人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)《學(xué)習(xí)新天地》課件

1、第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏第一框題 學(xué)習(xí)新天地第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏第一框題 學(xué)習(xí)新天地兩只螞蟻的故事 有兩只螞蟻想翻越一段墻，尋找墻那頭的食物。一只螞蟻來(lái)到墻腳就毫不猶豫地向上爬去，可是每當(dāng)它爬到大半時(shí)，就會(huì)由于勞累、疲倦而跌落下來(lái)?？墒撬粴怵H，一次次跌下來(lái)，又迅速地調(diào)整一下自己，重新開(kāi)始向上爬去。另一只螞蟻觀察了一下，決定繞過(guò)墻去，這只螞蟻繞過(guò)墻來(lái)到食物前，開(kāi)始享受起來(lái)。而另一只螞蟻還在不停地跌落下去又重新開(kāi)始。兩只螞蟻的故事 有兩只螞蟻想翻越一段墻第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏第一框題 學(xué)習(xí)新天地第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏第一框題 學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 通過(guò)同學(xué)間的交流，更好的適

2、應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。2、能力目標(biāo)： 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、知識(shí)目標(biāo)： 找出適合自己的學(xué)習(xí)方式與方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：交流： 初中和小學(xué)在學(xué)習(xí)方面有哪些不同呢?提出問(wèn)題交流：提出問(wèn)題了解自己的學(xué)習(xí)方式 小王喜歡早上看書(shū)學(xué)習(xí)，小李覺(jué)得中午學(xué)習(xí)的效率高，而小劉喜歡晚上熬夜看書(shū)。我呢？了解自己的學(xué)習(xí)方式 小王喜歡早上看書(shū)學(xué)習(xí)，小李覺(jué)得了解自己的學(xué)習(xí)方式 小剛覺(jué)得一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)效果好，而小偉覺(jué)得與小伙伴一起學(xué)習(xí)效果更好。我呢？了解自己的學(xué)習(xí)方式 小剛覺(jué)得一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)效果好，了解自己的學(xué)習(xí)方式 小軍喜歡通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)，小靜覺(jué)得聽(tīng)別人講更容易學(xué)到知識(shí)，而小新覺(jué)得自己動(dòng)手做的事情更容易記住。

3、我呢？了解自己的學(xué)習(xí)方式 小軍喜歡通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)，小靜覺(jué)了解自己的學(xué)習(xí)方式 小黃在周?chē)瑢W(xué)說(shuō)話的時(shí)候也能看書(shū)，不太受干擾；而小孫則要在周?chē)h(huán)境比較安靜的時(shí)候才能學(xué)習(xí)。我呢？了解自己的學(xué)習(xí)方式 小黃在周?chē)瑢W(xué)說(shuō)話的時(shí)候也能看我問(wèn) 你答解決問(wèn)題我問(wèn)解決問(wèn)題小組討論： 歸納最有效的學(xué)習(xí)方法？解決問(wèn)題小組討論： 歸納最有效的學(xué)習(xí)方法？解決問(wèn)題閱讀教材，找方法： 1、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí) 2、提高學(xué)習(xí)效率 3、科學(xué)安排時(shí)間解決問(wèn)題閱讀教材，找方法：解決問(wèn)題其他學(xué)習(xí)新天地 學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)科學(xué)安排時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率歸納概括其他 學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)科學(xué)安排時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率歸納概括選擇題：1、小云進(jìn)入初中后仍然在認(rèn)真學(xué)習(xí)，可成績(jī)

4、卻明顯下降，為此他應(yīng)該（ ）A、讓父母安排他的時(shí)間，看著他學(xué)習(xí)B、投入全部時(shí)間，不從事其他活動(dòng)C、制定計(jì)劃，改變學(xué)習(xí)方法D、有選擇的學(xué)習(xí)感興趣的科目C鞏固應(yīng)用選擇題：1、小云進(jìn)入初中后仍然在認(rèn)真學(xué)習(xí)，可成績(jī)卻明顯下降，2、上初中后，如果遇到老師的上課方式不適合自己時(shí)，最好的解決方法是（ ）A、不聽(tīng)這位老師的課，另請(qǐng)家教補(bǔ)課B、放棄這位老師所教的科目，認(rèn)真學(xué)好其他科目來(lái)彌補(bǔ)C、投訴這位老師，堅(jiān)決要求其改變教學(xué)風(fēng)格來(lái)適應(yīng)自己D、結(jié)合這位老師的教學(xué)實(shí)踐，努力找到適合自己的學(xué)校方法D鞏固應(yīng)用2、上初中后，如果遇到老師的上課方式不適合自己時(shí)，最好的解決3、孔子是我國(guó)古代教育思想的奠基人，他在論語(yǔ)中指出學(xué)

5、習(xí)要“溫故知新”，這個(gè)成語(yǔ)告訴我們一個(gè)學(xué)習(xí)上的好方法是（ ）A、課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)B、要科學(xué)的安排好學(xué)習(xí)時(shí)間C、在課后及時(shí)復(fù)習(xí)舊的學(xué)習(xí)知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)D、要把小學(xué)舊的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到新的學(xué)習(xí)中來(lái)C鞏固應(yīng)用3、孔子是我國(guó)古代教育思想的奠基人，他在論語(yǔ)中指出學(xué)習(xí)要4、進(jìn)入七年級(jí)，要學(xué)習(xí)的科目比小學(xué)增多了，內(nèi)容也更豐富了，我們（ ）A、要把所有的精力都投入到學(xué)習(xí)上來(lái)B、要按照小學(xué)的方式方法學(xué)習(xí)C、要采用適合于中學(xué)的學(xué)習(xí)方法D、要一切遵從老師的安排方式C5、琳琳升入初中后對(duì)英語(yǔ)老師的講課不適應(yīng)，你認(rèn)為她應(yīng)該（ ）A、與老師溝通，尋求幫助，盡快調(diào)整B、視而不見(jiàn)，任其發(fā)展變化C、跑回小學(xué)，找老師訴苦

6、D、放棄在學(xué)校英語(yǔ)，找家教補(bǔ)課A鞏固應(yīng)用4、進(jìn)入七年級(jí)，要學(xué)習(xí)的科目比小學(xué)C5、琳琳升入初中后對(duì)英語(yǔ)6、在學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)有些同學(xué)抱怨時(shí)間不夠用，你認(rèn)為造成這種狀況的原因可能有（ ）（多選）A、做事拖拉，常常拖到最后一分鐘才動(dòng)手，事情越積越多B、制定的目標(biāo)不切實(shí)際，不能實(shí)現(xiàn)就心煩意亂C、從來(lái)不制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，做事太隨意，顧首不顧尾D、不習(xí)慣花點(diǎn)兒時(shí)間去權(quán)衡哪些任務(wù)需要優(yōu)先處理ABCD鞏固應(yīng)用6、在學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)有些同學(xué)抱怨時(shí)間不夠用，你認(rèn)為造成判斷：2、我們每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式，每個(gè)教師都有自己的教學(xué)特點(diǎn)。（ ）3、小組討論學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)方式，所以我們不能單獨(dú)學(xué)習(xí)。（ ）1、每個(gè)

7、人都有自己的學(xué)習(xí)方式，種種方式都各有特點(diǎn)，只要是適合自己的就可以提高學(xué)習(xí)效率，讓自己學(xué)習(xí)的愉快。（ ）對(duì)對(duì)錯(cuò)鞏固應(yīng)用判斷：2、我們每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式，每個(gè)教師都有自己的教如何快速適應(yīng)、提高初中學(xué)習(xí)生活的小論文 拓展創(chuàng)新如何快速適應(yīng)、提高初中學(xué)習(xí)生活的小論文 拓展創(chuàng)新編后語(yǔ)常?？梢?jiàn)到這樣的同學(xué)，他們?cè)谙抡n前幾分鐘就開(kāi)始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實(shí)際上，每節(jié)課剛下課時(shí)的幾分鐘是我們對(duì)上課內(nèi)容查漏補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī)。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時(shí)間”可以用來(lái)做什么呢？ 一、釋疑難 對(duì)課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問(wèn)題，應(yīng)該在

8、課堂上標(biāo)出來(lái)，下課時(shí)，在老師還未離開(kāi)教室的時(shí)候，要主動(dòng)請(qǐng)老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開(kāi)教室，也可以向同學(xué)請(qǐng)教，及時(shí)消除疑難問(wèn)題。做到當(dāng)堂知識(shí)，當(dāng)堂解決。 二、補(bǔ)筆記 上課時(shí)，如果有些東西沒(méi)有記下來(lái)，不要因?yàn)榈胗浿┝说墓P記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再?gòu)念^到尾閱讀一遍自己寫(xiě)的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯(cuò)誤。遺漏之處要補(bǔ)全，錯(cuò)別字要糾正，過(guò)于潦草的字要寫(xiě)清楚。同時(shí)，將自己對(duì)講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫(xiě)在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實(shí)。 三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)問(wèn) 我們還要注意課后的及時(shí)思考。利用課間休息時(shí)間，在心中快速把剛才上課時(shí)剛講過(guò)的一些關(guān)鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個(gè)過(guò)程詳細(xì)審視一遍，這樣，不僅可以加深知識(shí)的理解和記憶，還可以輕而易舉地掌握一些關(guān)鍵的解題技巧。所以