葡萄溝第一課時教案

1、文檔編碼 : CQ2P9R7V8X1 HI8Q7T2R3S10 ZS4F5R7E5I9學習必備 歡迎下載葡萄溝（第一課時）教學目標：1、學會本課個生字和由這些字組成的詞語,懂得課文內(nèi)容,熟識葡萄溝真是個好地方及好在什么地方；2、讀通課文,正確、流利、有感情地朗讀課文,感知每段內(nèi)容 , 領(lǐng)悟葡萄溝的風土人情；3、增強同學對葡萄溝的向往及對祖國大好河山的寵愛；教學重難點： 懂得葡萄溝為什么是個好地方；課前預備： 課件、生詞卡片教學過程：第一課時一、導課：1、師: 上課之前我們先來猜猜謎語: 樹彎彎藤彎彎, 結(jié)的果實一串串, 一個一個圓又圓 , 吃到嘴里酸又甜 . 生: 葡萄 板書 葡萄 師: 請看

2、看” 葡萄” 兩個字能發(fā)覺些什么嗎 . 生: “ 葡萄” 兩個字都是草字頭, 草字頭下面都是“ 勹”師: 請留意不同的地方 , 自己在桌子寫寫 . 生: 書空 師: 每個孩子都寫的很認真 , 那我嘉獎你們看看一些圖片 , 好嗎 . 出示 CAI 葡萄的圖片學習必備 歡迎下載生: 觀看 師: 看著這么多的葡萄你想說些什么呢 . 生自由發(fā)言 2. 師: 你們從葡萄的不同方面都說了葡萄 溝” 咦變成什么了 .一起念念生: 葡萄溝, 請看老師變個魔術(shù) 在板書上添加”師: ” 葡萄” 和” 葡萄溝” 有什么不同 . 生自由回答 3. 質(zhì)疑: 師: 是的 , 你們說的真好 . 那看著我們的題目” 葡萄溝”

3、 你想知道什么呢 . 生: 我想知道葡萄溝在哪兒 . 生: 我想知道葡萄溝有什么 . 生: 我想知道葡萄溝是個怎樣的地方 . 師: 是不是都想知道呢 .那我們今日一起去看看吧 . 二、檢測預習情形 抽查課文生字詞 1. 檢查預習識字,同學完成情形反饋師：坐好了嗎 .,可去之前咱們需要一張車票呢. 那就是事先要對葡萄溝有些明白,課文會告知你們的, 待會你們寵愛怎么讀課文就怎么讀,但要做到正確流利, 特 別遇到難讀的句子要多讀幾遍, 生字更要多讀幾遍； 預備工作做好了,咱們就去,好嗎？生自由讀文2. 檢測生詞小老師形式解決學習必備歡迎下載三、解決問題 初步懂得課文內(nèi)容大意,1. 師: 我們一起去看

4、看葡萄溝吧 . 1師 : 明白了課文有誰能幫咱們解決一下這些問題呢 . 生: 我知道葡萄溝在新疆吐魯番 師: 能說說在哪兒找到的嗎 .生回答 板書 1 自然段 請大家一起來看看書上是怎 . 么寫的 , 把書上的句子讀給我聽聽吧 生: 讀第一段第一句 師: 讀懂了什么 . 生: 我讀懂了葡萄溝在新疆吐魯番 . 師: 是的 , 小伴侶 , 這句話有幾個表示地名的詞語 范疇誰大誰小 . 師: 表示地名的詞語有哪些 . 生: 表示地名的詞有” 新疆、吐魯番、葡萄溝 師：給它們排排次序吧師：再讀讀第一段,你仍知道了什么 . 生: 我讀懂了那里水果很多 師: 哪兒看出的 . 生: 盛產(chǎn)這個詞語, 請用方框

5、圈出來 , 再想想他們的學習必備 歡迎下載師: 特殊聰慧 , 盛產(chǎn)就是出產(chǎn)很多 . 能用這個詞說說話嗎 . 生自由發(fā)言師：葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果, 請小伴侶認真讀讀課文； 用“ ” 劃出寫水果的句 子,寫了哪些水果用“ ” 劃（寵愛怎么讀就怎么讀）生：（自讀）師：誰能站起來讀一讀寫水果的句子；生：五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到九十月份,人們最寵愛的 葡萄成熟了；師：這句話寫了哪些水果？生：這句話寫了杏子、香梨、蜜桃、沙果 師：是的；有杏子、香梨、蜜桃、沙果,仍寫到了什么？生：葡萄；師：請大家再看看這個句子, 作者在寫這些水果時是按什么次序?qū)懙?？你?哪里看出來？生：這句話是按時間次序；

6、我是以“ 五月” “ 七月” “ 九十月” 這幾個詞中 看出來；師：這些水果中人們最寵愛的是什么？生：葡萄；師: 最寵愛就是怎么寵愛 . 生: 特殊特殊寵愛2師 : 那現(xiàn)在九月葡萄溝應當出產(chǎn)什么啊？生：葡萄師：能找找寫葡萄的段落嗎？生: 在其次自然段 板書學習必備 歡迎下載3師： 葡萄溝里有很多水果,特殊是五光十色的葡萄,仍有其他的嗎？生：仍有葡萄干 師：在哪里寫了葡萄干呢？生：第四自然段 板書 師：那里的葡萄干怎么樣呢？生：顏色鮮,味道甜,特殊出名；4. 總結(jié) 升華 1）師 : 游玩了這么美的葡萄溝誰能說說你覺得葡萄溝怎么樣 . 生: 葡萄溝是個好地方 生: 葡萄溝盛產(chǎn)水果 . 生: 葡萄溝 師: 葡萄溝盛產(chǎn)水果 , 景色漂亮 , 葡萄干美味 , 而且老鄉(xiāng)也熱忱好客 , 所以我們可以 說葡萄溝是一個 - 生: 好地方 板書 : 好地方 師: 葡萄溝真是個好地方 . 這句話怎么讀好它呢 .請試試 . 師: 誰來說說怎么讀好 生: 讀 我覺得應當用自豪的語氣讀；生：（讀）我覺得應當用自豪的