小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級(jí)上冊(cè)五位置與順序zhangxiuying左右

1、左右 教學(xué)設(shè)計(jì) 成華實(shí)小:張秀英一、 通過(guò)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)左右1.揭題師：孩子們，今天有這么多家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)我們上課，你們高興嗎？高興的的孩子請(qǐng)舉手。師：你舉的是哪只手？（根據(jù)學(xué)生回答板書：左或右。）師：認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？讀一讀今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)“左右”的知識(shí)。2.找自己身上的左右?guī)煟耗阍趺粗滥愕倪@只手是右手？師：你右手還經(jīng)常用來(lái)做哪些事情？師：那右手寫字的時(shí)候另一只手干什么？是什么手？師：咱們的左右手是一對(duì)好朋友，找一找自己身上還有哪些像這樣一對(duì)一對(duì)的好朋友嗎？生：右腳左腳，右眼左眼，右腿左腿，（重視利用學(xué)生原有經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)诟髯栽薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去主動(dòng)建構(gòu)知

2、識(shí)的體系。）二讓學(xué)生在活動(dòng)中感知自身的“左右”。1.游戲：聽(tīng)口令，做動(dòng)作 伸出你的左手，伸出你的右手； 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩； 摸摸你的左臉，摸摸你有右臉； 擰擰你的左耳朵，擰擰你的右耳朵； 跺跺你的左腳，跺跺你的右腳。 孩子們獨(dú)立做，一遍后再加上左手拍右肩，右手拍左肩。（讓孩子們閉上眼睛做，再睜開(kāi)眼睛看一看，促使孩子在活動(dòng)中去思考，發(fā)展空間觀念）師：怎么樣？你都做對(duì)了嗎？看來(lái)孩子們對(duì)自己身體上的左右都已經(jīng)分的很清楚了。在生活中你又是怎樣分清左右的呢？（生：在左手的就是左邊。）師：對(duì)！在生活中我們通常都是根據(jù)自己身體上的左右來(lái)區(qū)分左右的。你的左手在的一邊就是你的左邊，你的右手在的一邊就是

3、你的右邊。2.說(shuō)一說(shuō)，你的左邊是誰(shuí)？你的右邊是誰(shuí)？像這樣坐在你左邊、和右邊的同學(xué)，我們就說(shuō)是和你相鄰的同學(xué)三、在活動(dòng)中體會(huì)生活中的左右1、擺一擺，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。按老師的要求擺好文具。擺在最左邊的是什么？ 擺在最右邊的是什么？ 你知道橡皮是第幾個(gè)嗎？ 為什么同一塊橡皮，排第幾都不一樣？同樣?xùn)|西，按左右不同方向去數(shù)，順序也就不同。強(qiáng)調(diào)從左數(shù)，從右數(shù)。 尺子的左邊是什么？右邊是什么？那尺子的左邊有什么？右邊有什么？有一個(gè)東西，它在的左邊，在的右邊，猜猜看它是誰(shuí)？P66，幫淘氣和笑笑解決他們遇到的問(wèn)題。2、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)，鞏固加深。這里藏了5件物品，根據(jù)老師的提示，猜一猜，它們分別放在哪里？你還能提

4、哪些關(guān)于左右的問(wèn)題？3、師：星期天，小貓要到小兔家做客，這是小貓家到小兔家的地圖，你能告訴小貓，它該怎么走么？（只能上下左右，不能斜著走）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：先向_走_(dá)格，再向_走_(dá)格.四、在活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左右，體驗(yàn)“左右”的相對(duì)性。1感知左右的相對(duì)性師：剛才幫小貓找到了小兔家的孩子請(qǐng)舉右手！請(qǐng)一生上臺(tái)舉師：他舉的是右手嗎？為什么？2、在活動(dòng)中體驗(yàn)左右的相對(duì)性拍手游戲：（1）上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，一遍以后師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)面對(duì)學(xué)生拍。發(fā)現(xiàn)了什么？為什么你拍的右邊和老師拍的右邊方向不一樣？如果，要讓我們拍的右邊都朝一個(gè)方向，怎么辦？老師該怎么站？或者你們?cè)撛趺凑?？?）同桌面對(duì)面拍，再想辦法讓你和同桌拍的左手朝同一個(gè)方向讓生明白只要兩個(gè)人站的方向一樣，左右也就一樣了（3）上下左右前后拍，觀察什么方位始終不變大家都一樣？什么方位？你和講臺(tái)上的小朋友是相反的？怎么站？讓你的右邊有很多聽(tīng)課的老師，你的左邊是冷老師再向左轉(zhuǎn)！你的左邊還是冷老師嗎？師：看來(lái)我們判斷位置的時(shí)候，我們站的方向不一樣，就會(huì)影響到我們的判斷3、應(yīng)用生活中還有哪些地方用到左右的知識(shí)？我們走路一般靠哪邊走？是靠誰(shuí)的右邊？上下樓梯要靠哪邊走？（情境圖：兩個(gè)學(xué)生上下樓梯的）他們都是靠右走的嗎？你是怎么看出來(lái)的？有一個(gè)