歷史教研工作安排計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)歷史教研工作安排計(jì)劃本學(xué)期，歷史教研工作堅(jiān)持以課程改革為中心，以課題討論為手段，以素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和考試改革為重點(diǎn)，加大教學(xué)討論和教學(xué)改革的力度，結(jié)合中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)歷史教研工作和課程改革的進(jìn)展。針對(duì)我市學(xué)科師資現(xiàn)狀，通過(guò)多種途徑，提高老師素養(yǎng)，提高中學(xué)歷史老師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)技能，為推動(dòng)我市素養(yǎng)教育的深化而努力。二、目標(biāo)與任務(wù)1、深化新課程改革，加強(qiáng)考試改革討論。加強(qiáng)對(duì)高一新課程的教學(xué)調(diào)研和指導(dǎo)。深入基層，深入一線，發(fā)覺(jué)和總結(jié)符合新課程理念的新型教學(xué)范例和先進(jìn)老師典型。針對(duì)課改中涌現(xiàn)的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，實(shí)時(shí)討論對(duì)策。今年市歷史學(xué)科的重點(diǎn)調(diào)研課

2、題為：中學(xué)歷史教學(xué)現(xiàn)狀及其對(duì)策、我市高中對(duì)新課程改革的適應(yīng)性討論與新課程相配套的歷史學(xué)分認(rèn)定方案。解決歷史老師的切實(shí)問(wèn)題。討論與新課程相配套的歷史老師評(píng)價(jià)方案。依據(jù)新的教改形勢(shì)，完善歷史老師教學(xué)技能水平考核方法，修訂課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。討論與建立促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度。依據(jù)教育部關(guān)于積極推動(dòng)中學(xué)校評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知的精神，討論同學(xué)的歷史學(xué)科過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)制度。2、繼續(xù)以集體備課為切入點(diǎn)，不斷提高備課質(zhì)量。在集體備課的過(guò)程中，深入學(xué)習(xí)和討論教材，提高駕馭教材的技能。討論高考，精確把握教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上仔細(xì)制訂教學(xué)計(jì)劃和編寫(xiě)

3、教案，做到提前備課，單元備課、集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。借鑒目標(biāo)教學(xué)理論、科學(xué)合理地完成各類教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、確定與落實(shí)。3、以課題討論為突破口，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。搞好課題討論，指導(dǎo)教學(xué)改革。繼續(xù)帶領(lǐng)骨干老師扎扎實(shí)實(shí)搞好各科的課題討論，吸引青年老師參與，努力使課題討論與培育老師結(jié)合起來(lái)，與學(xué)科教學(xué)改革結(jié)合起來(lái)，與解決學(xué)科教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。通過(guò)以點(diǎn)帶面，分層推動(dòng)，使廣闊老師掌控課題討論的基本方法，加強(qiáng)科研意識(shí)，擅長(zhǎng)在教學(xué)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問(wèn)題。課堂教學(xué)始終是教研工作的主陣地，近年常規(guī)教學(xué)工作推動(dòng)了課堂教學(xué)的肯定進(jìn)展，但對(duì)比新課程的新理念和新要求，我市歷史課堂教學(xué)的優(yōu)化空間

4、還很大。為此，我們要帶著問(wèn)題設(shè)計(jì)教研課題，以課題討論為突破口，優(yōu)化課堂教學(xué)。4、加強(qiáng)對(duì)新老師的指導(dǎo)。近年來(lái)，由于一般高中規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大量的新老師涌入高中教學(xué)崗位，有計(jì)劃地做好青年老師的培育是一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。我室將與學(xué)校共同承受起培育老師的任務(wù)，援助學(xué)校切實(shí)落實(shí)導(dǎo)師制，明確師徒雙方的責(zé)任，加強(qiáng)相應(yīng)的考核措施，促使青年老師更快地成長(zhǎng)。此外，歷史學(xué)科組將依據(jù)實(shí)際，組織校際間橫向的聯(lián)系與溝通。5、繼續(xù)學(xué)科隊(duì)伍學(xué)科建設(shè)。充分發(fā)揮中心教研組、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年老師的示范輻射作用，組織好各種層次和形式的講座、討論課，切實(shí)有效地指導(dǎo)教學(xué)。繼續(xù)加大培育青年老師的力度，通過(guò)各種形式的教研活動(dòng)，提高青年老師的素養(yǎng)和技能，使他們盡快成熟，成為骨干。6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)探究。*市教研室以“中學(xué)歷史教學(xué)網(wǎng)”為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在進(jìn)一步充盈中學(xué)歷史教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，逐步加大對(duì)高中歷史教學(xué)內(nèi)容的添加和建設(shè)。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，將課程改革試驗(yàn)的閱歷、典型案例、課標(biāo)精神、新教材特色、進(jìn)展?fàn)顩r、外地閱歷、培訓(xùn)動(dòng)態(tài)等上網(wǎng)發(fā)布，充分利用信息技術(shù)，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)、問(wèn)題溝通等多種形式的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)的嘗試，逐步實(shí)現(xiàn)教育資源、成果的互通共享。三、主要工作1、高三一檢考試質(zhì)量分析2、教學(xué)視導(dǎo)3、徐州市二檢試卷命題4、中學(xué)歷史教學(xué)研討會(huì)5、高三二檢考試