)字體會(huì)資源的有限。 “幾百萬年”“幾億年”等，聯(lián)

6、系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)礦產(chǎn)資源形成的時(shí)間漫長(zhǎng)。 (2)從人類的行為體會(huì)資源的有限。 不加節(jié)制、隨意毀壞、不顧后果地濫用等，體會(huì)人類對(duì)資源的破壞行為。 (3)從資源的現(xiàn)狀體會(huì)資源的有限。 加速枯竭、不能再生、生態(tài)災(zāi)難、嚴(yán)重威脅等，體會(huì)資源現(xiàn)狀的嚴(yán)重危機(jī)。 (1)從數(shù)字體會(huì)資源的有限。 宇航員在太空遙望地球時(shí)，為什么會(huì)發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”的感嘆？ 說地球可愛，是因?yàn)榈厍虿粌H美麗壯觀，還無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物，多少年來一直是人類生存、發(fā)展的基礎(chǔ)。 宇航員在太空遙望地球時(shí)，為什么會(huì)發(fā)出“我們這個(gè)地球太 說地球容易破碎，是因?yàn)榈厍虻淖匀毁Y源十分有限，生態(tài)環(huán)境十分脆弱，如果不加節(jié)制地開采和隨意毀壞，地球很容易受到破壞，給人類生存帶來嚴(yán)重的威脅。保護(hù)地球迫在眉睫，所以宇航員會(huì)發(fā)出這樣的感嘆。 說地球容易破碎，是因?yàn)?/p>