小學(xué)數(shù)學(xué)北師大六年級上冊數(shù)學(xué)好玩《看圖找關(guān)系》教案5

1、看圖找關(guān)系同輝（國際）學(xué)校 李菲教材內(nèi)容 本節(jié)課選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年年級上冊數(shù)學(xué)好玩的內(nèi)容。 二、學(xué)情分析 教材中所呈現(xiàn)的“坐公交車”“觀察足球場聲音變化的關(guān)系圖”等情境是每個孩子都親身經(jīng)歷過，這種現(xiàn)實(shí)情境在課堂上再現(xiàn)，能讓學(xué)生倍感親切，很容易引起他們的共鳴。因此，在課程設(shè)計時不能僅僅呈現(xiàn)一幅圖，讓學(xué)生回答你了解了哪些信息，每個數(shù)表示什么？還應(yīng)利用了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)，賦予數(shù)學(xué)圖表以生命，讓學(xué)生在圖表中尋找生活原形的同時，親身參與活動，用數(shù)學(xué)語言將生活情境進(jìn)行再現(xiàn)和表述，以達(dá)到認(rèn)識圖表、了解圖表的目的。 三、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)科知識（SK） 結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷分析汽車速度變化、足球

2、場內(nèi)聲音變化的過程，能看懂用圖來描述的事件或行為、從圖表中獲取有關(guān)信息、學(xué)會分析量與量之間的關(guān)系，體會圖表的直觀性，提高學(xué)生的觀察分析能力。（二）知識策略 （KS）1、汽車行駛速度自主看圖獲取信息，借助回答問題交流想法，通過教師引導(dǎo)體會時間與速度和隱藏的路程之間的關(guān)系，滲透函數(shù)思想。2、足球場內(nèi)的聲音根據(jù)已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，自主看圖學(xué)習(xí)并觀察獲取信息，通過交流體會時間與音量之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)小組分工合作根據(jù)圖中時間與音量之間的變化趨勢猜想并描述某一刻足球場內(nèi)的情況，體會數(shù)學(xué)圖形語言簡潔、明了的特點(diǎn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。 （三）社會技能（SS） 借助汽車行駛速度快慢的變化、足球場聲音高低的變化的兩個情境

3、，從縱軸和橫軸所表示的意義來認(rèn)識圖表，并從圖表中獲取信息，進(jìn)一步體會圖能夠直觀地表示變量之間的關(guān)系，感受用圖形解決數(shù)學(xué)問題和描述生活場景的優(yōu)勢。 （四）認(rèn)知結(jié)構(gòu)（CS） 橫軸、縱軸、關(guān)系四、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會看圖技巧，并能通過看圖獲取數(shù)學(xué)信息，形成學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并遷移及應(yīng)用，感受用圖解決數(shù)學(xué)問題或描述生活場景的優(yōu)勢。 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合問題情境，分析數(shù)量關(guān)系，能清楚地描述出圖中曲線變化的規(guī)律。 五、學(xué)習(xí)過程 （一）談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 教師提問：今天我們學(xué)習(xí)看圖找關(guān)系，看到這個題目有沒有問題想問或者想說的？預(yù)設(shè)：1、看什么圖，找什么關(guān)系？ 2、和以前學(xué)過的圖有什么聯(lián)系嗎？3、怎么看圖？看來大家對

4、題目都有自己的思考，那現(xiàn)在我們帶著思考來開始今天的學(xué)習(xí)，板書：看圖找關(guān)系。首先老師想問問平時坐公交的時間多嗎？看來大家都有乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)，請大家描述，假設(shè)沒有紅路燈，也沒有行人的車輛的干擾，公交車從某個站出發(fā)，到下一站停車，車速有什么變化？ （學(xué)生思考，自由回答） 設(shè)想回答：公交車在起步時加速行駛，達(dá)到某一速度時勻速，快要到達(dá)下一站時，公交車開始減速，到站停止，速度為0。說一說如果要記錄剛才描述的情景，你會選擇用圖還是文字呢？為什么？【覺知：思考題目，帶著問題學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的話題，關(guān)注點(diǎn)，以生活情景導(dǎo)入，讓每位同學(xué)都積極參與課堂中?！?（二）探究新知，分析圖表 1、汽車行駛速度 （1）

5、尋找信息：師：淘氣跟大家也有同樣的感覺，他把公交車從解放路到商場的這一段路中，行駛速度的變化畫下來了，大家認(rèn)真觀察這幅圖，你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？先獨(dú)立思考，再個別學(xué)生匯報。板書時間和速度。通過尋找關(guān)鍵點(diǎn)能更清楚詳細(xì)地描述出汽車行駛速度變化，使學(xué)生更好地理解時間與速度關(guān)系圖的意義。（2）回答問題二：汽車從1分到3分鐘的路程有什么變化？出示淘氣的觀點(diǎn)，你是否同意，并說出理由。（2）回頭看一，回答之前學(xué)生自己提出的問題：在這幅圖中你找到了誰和誰的關(guān)系？找出隱藏的關(guān)系。總結(jié)看圖找關(guān)系的方法，引導(dǎo)學(xué)生歸納出觀察圖的一般流程：看標(biāo)題、看橫軸、看縱軸、理解關(guān)鍵點(diǎn)。（4）根據(jù)已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芸焖倏炊蟮臏囟茸?/p>

6、化圖和身高變化圖，并能回答出其中一段曲線所表示的意思?！菊{(diào)和：通過第一幅圖，讓學(xué)生觀察圖中信息，找出觀察圖的關(guān)鍵因素，總結(jié)觀察圖的流程，第一次感知數(shù)學(xué)中圖的優(yōu)點(diǎn)，形成學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，解決以后的問題?！?2、足球場內(nèi)的聲音 出示84頁情境圖“足球場內(nèi)的聲音”。 （1）根據(jù)已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，自主看圖，尋找數(shù)學(xué)信息，并單獨(dú)匯報。板書橫軸和縱軸等內(nèi)容，能回答出老師提出的問題。（2）小組合作，分時段描述根據(jù)音量來猜想現(xiàn)場可能發(fā)生了什么。（3）回頭看二，在這幅圖里你又找到了誰和誰的關(guān)系呢？（4）最后一次回頭看，回顧從一年級到六年級學(xué)過的圖，圖既能幫助解決數(shù)學(xué)問題也描述生活中的某些場景。（5）總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？圖的優(yōu)點(diǎn)有哪些并板書。 【遷移及應(yīng)用：通過第一幅圖總結(jié)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)第二幅圖，觀察圖中的信息，用圖形來表述信息，明白圖形的簡潔明了的特點(diǎn)?！?六、板書設(shè)計 看 圖 找 關(guān)系 直觀 簡潔1、