第四課 青春故事

1、7/7第四課 青春故事 第1課時(shí) 何必做“刺猬” (導(dǎo)入新課）：人們通常將人生中11歲到1、18歲這段美好的年華稱為“青春期”。它是人由少年到成年的過(guò)渡時(shí)期，是人一生中最寶貴、最短暫的時(shí)光。如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)青春，你會(huì)選擇？(生略）師:同學(xué)們回答的非常好,奔放、憧憬 、朝陽(yáng)、激情、活力、煩惱、困惑、快樂(lè)、健壯 、叛逆、敏銳 、迷惘、夢(mèng)想、憂郁 、獨(dú)立 、旺盛 、繁茂、時(shí)尚；等等。師:青春就像玫瑰花,美麗卻又布滿了銳利的小刺。青春是一個(gè)美夢(mèng)，卻終有夢(mèng)醒的一天；青春是一條小河,卻終有干涸的一天;青春是一道彩虹，卻終有消失的一天;青春是一朵盛開(kāi)的鮮花，卻終有凋落的一天；青春是握在手里的細(xì)沙,不知不

2、覺(jué)已然漏去;青春是天上的一顆流星，雖然美麗卻瞬間逝去；青春是幸福留下的陣陣香氣,想要珍惜它已離去。在這段美好的時(shí)光里，我們有快樂(lè)也有煩惱，有那么多的幸福，也有許許多多的遺憾,今天，就讓我們一起來(lái)分享我們的青春故事.(板書(shū)：第四課 青春故事)人們通常將11到17、8歲這段美好的年華稱為“青春期”。在這段時(shí)期里，有著獨(dú)特的現(xiàn)象出現(xiàn).大家平時(shí)注意觀察就可以發(fā)現(xiàn):有些人總愛(ài)與人抬杠,你說(shuō)一他說(shuō)二，你說(shuō)好他說(shuō)壞，你說(shuō)東他說(shuō)西在心理學(xué)上,這就叫做逆反心理.那么大家想不想知道你是否處于逆反階段，你的逆反心理有多嚴(yán)重呢? 下面,我想同學(xué)們幫助我完成一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查。并請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)一下問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果。通過(guò)

3、剛才的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn),同學(xué)們或多或少都存在著一些逆反心理，我們對(duì)父母的思想觀念、管教方法、嚴(yán)格要求，產(chǎn)生反感，出現(xiàn)逆反心理。下面,請(qǐng)同學(xué)閱讀潘童來(lái)信。并請(qǐng)同學(xué)們想一想，在座的同學(xué)們是不是也有這種苦惱呢？師：剛才同學(xué)們都說(shuō)出了自己的心理話，我們和父母、老師等長(zhǎng)輩關(guān)系的種種煩惱，表現(xiàn)在對(duì)父母、老師等長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)不再輕易地接受、認(rèn)可，而是常常逆反得像個(gè)刺猬,這是我們這個(gè)年齡階段的人身上經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象。（板書(shū)：一、何必做“刺猬） 下面,請(qǐng)同學(xué)們欣賞動(dòng)漫視頻“刺猬現(xiàn)行”,想一想，動(dòng)漫短片中所描繪的現(xiàn)象有什么危害?（媽媽說(shuō)我整天只顧對(duì)鏡子梳頭,荒廢了學(xué)業(yè),我一睹氣，扯下皮筋，抓起剪刀把頭發(fā)剪下一大把。爸爸嚇

4、得眼鏡都跌破了，慌慌忙忙把我推進(jìn)理發(fā)屋。望著滿地的落發(fā)，我吹了長(zhǎng)長(zhǎng)的一聲口哨，卻忍不住掉下眼淚。一個(gè)男同學(xué)拍了拍我肩，說(shuō)短發(fā)有短發(fā)的美，剛好被班主任看見(jiàn)。班主任問(wèn)我倆的關(guān)系，我一臉不屑地說(shuō)是“哥們兒”，她很不滿意這個(gè)答案。我改口說(shuō)是“朋友”，她說(shuō)確切地說(shuō)應(yīng)該是“同學(xué)”。我白了她一眼。班主任和我媽聯(lián)系上了，我覺(jué)得無(wú)聊.在思想轉(zhuǎn)不過(guò)彎的同時(shí),我的成績(jī)也開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)地下滑，尤其是數(shù)學(xué),我怎么也聽(tīng)不懂老師在講什么）下面請(qǐng)同學(xué)們想一想，上述現(xiàn)象描繪了一種什么心理，有何表現(xiàn)， （板書(shū)：逆反心理的表現(xiàn))同學(xué)們各抒己見(jiàn)，說(shuō)出了自己的看法，是的，這是一種逆反心理，逆反心理的表現(xiàn)是要我這樣,我偏要那樣；你說(shuō)這個(gè)好

5、,我非說(shuō)那個(gè)好；讓我相信這個(gè),我非要相信那個(gè).下面，我想請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌耄娣葱睦碛惺裁次：δ?（板書(shū):逆反心理的危害）逆反心理有很多危害：比如，傷害自己，損害個(gè)人身心健康，可能會(huì)誤入歧途、違法犯罪。傷害父母和自己最親近的人。影響親子關(guān)系，給個(gè)人和家人帶來(lái)慘重代價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)思考,潘童出現(xiàn)逆反心理的原因是什么？出現(xiàn)這種心理正常嗎?為了解決這個(gè)疑問(wèn)，就讓我們來(lái)一起閱讀由衷姐姐的回信（板書(shū):出現(xiàn)逆反心理的原因） 對(duì)于逆反心理產(chǎn)生的原因，同學(xué)們剛才的分析都很有道理,進(jìn)入青春期，孩子會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的成人感，極力掙脫家庭的束縛、學(xué)校的管束和社會(huì)的約束。希望享有與大人一樣的權(quán)利,凡事喜歡自己拿主意和做決定.

6、那么,我們又如何正確看待和認(rèn)識(shí)逆反心理呢?（板書(shū)：正確認(rèn)識(shí)逆反心理） 青春期產(chǎn)生逆反心理，是成長(zhǎng)過(guò)程中的正?，F(xiàn)象，或多或少發(fā)生在每一個(gè)成長(zhǎng)中的少年身上； 從某種意義上講，逆反心理是走向成熟的一個(gè)關(guān)隘，關(guān)鍵在于我們能否過(guò)好這個(gè)關(guān)隘,如果過(guò)不好會(huì)給自己的整個(gè)人生道路蒙上陰影。師：既然逆反是我們走向成熟過(guò)程中一個(gè)無(wú)法回避的關(guān)隘，那么我們應(yīng)該如何過(guò)好這一關(guān),不成為令父母、老師頭疼的“刺猬”呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P9的內(nèi)容。了解和掌握克服逆反心理的方法。（板書(shū)：如何走出逆反困境?）（板書(shū)、培養(yǎng)多向思維）故事一： 一個(gè)老人他病入膏肓 YPERLINK 醫(yī)生&h=seach。jlinkcid=seachjjl

7、ik”醫(yī)生建議他出去看看對(duì)病情有好處 他來(lái)到HYERLIN 畫(huà)廊ch=wsech.jjikcd=w。search。yjjl畫(huà)廊 看到一副畫(huà) 畫(huà)的是一個(gè)太陽(yáng)在山頭上 斜撒下金色的陽(yáng)光 顯得有點(diǎn)微弱 老人嘆了口氣 說(shuō)：PERLIN ”夕陽(yáng)&hw。searh.yjjlink&cd=wsrch。yjjlik夕陽(yáng)啊哎. 他搖了搖頭默然低頭 這時(shí)畫(huà)廊的主人來(lái)了 對(duì)老人笑笑 說(shuō) 老大爺你在仔細(xì)看看 那是夕陽(yáng)嗎 你看那畫(huà)上有淡淡的霧氣 花草上還有YERLINK露珠ch=weach.yjlinkci=w.earh。yjjlik”露珠呢那是剛剛升起的太陽(yáng)大家期待HYPERNK”美好的一天w。search.yjjl

8、icid=w。erh.yjlin美好的一天呢?！?這時(shí)老人才注意到這幅畫(huà)的確畫(huà)的是清晨 那主人又說(shuō)“看一件事情不同的心態(tài)不同的心情對(duì)東西的看法也不同 一個(gè)HYPRLINK ”悲觀主義ch=w。eah。jjlnkd=w.sarc。yjjlink悲觀主義者 看到一瓶只剩一半的美酒他會(huì)說(shuō) 這么好的酒怎么就只剩一半了呢 ，而樂(lè)觀主義者對(duì)此他會(huì)說(shuō) 真不錯(cuò)還有半瓶的美酒要好好享受 所以像你還這么健壯的老大爺還有很多事情要做呢為什么要這么唉聲嘆氣的呢.” 聽(tīng)了這翻話以后老大爺才發(fā)覺(jué)原來(lái)自己還是有很多事情要去做的 自己要去體現(xiàn)自己的價(jià)值 痛苦的過(guò)一天也是一天HPLIN ”快樂(lè)的一天ch=w。srch.jjli

9、kcd=.ach。jlink快樂(lè)的一天也是一天 為什么老想這病呢 和自己過(guò)不去呢.。 當(dāng)時(shí)老大爺放開(kāi)了緊皺眉頭HPEINK ”隨性&ch=。search。yjlink&cd=w.ac。yjjlnk隨性的過(guò)著他想要的生活 直到生命的結(jié)束最后也是面帶著笑容的離開(kāi)?？梢?jiàn)，培養(yǎng)多向思維。它有助于開(kāi)闊我們的思路，使我們從偏激的習(xí)慣中擺脫出來(lái)。（板書(shū)：、設(shè)身處地地分析 ) 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，燕國(guó)有個(gè)叫趙禮的人，他有一塊在路邊的田.靠他田邊的這段路比較低洼，下了雨就要積水，道路泥濘，難以行走.過(guò)路人只好踏著他的田走過(guò)去。這使趙禮非常生氣，于是他在田頭上插了一個(gè)“禁止通行，違者罰銀兩”的牌子。但行路人似乎視而不見(jiàn)

10、，依然從他的田地里穿行.他一氣之下，便在低洼路面和田地中間挖了一條讓人跨不過(guò)去的溝。沒(méi)想到,這不僅沒(méi)能堵住行人踩地，反而由于行人要繞大彎子而踩踏了更大面積的田地。為此,他常常與行人爭(zhēng)吵不休，總令自己氣得寢食不安。過(guò)了些時(shí)候,他的心慢慢地平靜了下來(lái),開(kāi)始了換位思考，覺(jué)得行人總是要走這條路的，誰(shuí)也不愿意走泥濘小道，如果把這條低洼的路修好，行人不就不從田里過(guò)了嗎？于是,他排除了路面上的積水,挑土填平了低洼路面，修了一條平坦的小路。打那以后，行人再也不踩他的田了。同學(xué)們，這個(gè)故事告訴我們別人是你自己最好的一面鏡子。你怎樣對(duì)待別人，別人就怎么對(duì)待你.你不為別人著想,別人就不會(huì)為你著想;你替別人著想，考慮

11、別人的方便，別人也會(huì)替你著想，考慮你的利益。學(xué)會(huì)換位思考,人生將從此煥然一新!（板書(shū):3、學(xué)會(huì)控制情緒 ）一個(gè)小男孩,脾氣很是暴燥卻不能夠控制自己的情緒,每天總是大發(fā)脾氣，不是和班里的同學(xué)吵架，就是和鄰居的孩子們打得不可開(kāi)交，而且他還幾次和老師、自己的媽媽、外祖父母頂嘴、大聲爭(zhēng)辯.父親為了改變他這種情況，一天拿過(guò)一大把鐵釘和一把小錘子對(duì)他說(shuō)，杰克，你以后想要發(fā)怒的時(shí)候就跑到門口的那根粗木樁那里，用這把錘子狠命地砸進(jìn)去一顆釘子，想發(fā)怒一次就釘一顆釘子。 小男孩很高興地接過(guò)了釘子和錘子，于是每當(dāng)他想發(fā)怒的時(shí)候就跑到家門口的木樁那里,狠命地砸進(jìn)去一顆鐵釘，最多的一天他甚至向木樁里釘進(jìn)去1顆釘子。每當(dāng)

12、他沒(méi)有了釘子就找父親要，父親很爽快地就給他了。慢慢地，小男孩對(duì)釘釘子感到非常地厭煩了。 又一天父親對(duì)他說(shuō)道，杰克，每當(dāng)你感到心情不錯(cuò)時(shí)就從木樁上取下一顆釘子吧！聽(tīng)完了父親的話，小男孩就走到木樁那兒取下了一顆釘子,他發(fā)現(xiàn)，取出釘子要比釘釘子難多了.可從那一天開(kāi)始，小男孩每天往大木樁上釘?shù)尼斪釉絹?lái)越少了，而取出的釘子越來(lái)越多了。終于有一天，他不再向木樁上釘釘子了.那天,父親親切地表?yè)P(yáng)了他，小男孩心里喜滋滋的.直到有一天，小男孩把所有的釘子都取出來(lái)了。父親帶他來(lái)到那根大木樁跟前,對(duì)小男孩說(shuō)道，你知道取釘子為什么比釘釘子難嗎？這是因?yàn)樨?zé)備辱罵一個(gè)人是一件很簡(jiǎn)單的事,可想要重新獲得友誼卻很難.你再看看這

13、根木樁,雖然你把所有的釘子都取了出來(lái),可你釘釘子留下的傷痕卻永遠(yuǎn)去不掉了，不要輕意傷害你的親人朋友,因?yàn)檫@種傷害即使再怎么彌補(bǔ),不論再過(guò)多少年，它的傷痕永遠(yuǎn)也去不掉。下面請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下：你在生活中還積累了哪些走出逆反困境的良方?師：同學(xué)們剛才還總結(jié)出一些非常有效的方法理解寬容、把握自我、學(xué)會(huì)適應(yīng)、坦陳意見(jiàn)、主動(dòng)傾訴；等等。希望同學(xué)們能夠采取積極健康、科學(xué)實(shí)用的方法，摒棄不正確做法。同學(xué)們，青春期的我們會(huì)演繹一個(gè)一個(gè)的“刺猬”故事。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),希望大家能夠把今天所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)際生活中去。幫助我們順利的渡過(guò)青春叛逆期。最后祝愿大家青春更加美好!今天的作業(yè)是同學(xué)們以走出逆反，不做刺

14、猬為題，辦一期手抄報(bào)，在班上交流共享。 感謝同學(xué)們的精彩表現(xiàn)！下課.板書(shū)設(shè)計(jì)： 逆反心理的表現(xiàn)： 何必做“刺猬”？ 逆反心理的危害 出現(xiàn)逆反心理的原因正確認(rèn)識(shí)逆反心理 培養(yǎng)多向思維怎樣走出逆反困境？ 設(shè)身處地地分析學(xué)會(huì)控制情緒別被流行風(fēng)吹跑導(dǎo)入： 首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段音樂(lè)剪輯。剛才同學(xué)聽(tīng)到都聽(tīng)到了哪些流行歌曲的曲調(diào)？看來(lái)，同學(xué)們都是一個(gè)個(gè)小歌迷！ 師:流行歌曲在我們身邊隨處可見(jiàn)，也不斷變化，那么除了流行歌曲，在我們身邊還有哪些流行事物? 生：書(shū)籍：斗破蒼穹、阿衰、意林、讀者、怖客、怖族、墜天使、最小說(shuō) 口頭語(yǔ)：酷、帥呆了、哇噻、old不住，傷不起 學(xué)習(xí)生活用品：報(bào)輔導(dǎo)班、買復(fù)習(xí)資料、出國(guó)留學(xué)、

15、MP3、流行手機(jī)、手鏈、自行車、發(fā)型、筆袋男生愛(ài)“酷”，女生愛(ài)靚，年輕的心總是新的。愛(ài)美之心人皆有之，愛(ài)美的我們不斷追逐著流行。這節(jié)課我們就來(lái)一起說(shuō)說(shuō)“流行”的話題吧(板書(shū)：第二節(jié) 別被流行風(fēng)吹跑）請(qǐng)同學(xué)們想一想，同學(xué)們追逐這些流行風(fēng)的原因有哪些?(板書(shū)：追逐流行風(fēng)的原因？）同學(xué)們都說(shuō)出了自己的心里話，追逐流行風(fēng)可能是為了顯示自己的時(shí)髦，贏得在同學(xué)心目中的地位;為了更好地凸顯個(gè)性,煥發(fā)青春光彩；也可能是對(duì)美好事物的追求；或是出于獵奇心理；還有從眾心理,缺乏獨(dú)立思考的能力和抵御誘惑的能力。那么,同學(xué)們是否想過(guò)流行風(fēng)是否真的適合自己.師：同學(xué)們的看法各有獨(dú)到之處。可見(jiàn)現(xiàn)代中學(xué)生對(duì)流行風(fēng)有自己的見(jiàn)解

16、。為此，我覺(jué)得很有必要開(kāi)展一次課堂辯論,辯題就是中學(xué)生能否追逐流行。（板書(shū):你是如何看待流行的?）正方觀點(diǎn)為中學(xué)生可以追逐流行,反方觀點(diǎn)為中學(xué)生不可以追逐流行。第一環(huán)節(jié),各方依次發(fā)言，發(fā)言時(shí)間為兩分鐘。剛才的辯論中，同學(xué)們爭(zhēng)論激烈，各執(zhí)一詞.現(xiàn)在我們進(jìn)入自由辯論環(huán)節(jié).請(qǐng)同學(xué)們遵守發(fā)言規(guī)則，舉手發(fā)言。非常感謝同學(xué)們的精彩表現(xiàn):最后請(qǐng)正反方分別派出代表,進(jìn)行總結(jié)陳詞。 兩位同學(xué)的發(fā)言非常精彩，在剛才的辯論中 正方觀點(diǎn)認(rèn)為中學(xué)生可以追逐流行:因?yàn)榱餍械氖挛镉蟹e極向上的；追逐流行讓我們更顯個(gè)性,更時(shí)尚，煥發(fā)青春光彩;可以讓自己更合群,不致于與他人格格不入，顯得老土；可以尋找到更有新異的東西，永遠(yuǎn)走在時(shí)

17、代的前沿;可以開(kāi)拓自己的視野，學(xué)到有用的東西；也可以拓展思維，激發(fā)創(chuàng)新精神 反方觀點(diǎn)認(rèn)為：中學(xué)生不可以追逐流行:因?yàn)橹袑W(xué)生追逐流行會(huì)：迷失自我，喪失個(gè)性; 浪費(fèi)時(shí)間、金錢和精力；使人虛榮心大增，形成盲目攀比之風(fēng)；會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，阻礙個(gè)人發(fā)展，嚴(yán)重的會(huì)偏離正道,引發(fā)盜竊等違法行為 雙方的辯論對(duì)于如何正確看待流行具有很好的啟迪作用。那么同學(xué)們究竟贊同哪方的觀點(diǎn)呢？好，我們繼續(xù)我們的學(xué)習(xí)探究旅程。 下面請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)投影觀察和思考這樣一組漫畫(huà):漫畫(huà)一:小玲，重點(diǎn)中學(xué)高一學(xué)生，她漂染的黃發(fā)漫畫(huà)二:小飛，普通中學(xué)初二學(xué)生,家里很貧困,但他卻一身名牌師提問(wèn)：看了上面兩位同學(xué)的行為,你對(duì)如何對(duì)待流行有那些新看法？

18、同學(xué)們的分析很全面，小玲和小飛陷入了流行風(fēng)的旋渦之中，給自己和家人帶來(lái)危害。在現(xiàn)實(shí)生活中中學(xué)生追逐流行的過(guò)程中存在不少誤區(qū)，追逐的流行必須要適合自己，必須要符合自己的身份和經(jīng)濟(jì)狀況,不能迷失在盲目的追逐之中。通過(guò)剛才一系列的探究活動(dòng)，啟示我們：、流行風(fēng)源于人們對(duì)美好事物的追求,青少年喜歡流行事物是正常的心理特征。 .社會(huì)生活是豐富多彩的,流行有物質(zhì)的,也有精神的；有積極向上的,也有消極頹廢的。青少年不必一味反對(duì)流行事物，但要把握好自己，不讓自己被流行風(fēng)吹跑。 、面對(duì)流行風(fēng),我們應(yīng)該選擇對(duì)自己有利的、適合自己的、積極向上的流行事物,摒棄不健康的低俗的、不適合自己的,切勿盲從。從而跳出流行的漩渦。

19、(板書(shū)：跳出流行風(fēng)的漩渦)“流行”確實(shí)是一個(gè)磁場(chǎng)，它吸引得成千上萬(wàn)的人為之瘋狂;“流行又確實(shí)是種風(fēng)潮，在它面前,儼然把人分為了兩個(gè)種類：時(shí)髦和落伍.中小學(xué)生是流行的最大擁護(hù)者.處于青春期中，本來(lái)逆反心理就強(qiáng)加上思想不純熟，不會(huì)處事，所以對(duì)“流行”就變得更加狂熱了.他們以挑剔的眼光看世界，認(rèn)為凡是流行的東西就一定是好的，如果不以熱情對(duì)待,就要遭到別人的譏笑。當(dāng)然,拒絕流行物也失之偏頗。因?yàn)榱餍形镏杏胁簧偈菚r(shí)代的主流、時(shí)代的先導(dǎo).只有冷靜、謹(jǐn)慎地選擇流行,不讓流行牽著走，才是最理智的選擇。記住，別做“流行”的奴隸。 那么我們?nèi)绾尾拍芴隽餍酗L(fēng)的漩渦,不做流行的奴隸呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論這個(gè)問(wèn)題:好，

20、同學(xué)們想到了很有效的方法和措施:我們可以：1、靜下心來(lái)傾聽(tīng)自己心靈的聲音,認(rèn)清自己的真實(shí)需要，追逐我們需要的、適合自己的、積極健康的事物.、應(yīng)該把精力用在學(xué)習(xí)上,克服從眾心理;3、還應(yīng)該善于培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣和愛(ài)好。最后同學(xué)們要正確對(duì)待流行風(fēng),選擇適合自己的,別讓自己迷失在外在誘惑之中。作業(yè)：課后請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)展一次“中學(xué)生形象設(shè)計(jì)大賽”活動(dòng),學(xué)校將對(duì)這次活動(dòng)評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)和參與獎(jiǎng)，希望同學(xué)們將中學(xué)生的風(fēng)采用語(yǔ)言、圖畫(huà)、表演等多種形式展示出來(lái)吧！最后,感謝同學(xué)們的精彩表現(xiàn),下課。板書(shū)設(shè)計(jì)：追逐流行風(fēng)的原因？別被流行風(fēng)吹跑？ 如何正確看待流行風(fēng)？跳出流行風(fēng)的漩渦不為追“星所累 導(dǎo)入新課:師:剛才那首歌是什么

21、？生:崇拜你。師：崇拜你的我只為你而活，崇拜你我生命精彩很多。每個(gè)人心中都有崇拜的對(duì)象, 你為什么追他呢？追星對(duì)我們有什么影響呢？今天我們就一起來(lái)探討不為追“星”所累。（板書(shū):不為追“星所累）2、講授新課： 當(dāng)今社會(huì),“群星璀璨,“星光燦爛”，你喜歡他們嗎？你對(duì)他們了解嗎?板書(shū)：一、“星光”燦爛請(qǐng)同學(xué)們觀看圖片，猜猜他們是誰(shuí)。(過(guò)渡)你喜歡這些明星嗎?你喜歡他的哪些方面？除了他們你還欣賞誰(shuí)？為什么崇拜他或她,你最欣賞他或她的哪一方面?下面我們來(lái)一次現(xiàn)場(chǎng)采訪。哦，你喜歡成功，我也這樣認(rèn)為,這說(shuō)明你不僅喜歡他的外表，更喜歡他的技藝、品格，乃至樂(lè)于助人、英勇善戰(zhàn)的精神等.你喜歡周杰倫,這就說(shuō)明我們中

22、學(xué)生追求時(shí)尚,尋求刺激，恰巧這些年輕的明星唱出了我們的情感共鳴,讓我們找到了精神寄托，也為我們平淡的學(xué)生生活添加了一把鹽。你崇拜袁隆平,說(shuō)得太好了，我覺(jué)得科學(xué)家更應(yīng)成為每一個(gè)中學(xué)生心中的偶像，他們或許不很時(shí)尚，但他們那種勤學(xué)苦練、上下求索的精神更值得我們學(xué)習(xí)。(總結(jié)）剛才同學(xué)們都發(fā)表了自己的看法:有的人喜歡明星表面耀眼的光彩，比如從外表、長(zhǎng)相方面。而有的人則喜歡明星的內(nèi)在方面,如性格,氣質(zhì)、品質(zhì)等。(由此我們可以歸納為：）(板書(shū):二、“追星”溯源）(1）向往成功（）發(fā)現(xiàn)理想的未來(lái)自我(3）追求時(shí)尚、追求浪漫（4）尋求刺激(5)感情需要、情感共鳴（6）希望和精神寄托（課件展示）從這里我們可以看出

23、：“追星”在青少年中是比較普遍存在的現(xiàn)象。不同的人所追的星不同,追星的原因也不同;不同的明星被喜歡和崇拜的原因各不相同;對(duì)同一個(gè)明星不同的人喜歡和崇拜的原因也不同。（課件展示)有人從表有人從里。(希望、精神寄托、感情需要、情感共鳴、追求時(shí)尚、 追求浪漫、尋求刺激（心隨星動(dòng)）（過(guò)渡）通過(guò)剛才的了解知道不同的同學(xué)所追的“星”不同，“追星的原因也不同?！白沸恰睂?duì)我們會(huì)有什么影響?我們將通過(guò)唇槍舌劍這一環(huán)節(jié),請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的看法。（板書(shū)：三、“追星”的利與弊）正方:“追星”有利;反方： “追星有弊 要求： 第一回合:雙方陳詞，正反雙方各有一名代表簡(jiǎn)要陳述自己的觀點(diǎn)和主張(時(shí)間2分鐘)。第二回合：短兵

24、相接，雙方自由辯論，找出對(duì)方弱點(diǎn)予以反擊。第三回合：夸大戰(zhàn)果，雙方各找一名代表總結(jié)辯論結(jié)果以加強(qiáng)自己的觀點(diǎn)。（課件展示）從剛才的辯論中我們知道“追星”本身沒(méi)有好壞之分,但怎樣“追星”、對(duì)明星崇拜到何種程度，卻有是非利弊之分。接下來(lái)老師給同學(xué)展示兩個(gè)資料,看看他們是如何追星的?你又有什么感想？材料一：吉諾比利是美國(guó)的美國(guó)NBA全明星隊(duì)的成員，他憑著精湛的救濟(jì)為自己所在的馬刺隊(duì)屢建奇功.在吉諾比利的少年時(shí)代，他的墻頭永遠(yuǎn)都貼著兩個(gè)人的海報(bào),一張是飛人喬丹，另外一張則屬于球王馬拉多納。而現(xiàn)在他被譽(yù)為“籃球場(chǎng)上的馬拉多納”。而馬拉多納則說(shuō)他已經(jīng)成了吉諾比利的粉絲。（向自己的偶像學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，找

25、到通向成功的道路）材料二：楊麗娟，甘肅省蘭州市女子,從16歲開(kāi)始癡迷香港歌手劉德華，此后輟學(xué)開(kāi)始瘋狂追星。楊麗娟的父母勸阻無(wú)效后,賣房甚至賣腎以籌資供她多次赴港及赴京尋見(jiàn)劉德華.0年3月22日，曾經(jīng)赴香港參與劉德華歌友會(huì)，實(shí)現(xiàn)生平夙愿,跟偶像合照.不過(guò)，其父最后由于楊麗娟的“追星”行為而跳海身亡。由此我們我們可以得出:追星的利與弊(板書(shū))、利：()樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,找到通向成功的道路 （）向自己的偶像學(xué)習(xí)，有動(dòng)力（)培養(yǎng)自身的興趣2、弊：（1)盲目追星，瘋狂迷戀，迷失自我（2）浪費(fèi)金錢,造成家庭負(fù)擔(dān)（3）妨礙學(xué)習(xí)，影響生活（課件展示）請(qǐng)你談?wù)?青少年應(yīng)該如何來(lái)正確看待偶像崇拜？ 對(duì)于偶像崇拜我們

26、應(yīng)該一分為二的來(lái)看待,一方面，每個(gè)人都有自己心目中的理想形象，喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象,我們可以追星。但另一方面我們不能為之著迷,特別是不能迷明星的外表，盲目地模仿崇拜，而是應(yīng)該看到他們“光環(huán)”背后的努力和艱辛.從自己崇拜的偶像身上汲取向上的奮斗的力量,學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，不斷的完善自我，這才是崇拜的目的。（板書(shū)：四、如何追星） 崇拜明星或偶像并不是不好，關(guān)鍵是我們?nèi)绾巫沸?，但如果僅注重明星的外貌，或?qū)ζ錇t灑的動(dòng)作,或所謂的“酷大加崇拜的話，“追星就會(huì)變了味。 請(qǐng)同學(xué)欣賞一段視頻偶像與自我,并結(jié)合前幾個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)如何追星提出自己的建議:你說(shuō)的非常好，不盲目追星。 你所崇拜的明星是真正值得你崇拜的,該不是徒有其表，而是應(yīng)該有高尚的人品和超凡的氣度。應(yīng)該是不僅你的目光,更應(yīng)該能震撼你