人教部編版四年級語文上冊第二單元第8課蝴蝶的家課件

1、人教部編版四年級語文上冊 2020.05編第二單元第8課 蝴蝶的家人教部編版四年級語文上冊 2020.05編第二單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容，課文主要寫了什么？（重點(diǎn)）3.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。人教部編版四年級語文上冊第二單元第8課蝴蝶的家課件 小燕子的家在溫暖的屋檐下松鼠的家在安全的樹洞里小雨的家在蔚藍(lán)的大海里 蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里避雨？它的翅膀可經(jīng)受得住猛烈地暴風(fēng)雨？讓我們一起探尋蝴蝶的家吧！ 小燕子的家在溫暖的屋檐下松鼠的家在安全的樹洞里小雨的家在 燕志俊(1

2、907-1982)，作家，從事寫作50余年，常在雜志發(fā)表新詩、散文等。 代表作：中篇小說苦女翻身記，長詩枯樹開花，短詩碧葉集等。 燕志俊(1907-1982)，作家，從事寫作50余年我會(huì)認(rèn)朗讀課文 掃清障礙避免b喧嚷xun檐屋ynqio雀家hn撼震我會(huì)認(rèn)朗讀課文 掃清障礙避免b喧嚷xun檐屋ynqi多音字 它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們冒著炊煙的屋檐下避雨。雀qio下課了，孩子們歡呼雀躍起來。qu多音字 它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨識(shí)字方法加一加：口+宣=喧 比一比： 憾撼 避僻識(shí)字方法加一加：口+宣=喧比一比： 憾撼 識(shí)字游戲送蝴蝶回家震撼喧嚷確信

3、猛烈識(shí)字游戲送蝴蝶回家震撼喧嚷確信猛烈詞語解釋喧嚷：喧嘩，大聲吵鬧。文中用擬人的寫法形象地說明了風(fēng)雨交的熱鬧場面。外面是什么人喧嚷?詞語解釋喧嚷：喧嘩，大聲吵鬧。文中用擬人的寫法形象地說明了風(fēng)水淋淋：原是狀態(tài)詞，形容物體上水往下滴。本課指雨后樹林很濕。 一場大雨過后，奶奶家的小院水淋淋的，空氣潮濕又清新。水淋淋：原是狀態(tài)詞，形容物體上水往下滴。本課指雨后樹林很濕。密集：原形容數(shù)量很多的聚集在一起。本課指雨下的大。 越是人員密集的場所，越要注意公共衛(wèi)生。密集：原形容數(shù)量很多的聚集在一起。本課指雨下的大。 越整體感知 初讀課文，提出自己的問題，再試著把問題分類。選出你認(rèn)為最值得思考的三個(gè)問題，并嘗

4、試解決。 整體感知 初讀課文，提出自己的問題，再試著把問題分類。選出1.蝴蝶的家在哪里？2.作者為什么要為蝴蝶擔(dān)心？3.通過這件事，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？1.蝴蝶的家在哪里？2.作者為什么要為蝴蝶擔(dān)心？3.通過這件互動(dòng)課堂 齊讀第1、2自然段，看看作者為什么為蝴蝶著急？互動(dòng)課堂 齊讀第1、2自然段，看看作者為什么為蝴蝶下大雨的時(shí)候躲避猜想下大雨的時(shí)候躲避猜想怎么辦呢？引出下文，引起讀者的好奇心。怎么辦呢？引出下文，引起讀者的好奇心。天低沉雷電交加風(fēng)怒吼雨密集天低沉雷電交加風(fēng)怒吼雨密集被沖洗遍了水淋淋的到處都是濕的雨大被沖洗遍了水淋淋的到處都是濕的雨大詞語積累（ABB式的詞語）黑壓壓水淋淋白

5、花花金燦燦綠油油紅彤彤詞語積累（ABB式的詞語）黑壓壓水淋淋白花花金燦燦綠油油紅彤這樣的天氣它們能躲在哪里呢？擔(dān)心蝴蝶我一想來就為蝴蝶著急。這樣的天氣它們能躲在哪里呢？擔(dān)心蝴蝶我一想來就為蝴蝶著急。 它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？排比反問 將擔(dān)心蝴蝶的感情表達(dá)得更加強(qiáng)烈，能夠引起讀者的共鳴。蝶弱 它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉 它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這樣猛烈的風(fēng)雨呢？它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，禁不起這樣猛烈地風(fēng)雨。 給句子換一種說

6、法，意思不變。 它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這樣猛 想一想：假如蝴蝶沒有及時(shí)躲過猛烈的風(fēng)雨，會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？ 翅膀會(huì)被雨點(diǎn)打濕，會(huì)被風(fēng)吹得不知去向；彩粉會(huì)被雨水沖刷，失去原有的美麗；沾上污泥，摔在地上，再也無法起來。 想一想：假如蝴蝶沒有及時(shí)躲過猛烈的風(fēng)雨，會(huì)出現(xiàn)什么樣 想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。 作者如此為蝴蝶著急，誰給了他答案呢？再次為蝴蝶感到著急 想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。 但是一位小朋友非常確定地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候，它們就會(huì)急忙飛到家里去哩!”蝴蝶是有家的但是一位小朋友非常確定地說：“它們和我們

7、一樣，肯定有家。下雨 作者想到蝴蝶的家可能在哪里？讀一讀第3、4自然段。 作者想到蝴蝶的家可能在哪里？讀一讀第3、4自然段人們的屋宇里從沒有見過有蝴蝶來避雨。人們的屋宇里從沒有見過有蝴蝶來避雨。麥田里呢？也不能避雨。麥田里呢？也不能避雨。樹林里呢，到處是水珠滾墜。樹林里呢，到處是水珠滾墜。 園里的花朵是它們的家嗎？花朵自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢？反問不能容它們藏身。 園里的花朵是它們的家嗎？花朵自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不 就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的。 就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。更擔(dān)心蝴蝶蝴蝶的家到底在哪里呢

8、？我真為蝴蝶著急了。更擔(dān)心蝴蝶在橋洞底 從沒見過有蝴蝶落到石頭上的。樹葉底下也從沒見過，而且樹葉被風(fēng)吹得翻轉(zhuǎn)，被雨沖刷得透濕在橋洞底 從沒見過有蝴蝶落到石頭上的。樹葉底下也從沒見過， 讀了作者的假設(shè)，你覺得蝴蝶的家還可能在哪些地方？ 讀了作者的假設(shè)，你覺得蝴蝶的家還可能在哪些地方？我真為蝴蝶著急了。繼續(xù)尋找，但始終難覓蝴蝶的家，擔(dān)心愈來愈深，再也無法排遣。我真為蝴蝶著急了。繼續(xù)尋找，但始終難覓蝴蝶的家，擔(dān)心愈來愈深 讀一讀第5、6自然段，看一看誰又對作者說了什么？ 讀一讀第5、6自然段，看一看誰又對作者說了什么？ 雨后，蝴蝶就會(huì)重新出來，在陽光里飛。它們是那么高興，那么鮮艷。我想，它們一定是藏

9、在一個(gè)秘密的家里。它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。一定是這樣的。對比表達(dá)了美好的愿望 雨后，蝴蝶就會(huì)重新出來，在陽光里飛。它們是那么高興， 但我卻總沒見到過下雨時(shí)蝴蝶藏身的地方。誰要是能說給我聽，我就不著急了。對幼小生命的熱愛 但我卻總沒見到過下雨時(shí)蝴蝶藏身的地方。誰要是能說給我 文中多次反復(fù)出現(xiàn)“我真為蝴蝶著急”，你怎么理解？ 因?yàn)樽髡哧P(guān)心蝴蝶、愛惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、憐愛蝴蝶，為蝴蝶的住處而擔(dān)心、發(fā)愁。 文中多次反復(fù)出現(xiàn)“我真為蝴蝶著急”，你怎么理解？ 結(jié)構(gòu)梳理蝴蝶的家猜想：小鳥都有家，蝴蝶的家在哪里為蝴蝶著急假設(shè)屋宇、麥田、松林、園里的花、老樹干的底面橋

10、下、樹葉下面對幼小生靈的熱愛結(jié)構(gòu)梳理蝴蝶的家猜想：小鳥都有家，蝴蝶的家在哪里為蝴蝶著急假 這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨(dú)特，以（ ）和（ ）為主線，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而（ ）的情感貫穿全篇，真切地表達(dá)了作者（ ）之情。主題概括問題思索著急對幼小生靈的關(guān)愛 這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨(dú)特，以（ 課后反思課文主要講什么？從哪幾個(gè)方面講的？課后反思課文主要講什么？從哪幾個(gè)方面講的？ 你是從文中哪里體會(huì)到作者為蝴蝶著急的？讀的過程中，你又產(chǎn)生了怎樣的感受呢？ 下雨著急 你是從文中哪里體會(huì)到作者為蝴蝶著急的？讀的過程中，你你有沒有到過喧嚷的環(huán)境？這里是誰在喧嚷呢？這里用“喧嚷“又說明了什么呢

11、？雷、電、雨、風(fēng)擬人的寫法形象地說明了風(fēng)雨交加的熱鬧場面，讓人聽著心驚、看著害怕！你覺得蝴蝶能受得了嗎？哪些句子說明了蝴蝶經(jīng)受不住猛烈的風(fēng)雨呢？它們的身體是那樣輕盈，你有沒有到過喧嚷的環(huán)境？這里是誰在喧嚷呢？這里用“喧嚷“又說 假如蝴蝶沒有及時(shí)躲過猛烈的風(fēng)雨，會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？翅膀會(huì)被雨點(diǎn)打濕會(huì)被風(fēng)吹得不知去向彩粉會(huì)被雨水沖刷，失去原有的美麗沾上泥污，摔在地上，再也無法飛起來 假如蝴蝶沒有及時(shí)躲過猛烈的風(fēng)雨，會(huì)出現(xiàn)翅膀會(huì)被雨點(diǎn)打下雨時(shí)，蝴蝶藏在哪里？屋宇、麥田、樹林、園中之花、老樹干、橋下、樹葉下面猜想下雨時(shí)，蝴蝶藏在哪里？屋宇、麥田、樹林、園中之花、老樹干、橋 作者作了這么多種假設(shè)，下雨

12、的時(shí)候，蝴蝶是躲在這里嗎？你是怎樣認(rèn)為的呢？ 作者作了這么多種假設(shè)，下雨的時(shí)候，蝴蝶是躲在這里嗎？ 我們都應(yīng)該睜大你明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用你聰靈的耳朵去聆聽，像作者一樣，置身于、置心于大自然，做一個(gè)善于觀察和思考的孩子！ 我們都應(yīng)該睜大你明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用你聰靈的耳朵去蝴蝶到底有沒有家呢？課文中是怎樣描述的呢？ 一位小朋友非常確認(rèn)地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候，它們就會(huì)急忙飛到家里去哩！”蝴蝶到底有沒有家呢？課文中是怎樣描述的呢？ 一位小朋友 一個(gè)女孩對我說：“雨后，蝴蝶就會(huì)重新出來，在陽光里飛，一定是這樣的?！?一個(gè)女孩對我說：“雨后，蝴蝶就會(huì)重新出來，在陽光里飛拓展延伸下

13、雨時(shí)蝴蝶去哪了 為了準(zhǔn)備飛行，蝴蝶必須讓陽光直射它的翅膀，因?yàn)橹挥羞@樣，才能很快溫暖它們的翅肌，而陰天遮擋了它們起飛所必需的的太陽光。因此，烏云密布，天將下雨時(shí)，蝴蝶便會(huì)尋找躲雨的地方：如葉狀植物之類的可以遮風(fēng)擋雨的場所。它沒有固定的巢穴，在樹葉下邊，草叢中，石縫里，總之一切能避雨的地方都可以。大雨過后，它們還會(huì)重返藍(lán)天，快樂地飛舞。拓展延伸下雨時(shí)蝴蝶去哪了 為了準(zhǔn)備飛行，蝴蝶必須讓陽光一、按拼音寫漢字。課堂演練躲b（ ）震hn（ ）喧rn（ ）輕yn（ ）滾zhu（ ）避撼嚷盈墜一、按拼音寫漢字。課堂演練躲b（ ）震hn（ ）喧r二、為畫線字選擇正確讀音。震撼n（）hn（） 家雀qio（）qu（）二、為畫線字選擇正確讀音。震撼n（）h三、按意思寫詞語。1.大聲地叫。（ ）2.震動(dòng)，搖動(dòng)人的心靈。（ ）3.密密麻麻的雨點(diǎn)形成的景象。（ ）喧嚷震撼水淋淋三、按意思寫詞語。1.大聲地叫。（ ）2.震動(dòng)，搖動(dòng)四、你的童年有哪些趣事，挑選一件講講吧。四、你的童年有哪些趣事，挑選一件講講吧。 知識(shí)加油